人教版物理八下34眼睛和眼鏡10(編輯修改稿)
2025-01-14 09:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 明確：晶狀體和角膜相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏，當(dāng)物體的像成在視網(wǎng)膜上時(shí)，我們就看見物體了。 板書： 一、 眼睛好 似 一架照相機(jī) —— 凸透鏡 —— 光屏 記錄筆記 生經(jīng)歷體驗(yàn)，領(lǐng)悟眼睛成像的原理，從而由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，突破 重 難點(diǎn)。 四、設(shè)置問題步步引入 我們是如何看清 遠(yuǎn)處與近處的景物的 【播放課件】演示眼球的自動(dòng)調(diào)焦 眼睛的睫狀體的作用是調(diào)節(jié)晶狀體的形狀，當(dāng)睫狀體放松時(shí)，晶狀體比較薄，遠(yuǎn)處物體射來的光剛好會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，眼球可以看清遠(yuǎn)處的物體；當(dāng)睫狀體收縮時(shí)，晶狀體變厚，對(duì)光的偏折能力變大，遠(yuǎn)處物體射來的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，眼睛就可以看清近處的物體。 明確：看遠(yuǎn)處與近處景物通過晶狀體形狀，使景物的像始終落在視網(wǎng)膜上就看清楚了。 學(xué)生觀看課件，并總結(jié)眼睛看清物體的原理 看課件，同時(shí)理解睫狀體的作用以及晶狀體的調(diào)焦原理 通過課件輔助學(xué)生理解眼球的自動(dòng)調(diào)焦 五、層層深入實(shí)驗(yàn)探究 探究近視眼遠(yuǎn)視眼及其矯正 ： ： 三字經(jīng) 請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，一個(gè)視力正常的同學(xué)，一個(gè)近視眼的同學(xué)，請(qǐng)近視眼的同學(xué)摘掉眼鏡。教師出示印有三字經(jīng)的卡片，從兩位同學(xué)眼前開始，每念一個(gè)成語后退一步，逐步后退。 從活動(dòng)中引出近視眼的外在表象。 分析近視眼的形成原因，進(jìn)一步研究近視眼的矯正。 有些人單靠自身眼睛的調(diào)節(jié)已不能使像成在視網(wǎng)膜上，這種情況是怎么形成的，如何處理 ? 由于長期不注意用眼衛(wèi)生，使晶狀體變凸，或睫狀體調(diào)節(jié)能力降低，遠(yuǎn)處的景物的像落在視網(wǎng)膜前面，形成近視眼。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想用凹透鏡將光線發(fā)散，使遠(yuǎn)處景物傳來的光仍能會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，從而能看清遠(yuǎn)處的景物。 ：近視眼的矯正 先請(qǐng)學(xué)生猜測應(yīng)用什么透鏡來矯正近視眼，然后請(qǐng)同學(xué)用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的猜測。 鼓勵(lì)學(xué)生可以用自己的眼鏡進(jìn)行矯正，試試效果如何。 提問：除了近視眼之外還有一種眼病遠(yuǎn)視眼，誰能說說遠(yuǎn)視眼的感受？ 請(qǐng)學(xué)生猜想一下遠(yuǎn)視眼的成因以及矯正方法。 遠(yuǎn)視眼是由于晶狀體太薄，近處物體的像成在了視網(wǎng)膜后面而看不清。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想用凸透鏡將光線會(huì)聚，使近處物體傳來的光線仍能會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，從而看清近處的物體。 請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)想，根據(jù)剛才對(duì)近視眼 學(xué)生參與小游戲 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下分析近視眼的成因 小組合作，探究近視眼的矯正 學(xué)生在老師的引導(dǎo)下分析遠(yuǎn)視眼的成因 小組合作實(shí)驗(yàn)，探究遠(yuǎn)視眼的矯正 通過小游戲 的 環(huán)節(jié)，使得學(xué)生的注意力有所集中，同時(shí)，咋游戲中體會(huì)近視眼的表象以及近視眼給生活帶來的不便。 通過小組的合作分析，學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的物理知識(shí)親自動(dòng)手去探究，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位和老師的主導(dǎo)地位，只有通過自己的切身動(dòng)手去體會(huì) 和 感受，才能對(duì)知識(shí)有更清晰的理解。 如何矯正的推測，請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，小組合作探究，探究遠(yuǎn)視眼
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