【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 手抄報(bào)）領(lǐng)導(dǎo)小組，組織開(kāi)展劉勰文化、家鄉(xiāng)卓越人物，學(xué)校發(fā)展史校園文化展示等活動(dòng)開(kāi)發(fā)校本化課程。我校立足自身，以教研組為基地，把校本管理、校本培訓(xùn)、校本課程、校本教材、校本教研結(jié)合起來(lái)，探索培訓(xùn)——實(shí)踐——研究——編寫(xiě)一體化的模式，通過(guò)舉辦教育理論講座、開(kāi)展文獻(xiàn)資料研究、案例分析研究、行動(dòng)研究以及組建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，定期進(jìn)行讀書(shū)交流等各種途徑推進(jìn)課程開(kāi)發(fā)校本化。2)在日常生活中滲透學(xué)校保證師生每天“晨誦20分”、“午讀20分”“習(xí)字十分鐘”。我校重點(diǎn)對(duì)晨誦課、午讀課、學(xué)科有效教學(xué)進(jìn)行深入探究。新教育實(shí)驗(yàn)教師，率先示范，提供晨誦課一節(jié)，對(duì)晨誦課的課堂框架、步驟、方法等進(jìn)行了示范，全體實(shí)驗(yàn)教師深入實(shí)踐，積極探尋著晨誦課的教學(xué)內(nèi)涵，如今，我校各班級(jí)的晨誦搞的有聲有色，異彩紛呈，早上我們利用上課前20分鐘，通過(guò)廣播站進(jìn)行美文賞析。針對(duì)午讀，學(xué)校已制定方案，最近準(zhǔn)備組織課例研討活動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)閱讀推薦課、閱讀交流課進(jìn)行磋商，構(gòu)建模式。新教育工作在我校扎實(shí)推進(jìn)，使我?！耙晕幕癁檩d體的育人模式”的辦學(xué)特色更有了堅(jiān)實(shí)的理論支撐，大課間“陽(yáng)光30分”，師生同享，其樂(lè)融融；每月一事，每天一講的德育園地，吐露怡人的芬芳；多姿多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)，師生同臺(tái)，綻放生命的活力，點(diǎn)亮了新教育湛藍(lán)的天空。東莞初中 .第五篇：新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)在閱讀中發(fā)現(xiàn)了一篇極好的文章，轉(zhuǎn)來(lái)與大家分享，愿我們能從中受益。2011年，是霍邱教育史上極不平凡的一年，在這一年里，我們?nèi)嬲J(rèn)真落實(shí)教育局工作會(huì)議精神，扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作，以教師專業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，以幫助師生過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的。秉承“只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅(jiān)持，才有奇跡”的理念，選取了“營(yíng)造書(shū)香校園”、“聆聽(tīng)窗外聲音”、“師生共寫(xiě)隨筆”、“構(gòu)建理想課堂”、“建設(shè)數(shù)碼社區(qū)”五大行動(dòng)作為實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)，全面啟動(dòng)“晨誦、午讀、暮省”新教育兒童生活方式、教師專業(yè)成長(zhǎng)、理想課堂“三大”項(xiàng)目。新教育如涌動(dòng)的春潮在我縣教育這片熱土上呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。如果說(shuō)一年前新教育只是一粒粒小小的種子，那么今天已經(jīng)根植于義務(wù)教育這片沃土上，成為一朵朵含苞待放鮮花，飄逸著醉人的芳香。我們從相識(shí)新教育，相知新教育，到相愛(ài)新教育，一路走來(lái)，可以說(shuō)是我們?cè)谙Ｍ脑吧细冻隽苏媲?，收獲了喜悅。教師和學(xué)生的生活方式正在悄然改變，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注與好評(píng)。一、創(chuàng)新思維，探索前行新教育人常說(shuō)這樣一句話：“與種子相約，收獲果實(shí)，與歲月相約，收獲厚重?！蔽覀兣c新教育相約，收獲的是希望與夢(mèng)想，新教育使我縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校出現(xiàn)了前所未有的勃勃生機(jī)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：虛心學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)窗外聲音。