【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 洋里遨游。走廊中，掛著唐詩(shī)宋詞的書(shū)畫(huà)牌，學(xué)校每個(gè)角落都成了知識(shí)的殿堂，文學(xué)的寶庫(kù)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不陶冶著求知的少年。我們的學(xué)校是騰飛的校園。她正如校門(mén)造型的大鵬鳥(niǎo)振翅凌空。學(xué)校有先進(jìn)的電化教學(xué)設(shè)備，同學(xué)們坐正教室打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，就能縱觀世界。好馬配好鞍，學(xué)校有科學(xué)規(guī)范的管理和生命至上的人性化教育，在這里我們感到安居樂(lè)業(yè)；我們的老師們也是一流的，個(gè)個(gè)敬業(yè)博學(xué)、睿智幽默、任勞任怨、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)，為高校輸送了一批又一批的優(yōu)秀人才。一代代的學(xué)子，帶著童真童趣，在啟志樓下立下了遠(yuǎn)大的志向，打下了堅(jiān)實(shí)的基石，走向圓夢(mèng)樓，扎實(shí)、拼搏而圓了高飛的夢(mèng)。學(xué)校已成為房縣甚至十堰市的名校之一。在這里讀書(shū)，我們很幸運(yùn)，也很自豪。我們沒(méi)理由停步不前，我們要“勵(lì)志、博學(xué)、崇德、健體”，讓學(xué)校因我們而飛得更快、更遠(yuǎn)、更高。同學(xué)們，我們都是這只鳥(niǎo)媽媽的孩子，無(wú)論將來(lái)飛向海角天涯，我們都不要忘了：房縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)夢(mèng)想起步的地方，永遠(yuǎn)是我心目中的好學(xué)校！第四篇：我心目中的好學(xué)校資料我心目中的好學(xué)校默認(rèn)分類(lèi) 20100119 13:12:45 閱讀203 評(píng)論0字號(hào)：大中小 訂閱評(píng)價(jià)一所學(xué)校是否是好學(xué)校，應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面：——明確的教育理念一所好學(xué)校應(yīng)具有前瞻性的教育理念。——擁有一位有思想，善經(jīng)營(yíng)，懂管理，會(huì)科研的“職業(yè)”校長(zhǎng)一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)具備面向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求的教育經(jīng)營(yíng)能力，因環(huán)境變化實(shí)施動(dòng)態(tài)調(diào)控的教育管理能力和與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的教育科研能力。師生心目中的好學(xué)校、好領(lǐng)導(dǎo)把老師和學(xué)生的利益放在首位，人人都說(shuō)一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，因?yàn)樗钪處煹墓芾硪獣灾岳恚驗(yàn)槔蠋熥钪v理。因?yàn)樗钪處煹墓ぷ饕獎(jiǎng)又郧椋驗(yàn)槔蠋熥钪厍?；因?yàn)樗钪處煹慕ㄔO(shè)，要衡之紀(jì)，因?yàn)槔蠋熓苓^(guò)高級(jí)教育，權(quán)為師生之所用，利為師生之所謀?！獡碛幸恢А安划?dāng)教書(shū)匠，要做教育家”的研究型教師隊(duì)伍一所好學(xué)校應(yīng)建設(shè)一支高素質(zhì)，有特長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)合理，具有現(xiàn)代教育理念和能力，掌握現(xiàn)代教育手段，有高度凝聚力的研究型教師隊(duì)伍。——具有鮮明的辦學(xué)特色一所好學(xué)校應(yīng)該是一所特色學(xué)校。特色學(xué)校能出色地完成學(xué)校教育任務(wù)，而又在整體上具有獨(dú)特、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的個(gè)性風(fēng)貌?！獮槊總€(gè)學(xué)生提供充分發(fā)展的機(jī)會(huì)與展示個(gè)性特長(zhǎng)的大舞臺(tái)一所好學(xué)校教育的目的是著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)創(chuàng)造、會(huì)健體、會(huì)審美、會(huì)生活”?！_(kāi)展以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的教學(xué)革新一所好學(xué)校必定是一所教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校。對(duì)于不同層次的學(xué)校應(yīng)制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們既要看學(xué)生的“出口”，又要看學(xué)生的“進(jìn)口”，更重要的是要看學(xué)生的進(jìn)步與今后的發(fā)展。