【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就能感受得到。蘇霍姆林斯基說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育“，這句話(huà)我銘記于心。面對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，感到由衷欣喜，洞察學(xué)生的稍顯懈怠，為他加油打氣。為學(xué)優(yōu)生護(hù)航，為學(xué)困生助力。古人云：“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。”雖然我只是最普通的一名數(shù)學(xué)老師，但我希望用自己不普通的教育方式為學(xué)生的未來(lái)引領(lǐng)一程，更希望用愛(ài)心讓學(xué)生在學(xué)知識(shí)的同時(shí)擁有積極、樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。我和我的學(xué)生，恰如一首詩(shī)寫(xiě)道：我愿你笑靨如花，我愿和你輕語(yǔ)如歌，我愿與你真情相對(duì)，我愿和你攜手共進(jìn)，共渡風(fēng)雨，共闖學(xué)海！用幸福和希望迎接美好明天！篇四：我和我的學(xué)生演講稿我和我的學(xué)生歲月如水，生命如歌，在我第25個(gè)年頭，我有幸成從事了天底下最光榮的職業(yè)，高校輔導(dǎo)員。我與我的學(xué)生一同成長(zhǎng)，從新生開(kāi)學(xué)至今，已經(jīng)3個(gè)月了，在這3個(gè)月中，我見(jiàn)證了他們從開(kāi)學(xué)的懵懂無(wú)知到現(xiàn)在的快樂(lè)穩(wěn)重；在這3個(gè)月中，我感受到了家長(zhǎng)的信任與肯定；在這3個(gè)月中，我也感受著工商管理學(xué)院對(duì)一名年輕輔導(dǎo)員成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)、鞭策與激勵(lì)，讓我懂得了如何身體力行，以身作則，善待學(xué)生，修身立德；懂得了學(xué)生利益高于一切。為了全體學(xué)生的整體利益，我必須將愛(ài)藏留心中，把心交給學(xué)生。我與我的學(xué)生一同成長(zhǎng)，“我的學(xué)生”，是我當(dāng)老師的第一批學(xué)生，望著他們充滿(mǎn)青春陽(yáng)光的笑臉，一種特殊的感情油然而生。一件件平凡的小事，一個(gè)個(gè)共同探索的日子，充實(shí)著我的生活，豐富著我的人生。還記得那是軍訓(xùn)期間的一個(gè)中午，當(dāng)我好不容易回到宿舍，想著睡一覺(jué)來(lái)緩解一下上午的身心疲憊。突然，一段刺耳的電話(huà)鈴聲將我驚起“導(dǎo)員，您在哪兒？我想家了，我想找你談?wù)劇??，電話(huà)這頭的我，疲憊感一掃而光，立馬收拾，奔向教學(xué)樓。在去教學(xué)樓的路上，我既興奮又擔(dān)心，興奮的是，同學(xué)們終于接納我了，終于信任我了，終于凡事第一時(shí)間想到我了，擔(dān)心的是，第一次遇到這種事情的我，能安撫同學(xué)們想家的心嗎？我應(yīng)該怎么做的？帶著既堅(jiān)定又忐忑的心情，我邁出了我與學(xué)生深入溝通的第一步。終于，在孩子們破涕為笑中，我知道了我的努力有效了，我進(jìn)步了。學(xué)生們也進(jìn)步了，因?yàn)樗麄兛朔死щy，獲得了勇氣。此時(shí)此刻的我，仿佛飲到了世間最甘甜的雨露，聞到了世上最香甜的花香，收獲了人間最美好的時(shí)光。教育是奉獻(xiàn)的事業(yè)，你奉獻(xiàn)了，學(xué)生就能感受得到。跟我的學(xué)生在一起，我收獲的幸福大于我的付出，忘不了第一個(gè)教師節(jié)收到的152條“祝老師教師節(jié)快樂(lè)”的短信，忘不了恰逢軍訓(xùn)的中秋節(jié)收到的170條“老師您辛苦了”的祝福，忘不了當(dāng)我腿受傷的時(shí)候，學(xué)生們對(duì)我的關(guān)懷。我被我的學(xué)生感動(dòng)了，不是因?yàn)樗麄冋f(shuō)了些好聽(tīng)的話(huà)，而是我從他們的話(huà)語(yǔ)中感受到他們的善意與純美。