為了將我縣新教育實(shí)驗(yàn)工作引向深入，一年來(lái)，我們不斷地與全國(guó)同行們進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。在本中，我縣派出了實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)與教師以及部分中心校分管同志、中心小學(xué)校長(zhǎng)組團(tuán)先后參加了河南焦作、江蘇海門(mén)、山西絳縣、江蘇常州等地區(qū)的新教育開(kāi)放周等活動(dòng)。2011年5月6日至7日，我們很榮幸地迎來(lái)了新教育研究中心專家許新海博士及新教育秘書(shū)長(zhǎng)王勝等一行，到霍邱實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行調(diào)研、視導(dǎo)與培訓(xùn)工作。許局長(zhǎng)一行先后深入我縣姚李、長(zhǎng)集、宋店、城關(guān)中心小學(xué)等視察指導(dǎo)工作，在姚李中心學(xué)校，聽(tīng)取了我縣新教育實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)，每到一所學(xué)校，許局長(zhǎng)一行觀看學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)專題片，走進(jìn)教室詢問(wèn)情況，觀看新教育展覽室瀏覽成果展示，詳細(xì)了解我縣新教育實(shí)驗(yàn)具體開(kāi)展情況，對(duì)我縣新教育實(shí)驗(yàn)工作給予了很高的評(píng)價(jià)。許新海局長(zhǎng)及海門(mén)東洲中學(xué)全國(guó)優(yōu)秀教師俞玉萍、海門(mén)市城關(guān)中心小學(xué)名師倪穎娟，在縣政府禮堂為我縣近千名新教育同仁進(jìn)行了精彩的培訓(xùn)講學(xué)活動(dòng)，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。8月22日，我們請(qǐng)來(lái)了山西絳縣牛心紅主任及王莉娜、趙晶等三位新教育專家專程來(lái)我我縣進(jìn)行農(nóng)歷課程開(kāi)發(fā)，校園文化建設(shè)，新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)域如何整體推進(jìn)等進(jìn)行專題培訓(xùn)，使我們對(duì)農(nóng)歷課程推廣，每月一事，整體區(qū)域跟進(jìn)等有了明確的認(rèn)識(shí)。10月16日—22日，我縣從12所實(shí)驗(yàn)學(xué)校中每校挑選一名優(yōu)秀骨干教師到山東淄博金茵小學(xué)，就如何推進(jìn)兒童課堂、打造完美教室等進(jìn)行了為期一周的浸泡式跟班學(xué)習(xí)。組織各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的全體教師，觀看了9月26日晚朱永新教授做客CCTV4《文明之旅》的訪談節(jié)目《快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)》和11月6日CCTV1《小崔說(shuō)事》之“歡樂(lè)課堂”后，老師們寫(xiě)出了大量的觀后感，并上傳教育在線“霍邱新教育園地”和“霍邱教育網(wǎng)”新教育專欄。通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，聆聽(tīng)窗外聲音，開(kāi)闊了視野，加深了理解，更堅(jiān)定了我們實(shí)施新教育的決心和信心。構(gòu)建理想課堂，提高課堂效率。有效課堂研討，觀課議課成了我縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研活動(dòng)的主要形式，校本教研的針對(duì)性和實(shí)驗(yàn)性更加突出。為了探究構(gòu)建理想高效的課堂教學(xué)模式，教育局業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，組織由各實(shí)驗(yàn)學(xué)校推薦的優(yōu)秀骨干教師編寫(xiě)了有效《教學(xué)框架備課》和《學(xué)生導(dǎo)學(xué)清單》。各校在使用過(guò)程中能進(jìn)行不斷的充實(shí)和完善，使其充分發(fā)揮理想高效的作用。理想的課堂是我們的生命旅程，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，構(gòu)筑理想課堂是提升教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的必然之路。