教師個人年度校本研訓總結(編輯修改稿)
2024-11-09 22:11 本頁面
【文章內容簡介】 實際效果不容易；要教師表面應付性的“參與”很容易，但要教師懷著一種激情來真正地參與不容易。校本研修，在學校教師隊伍建設中的重要作用是不言而喻的。但要使校本研修的重要作用發(fā)揮出來，就必須讓全體教師從校本研修中得到實惠，使之成為教師的“內需”，使教師真心實意而且滿腔熱情地參與。要使校本研修真正促進教師的專業(yè)發(fā)展，就不能嘩眾取寵，搞花架子，要求真，要務實，要靜下心來“務本”。根據我校教師、學生、教育環(huán)境、課程資源等方面的實際來觀察，來思考，來發(fā)現問題和解決問題，確定了以課堂為主陣地進行研修活動，幾年來，我們開展了“提高課堂教學質量”、“培養(yǎng)學生自主學習、教師點撥”、“如何在課堂上激發(fā)學生學習興趣”等為主題的研修活動。三、根據制度，加強總結考核，對校本研修工作進行有效的管理及時總結——不斷反思和改進在階段性計劃實施過程中，不斷總結反思，改進做法，完善制度，使校本研修工作不斷取得實效。如每學年有師訓工作計劃和總結，每個專項內容又有計劃和總結。形成制度——把校本研修工作制度化在校本研修開展的過程中，我們把習慣的做法，行之有效的措施總結出來形成制度，使校本研修工作制度化。幾年來我校形成的校本研修制度有：青年教師綜合考評量表、教師師德考核互評表、年級組考核表、學生問卷調查表、教學質量評估及獎勵辦法、校級先進獎勵辦法、集體備課要求、教學工作常規(guī)、教職工教育教學工作考核評分細則、晉升一級教師量化評審方案等。民主參與——調動每個教師的主動性在青年教師和骨干教師培養(yǎng)工程中，每個青年教師都制定自我成長計劃及教學業(yè)務學習和課題研究計劃，確定自我奮斗目標，爭取3－5年內成為教育教學的行家。保證時間——使校本研修活動落到實處學校每周的研訓活動,鐵板釘釘，雷打不動。每學期制定了《教師學習計劃》，《教師研訓計劃》。按計劃布置教師個人學習、研訓等記錄過程——使校本研修工作留有痕跡校本研修的每次活動過程有記錄，人員出勤有點名簿，必要時拍照留念，完成后有總結和布置。教研組有教研組工作記錄、學科組有學科研訓記錄、教師各人有教師成長記錄等，這些記錄都能按要求記好，期末則集中存檔。加強考核——是開展校本研修的推動力每個期末，對于教師一學期來在研訓過程中的出勤、筆記、成績等諸方面進行匯總，褒優(yōu)獎先，從而形成校本研訓的動力完善檔案——反映校本研修工作的面貌和成績在教師方面，主要檔案工作有：教案、聽課筆記、學習筆記、教學反思、個人研訓專題、研訓心得及論文等，并分學期裝訂成冊。教育科研、教學研究、學校管理和校本課程的開發(fā)等方面，各部門做好推薦和歸檔工作，以全面反映我校的校本研修工作的面貌和成績。四、主要成果學校知名度不斷提高。學校先后被評為“全國校園文化藝術先進單位”、“大連市教師基本功大賽三等獎”、“瓦房店市先進團委”、“瓦房店市德育工作先進單位”、“瓦房店市提高普九先進單位”、“瓦房店市教科研先進單位”、“瓦房店市排球定點?！薄⑦B續(xù)四年被評為瓦房店市校園藝術先進集體教育科研成果斐然。在完成了《學生自學，教師點撥》這一省級課題的解題后，現在整體進行“ 初中課堂教學中激發(fā)興趣策略研究 ”的瓦房店市級科研項目，每個學科及個人都有自己的科研項目，同時，在研究的過程中，不斷地總結和交流。06 年以來，教師們發(fā)表或獲獎的論文達10篇以上，其中，張錦東老師的論文《良好的班級活動是對學生進行心里教育的有效途徑》（）、金麗雪老師的論文《我是這樣對學生進行心理健康教育的》（）分別在第十六屆全國校園文化建設優(yōu)秀成果評選獲獎，姜輝老師的論文啊，書香救遠，文化明志》（）在第十七屆全國校園文化建設優(yōu)秀成果評選獲獎。矯傳勇老師的論文《中學語文教師應具備的素質》（）獲第十五屆東北三省四城市青年教師科研成果一等獎，李彩文 李同剛老師的論文《淺析初中數學概念教學的思想與方法》（）獲第十五屆東北三省四城市青年教師科研成果一等獎，張麗麗老師的論文《初中化學課堂培養(yǎng)學生實驗的能力與方法》（）獲遼寧省級優(yōu)秀論文教師能力得到提升%%，%提高到09 %，具有計算機全國初級證 %，現有大連市級骨干教師5人瓦房店市級骨干教師6人，參加省級骨干教師培訓3人在教師的個人方面，共有13節(jié)課被
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