教師對(duì)學(xué)生的“十六知曉”知曉學(xué)生的姓名含義；知曉學(xué)生的生活習(xí)慣；知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)；知曉學(xué)生的行為方式； 知曉學(xué)生的思維方法；知曉學(xué)生的愛(ài)好興趣；知曉學(xué)生的困難疑惑；知曉學(xué)生的情感渴盼； 知曉學(xué)生的心路歷程；知曉學(xué)生的知音伙伴；知曉學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律；知曉學(xué)生的家庭情況； 知曉學(xué)生的上學(xué)路徑；知曉學(xué)生的社區(qū)環(huán)境；知曉學(xué)生家長(zhǎng)的思想；知曉學(xué)生家長(zhǎng)的愿望。一句話(huà)，竭力知道學(xué)生成長(zhǎng)中的一切！學(xué)生行為規(guī)范“八個(gè)一”每天多一點(diǎn)微笑(每天給父母、給老師同學(xué)、給其他遇見(jiàn)的人：一張微笑的臉，一句關(guān)心的話(huà)，一個(gè)友好的揮手。)每天多一份快樂(lè)(“撿起了一個(gè)垃圾，你就擁有了一份快樂(lè)！”在任何地方，你都會(huì)擁有快樂(lè)！)每天多一份責(zé)任(“我成長(zhǎng)，我負(fù)責(zé)！”做家務(wù)，在社區(qū)參加勞動(dòng)都是我應(yīng)該做的！)每天多一次幫助(“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己……”幫助他人，每天讓我的心中開(kāi)出一朵小花！)每天多一個(gè)問(wèn)號(hào)(“今天，你提問(wèn)了嗎？”在學(xué)習(xí)上、課堂上學(xué)會(huì)提問(wèn)，并準(zhǔn)備一個(gè)疑問(wèn)本。)每天多一點(diǎn)包容(別人比我強(qiáng)，為他高興；我比別人棒，應(yīng)該虛心。培養(yǎng)自己對(duì)大自然、小動(dòng)物的包容之心。)每天多養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣(“四姿”的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成：站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。“一時(shí)早，時(shí)時(shí)早；一事早，事事早”。)每天多一份自信(相信自己有明確的成長(zhǎng)目標(biāo)，相信自己會(huì)努力地爭(zhēng)取，相信自己會(huì)獲得好的成績(jī)！相信自己，更要相信別人！)我心目中的理想學(xué)校學(xué)校承擔(dān)的責(zé)任不應(yīng)只是傳授知識(shí)，更應(yīng)有傳承智慧與文化的意識(shí)。我們要培養(yǎng)的是高素質(zhì)的未來(lái)中國(guó)人，當(dāng)務(wù)之急，是應(yīng)該以提升人的素質(zhì)為重點(diǎn)。本人結(jié)合許多杰出教育者的了不起的思想，現(xiàn)把理想學(xué)校的草圖涂鴉如下，請(qǐng)多各位高人多多指教！學(xué)校無(wú)非是教育的物質(zhì)環(huán)境，談到理想，自然是先談一個(gè)學(xué)校的教育理念，教育方式等，先讓我把理想學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷數(shù)如下15條，再各個(gè)道來(lái)！1有品學(xué)兼優(yōu)的老師2生活在大自然的環(huán)境里3有適當(dāng)?shù)目臻e時(shí)間自由思考4基于對(duì)社會(huì)人生問(wèn)題的關(guān)懷5從良好的生活習(xí)慣中養(yǎng)成高尚人格6啟發(fā)、引導(dǎo)而非灌輸?shù)慕虒W(xué)方式7具有現(xiàn)代管理特點(diǎn)的管理文化8有一個(gè)溫文爾雅、充滿(mǎn)著理想色彩的校長(zhǎng)9有一支具有品牌意識(shí)的教師隊(duì)伍。有一個(gè)充滿(mǎn)良性競(jìng)爭(zhēng)的教育環(huán)境。11員工能隨手揀起地下廢紙。12學(xué)校有自己的校本課程體系。13教師有向?qū)W校建議的綠色通道。14教師經(jīng)常有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并不用自己掏腰包。15教師享有5萬(wàn)以上的年薪并依法享受各項(xiàng)保障現(xiàn)在社會(huì)上都在提倡素質(zhì)教育，看來(lái)社會(huì)上也不滿(mǎn)意現(xiàn)有的教育模式了。教育的目的，是要我們凡人開(kāi)智慧，學(xué)會(huì)做人做事！遺憾的是我們的傳統(tǒng)教育只接受了西方學(xué)院式的教育，以傳授文化知識(shí)為主，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力及生存技能為目的，背離了東方傳統(tǒng)以做人為本的素質(zhì)教育。太多的學(xué)校成為純粹傳授知識(shí)的場(chǎng)所。許多年輕人通過(guò)學(xué)校的若干年學(xué)習(xí)，往往只是紙上談兵，缺乏實(shí)踐能力，甚至信仰淡化、道德退墮；許多年輕人畢業(yè)后高不成低不就！1有品學(xué)兼優(yōu)的老師教育，不是一種純粹的知識(shí)傳授，而是在傳授做人的方法。俗話(huà)說(shuō)：身教重于言教。做為一個(gè)教師，不應(yīng)該只是具有某個(gè)學(xué)科的知識(shí)、足以引導(dǎo)學(xué)生去從事某個(gè)學(xué)科的研究就了事，同時(shí)在做人方面也應(yīng)該是個(gè)成功者。當(dāng)然這里的成功，主要是從品行、修養(yǎng)上來(lái)說(shuō)的。當(dāng)今社會(huì)信息爆炸，新的知識(shí)在不斷的涌現(xiàn)，但這些知識(shí)大多