愛(ài)在我與學(xué)生之間傳遞，我要為孩子們架橋，讓他們登上理想的殿堂；我要為孩子們鋪路，讓他們感受校園時(shí)光的美好。德國(guó)著名的哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云彩推動(dòng)另一朵云彩，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。而我說(shuō)，教育使我和我的學(xué)生共同裝點(diǎn)春天，教育使我和我的學(xué)生共同翱翔于天，教育使我和我的學(xué)生共同靈魂升華！面對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，感到由衷欣喜，洞察到學(xué)生的懈怠，為他加油打氣。為學(xué)優(yōu)生護(hù)航，為學(xué)困生助力。雖然我只是最普通的一名輔導(dǎo)員老師，但我希望用自己不普通的教育方式為學(xué)生的未來(lái)引領(lǐng)一程，更希望用愛(ài)心讓學(xué)生在學(xué)知識(shí)的同時(shí)擁有積極、樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。我和我的學(xué)生，是一首詩(shī)，一首綿延悠長(zhǎng)的詩(shī)；我和我的學(xué)生，是一首歌，一首激蕩動(dòng)情的歌。我愿用我的愛(ài)，換的同學(xué)們的進(jìn)步，我愿用我的關(guān)懷，照亮學(xué)生們前進(jìn)的路！我和我的學(xué)生，攜手共進(jìn)，共同成長(zhǎng)！篇五：我與學(xué)生一同成長(zhǎng)演講稿 《我與學(xué)生一同成長(zhǎng)》尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，老師們： 大家好！我演講的題目是《我與學(xué)生一同成長(zhǎng)》。許多人曾真誠(chéng)的謳歌過(guò)教師，有人說(shuō)教師像春蠶，只求奉獻(xiàn)不求索取，又有人說(shuō)教師像蠟燭，燃燒自己照亮別人，還有人說(shuō)教師像階梯、鋪路石，讓一代又一代新人踩著自己像更高更遠(yuǎn)的方向攀登。可是，我不喜歡這樣的比喻，因?yàn)檫@多少有些悲劇的色彩。從剛畢業(yè)的書(shū)生意氣到現(xiàn)在的理性成熟，我深深地體會(huì)到：當(dāng)老師應(yīng)該是快樂(lè)和幸福的。在我為教育、為學(xué)生付出真心的同時(shí)，也獲得了學(xué)生的真情。當(dāng)一批批學(xué)生成長(zhǎng)、成才，我也和他們一同成長(zhǎng)。記得十幾年前，我剛剛踏入高莊小學(xué)，第一次和他們見(jiàn)面，第一次和他們參加活動(dòng)，第一次和他們?cè)谡n堂上分享知識(shí)的樂(lè)趣，第一次與家長(zhǎng)交談，第一次贊許他們，第一次批評(píng)他們.......太多太多的第一次使我像嬰兒一樣接受著、適應(yīng)著每一種新鮮的感覺(jué)，慶幸的是我并不孤單的承受者這一切，而是與他們一起。作為一名新教師和班主任，一方面我教學(xué)業(yè)務(wù)不是很熟練，教學(xué)只是體會(huì)停留在理論上、理想中，需要大量的時(shí)間和實(shí)踐去學(xué)習(xí)、去摸索。另一方面，班主任的重?fù)?dān)又落在了我的肩上，需要我投入全部的精力引導(dǎo)這些孩子成長(zhǎng)。我曾認(rèn)為教學(xué)和干班主任不是難事，只要臉一板、嘴一張，照著套路去做就足以應(yīng)付，我曾因?yàn)樗麄兊牟焕斫舛鄲?，我不停的翻?shū)、向身邊的老師討教，希望從中獲得方法去改變他們，漸漸的我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，的確需要改變，但改變的不只是他們也包括我，只有慢慢的走進(jìn)他們，了解他們，接受他們，才能去改變他們改變自己。新教師易沖動(dòng)，缺乏冷靜，卻又滿(mǎn)身激情，充滿(mǎn)活力；在遇到問(wèn)題苦惱、無(wú)助時(shí)，容易打退堂鼓，卻又善于創(chuàng)新，愛(ài)動(dòng)腦筋；缺乏計(jì)劃和條理，卻又思維活躍；易受周?chē)h(huán)境的影響，需要良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，卻也善于學(xué)習(xí)，易接受新鮮事物?