各學(xué)校的老師們認(rèn)真審視反思傳統(tǒng)課堂教學(xué)的利弊，研究分析新課程改革下的課堂教學(xué)內(nèi)涵，將改革的著眼點(diǎn)落實(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)心理的實(shí)踐與研究上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力構(gòu)建理想課堂教學(xué)模式，形成了“以‘導(dǎo)學(xué)案’、‘導(dǎo)學(xué)單’為載體的‘學(xué)、議、導(dǎo)、練’自主型、開(kāi)放式高效課堂教學(xué)模式”。進(jìn)一步強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)、合格交流、展示提升等學(xué)習(xí)方式的變革，有效落實(shí)“學(xué)、議、導(dǎo)、練”學(xué)習(xí)四要素，積極促進(jìn)教學(xué)效益的內(nèi)涵提升，為形成教學(xué)特色和教學(xué)文化奠定了基礎(chǔ)。教師在課堂的舞臺(tái)上，每個(gè)人都在跨越昨天的迷惑，超越今天的困頓，追求明天的完美。在追尋理想課堂的旅途中，我們還原真實(shí)，聚集人格，讓課堂充盈生命和張力、個(gè)性的活力、發(fā)展的潛力和智慧的魅力。特別是姚李中心校、城關(guān)中心小學(xué)、龍?zhí)吨行男W(xué)、宋店中心小學(xué)等學(xué)校通過(guò)“集體備課”、“全員研課”、“推門(mén)聽(tīng)課”、“相約星期四”，“自育自學(xué)”課題研究等活動(dòng)，積極進(jìn)行“理想課堂”的探索。通過(guò)教師“1111”工程，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、“五個(gè)一”項(xiàng)目讓教師在活動(dòng)參與中自我反思、自我提速。進(jìn)行了深入的探索與實(shí)踐，取得了初步成效，課堂模式和課堂氛圍均發(fā)生了改變，人人參加，預(yù)習(xí)交流，展示自我成了課堂的主渠道。學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢上黑板、敢下桌討論，形成一種積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后，緊張活潑的課堂教學(xué)模式。讀、說(shuō)、議、評(píng)、寫(xiě)的能力得到充分的鍛煉與提高。教師真正由過(guò)去的抄襲教案轉(zhuǎn)變到認(rèn)真鉆研教材，關(guān)注并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)下學(xué)生課堂生命得到進(jìn)一步豐盈。扎實(shí)推進(jìn)，不斷提升。教育局對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)工作非常重視，做了大量的督促、指導(dǎo)、服務(wù)、經(jīng)費(fèi)保障等工作，每月召開(kāi)一次由實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)參加的會(huì)議，主要匯報(bào)上月工作及下月工作打算，這為各校提供了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教育局每次組織教師外出參加新教育開(kāi)放周及年會(huì)，返回后均要求每位學(xué)習(xí)者寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，并發(fā)到霍邱教育網(wǎng)上。教育局新教育業(yè)務(wù)指導(dǎo)組組織開(kāi)展的活動(dòng)能及時(shí)總結(jié)，并寫(xiě)出簡(jiǎn)報(bào)。今年已出簡(jiǎn)報(bào)12期。于今年上半年對(duì)12所實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織了巡回評(píng)估，相互學(xué)習(xí)，展現(xiàn)特色，彌補(bǔ)不足，總結(jié)和指導(dǎo)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的工作起到了很好的推動(dòng)與促進(jìn)作用。加大支持力度，促進(jìn)又快又好發(fā)展?？h局對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校給予了一定的政策傾斜和支持。一是人力支持。2010年暑期城關(guān)選聘教師以及連續(xù)兩年的特崗教師崗位設(shè)置中，對(duì)各新教育學(xué)校給予了一定的傾斜，逐步滿足各新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的工作需要；二是物力支持，2011年各實(shí)驗(yàn)學(xué)校自主申報(bào)，教育局審核。三是財(cái)力支持，每所實(shí)驗(yàn)學(xué)校撥付8萬(wàn)元新教育實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于培訓(xùn)