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從?！碑?dāng)我不斷正視自我、改善自我，散發(fā)健全的人格魅力的時(shí)候，他們必會(huì)“親其師，信其道。” 成長(zhǎng)的過(guò)程告訴我，優(yōu)秀的教師具備共同的特質(zhì)：一份平和的心態(tài)，一顆真誠(chéng)的心和不斷反思的堅(jiān)持。正是這種自身素質(zhì)的完善贏(yíng)得了青睞和信服。魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“師生的心與心的呼喚就像人們?cè)谏焦戎械玫降幕芈曇粯?，教師?duì)著學(xué)生的心靈呼喚:我尊重你、我理解你、我關(guān)懷你?.學(xué)生便會(huì)在心靈深處回應(yīng)：我尊重你、我理解你、我關(guān)懷你，是的，我和他們就是在不斷磨合中找到彼此的位置，相互理解、互相幫助。同他們一起成長(zhǎng)，嚴(yán)格律己寬以待人，當(dāng)他們前進(jìn)了一點(diǎn)不要吝嗇那些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤耐心真誠(chéng)的想辦法幫助他們。第四篇：我和我的學(xué)生演講稿我和我的學(xué)生演講稿(精選多篇)我和我的學(xué)生演講稿——《小魚(yú)》平陰縣龍山小學(xué)周敏我和我的學(xué)生演講稿——《快樂(lè)的小魚(yú)》平陰縣龍山小學(xué) 周敏我演講的題目是《小魚(yú)》。首先，我想用感動(dòng)我一生的一個(gè)故事開(kāi)始我今天的演講。在一個(gè)暴風(fēng)雨后的早上，一個(gè)男人來(lái)到了海邊散步，他注意到，在沙灘的淺水的洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨襲卷上岸的小魚(yú)，它們被困在淺水洼里，無(wú)法回到大海，雖然他們離回大海的的距離近在咫尺。淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，這些被困在淺水洼里的小魚(yú)，很快都會(huì)干死的。那個(gè)男人繼續(xù)往前走，他忽然看見(jiàn)前面有個(gè)小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個(gè)水洼邊彎下腰去———他在撿水洼里面的小魚(yú)，并且用力把他們?nèi)踊卮蠛Ｈ?。這個(gè)男人停下來(lái)，注視著這個(gè)小男孩，看他拯救著小魚(yú)的生命。終于，這個(gè)男人忍不住走到那個(gè)小孩的旁邊問(wèn)道：“孩子，這水洼里有幾百條上千條的小魚(yú)，你救不過(guò)來(lái)的。”“我知道?！蹦莻€(gè)小孩回答到?！芭妒菃幔磕悄銥槭裁催€在扔??？誰(shuí)在乎呢？”“這條小魚(yú)在乎！”男孩一邊回答一邊拾起一條小魚(yú)扔進(jìn)大海?！边@條小魚(yú)在乎！這條在乎！這條也在乎！還有這一條！這一條、這一條。從這里我學(xué)著如何去拯救小魚(yú)。雖然我救不了成千上萬(wàn)條小魚(yú)，但我相信：因?yàn)槲业拇嬖冢麄兊纳顝拇擞兴煌铱梢允顾麄兊纳钭兊酶用篮?，這是我能夠并且一定會(huì)做得到的。勤奮、努力，永遠(yuǎn)不要放棄！我一直告誡自己：這條小魚(yú)在乎！這條小魚(yú)也在乎！還有這一條、這一條、這一條。教一群學(xué)生，拂兩袖清風(fēng)，站三尺講臺(tái)，享四季豐收，執(zhí)教伊始，我心中便涌出了這樣的執(zhí)著。教師生涯是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，我徘徊在岸邊，行行復(fù)行行，尋尋又覓覓，為了收獲一季又一季的金黃，我守望在永遠(yuǎn)的麥田里，開(kāi)始了我企盼豐收的苦旅。當(dāng)柳樹(shù)像一把鏤空的傘，撐開(kāi)在霏霏細(xì)雨的春天，桃花、梨花、杏花也迫不及待地點(diǎn)亮了季節(jié)的燈盞。很