freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

幼兒園數(shù)學評課稿(編輯修改稿)

2024-11-09 18:37 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 體驗“秒”的實際意義。最后通過多種形式的活動,讓學生脫離鐘面的輔助作用進行再體驗從而形成初步的1分、1秒的觀念,是學生體驗到數(shù)學的價值。當提到“秒”時,在學生的頭腦中就不再是一個無意義的時間概念,而是和數(shù)數(shù)、拍手、眨眼、回頭……等現(xiàn)實情境聯(lián)系起來了,學生對“秒”的認識就有了一個鮮明具體的情境支持。讓學生“自主探究,合作交流”獲取知識,學會學習,已經(jīng)成為共識。因此,我們應該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵學生大膽探索,使學生真正成為學習的主人。郭老師設計了小組活動體驗1分鐘,學生在探究過程中需要認真地觀察,反復地比較、猜測,獨立地思考、歸納、分析和整理。這一切都需要時間作保證。教師就要全心全意的給他們營造發(fā)揮自主性、能動性的環(huán)境和條件,創(chuàng)設充分展示創(chuàng)造思維的機會和舞臺。張老四設計學生們發(fā)現(xiàn)了 “鐘面上最長的是秒針”,在整個探究過程中,問題是開放的,目標是明確的,思維是發(fā)散的,操作是自由的,學生始終是主動的。這樣,學生在自主探究的過程中真正理解和掌握了數(shù)學知識、數(shù)學思想和方法。同時,在這一過程中所獲得的數(shù)學活動經(jīng)驗有助于學生的進一步學習。四、練習設計,聯(lián)系實際,靈活運用。聯(lián)系實際解決問題是數(shù)學學習的起點和歸宿。本課以學生已有認知為基礎,通過大量的實踐活動來促進學生充分體驗、感悟、使教學充滿經(jīng)歷、體驗、觀察、思考等探究性學習活動,使知識在體驗中增值,思維在交流中碰撞,情感在感悟中融會貫通,既豐富了學生的心靈世界,又喚起了學生珍惜時間,快樂向上的精神,體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》中新理念:幫助學生“真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想與方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗”由于整堂課教師都在關注學生的體驗,所以學生學的積極主動,情緒高漲,這種交教材為學材,把靜止的文本轉(zhuǎn)化為動態(tài)的“體驗課程”的教學活動,對本節(jié)課教學目標落實起到了重要的作用。兩節(jié)《一個除以小數(shù)》抓住商不變的性質(zhì)這個新舊知識的連接點,創(chuàng)設問題情境,組織學生大膽嘗試,給了學生充足的思考機會和討論空間,使學生能展開豐富的聯(lián)想,使學生步入了“自己發(fā)現(xiàn)問題——自主發(fā)現(xiàn)問題——能動解決問題”的學習軌道,培養(yǎng)了學生的自學能力和創(chuàng)造性思維,整堂課自始至終充滿了活力,體現(xiàn)了教師為主導,學生為主體的現(xiàn)代教學思想,有力的提高了課堂教學效益。一、從學生的思維實際出發(fā),找準練習的著力點本課的關鍵是把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成前面學過的除數(shù)是整數(shù)的除法。而要理解這一計算法則的準備知識是“商不變的性質(zhì)”和“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”。在課堂中,我們看到了楊老師的出示口算題作復習鋪墊,直接進入純數(shù)學的研究氛圍,通過練習,表明了商不變性質(zhì)在小數(shù)計算中同樣適用,但同時也明顯的暗示了學生新問題解決的基本思路——用商不變性質(zhì)可以把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來解決。這組復習了解了學生最容易出錯的地方在哪里,新知識的生長點、連接點又在哪里,為下面探究新知做了良好的鋪墊。練習過程由淺入深。首先進行小數(shù)點位置移動的單項訓練,再通過筆算出現(xiàn)小數(shù)點位置移動的幾種不同情況,進一步鞏固所學的知識,并且穿插有除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的練習,以加強新舊對比,注意了知識之間的聯(lián)系與區(qū)別。接著又出現(xiàn)學生易錯的幾種情況,進行判斷。以防患于未然,既概括了易犯的錯誤,又培養(yǎng)了學生的辨別能力。最后出現(xiàn)被除數(shù)和除數(shù)的數(shù)字相同,而小數(shù)點位置不同的兩組除法式題進一步對本節(jié)的知識點強化訓練,使學生達到熟練計算的程度。二、創(chuàng)設有效地學習探究活動例5教學上把重點定位在怎樣移動除數(shù)和被除數(shù)小數(shù)點上也是恰到好處的。?”,“?”。以兩個關鍵問題為載體,喚起學生的知識儲備,讓學生參與整個學習過程,這樣學生對算理與算法用自己的思維方式,既明于心又說于口。教師緊扣學習重點,難點設置疑問,引發(fā)學生展開討論,讓學生通過自主解決問題,學生明白了什么是對的,也就是掌握了本科的教學重點,學生知道了什么是錯的,也就突破了本課的教學難點,各抒己見的過程中,學生的語言表達能力有所發(fā)揮,得到鍛煉,學習是有效的。由于受年齡、知識、能力的限制,他們提出問題、分析問題的能力畢竟是有限的。比如學生在處理商的小數(shù)點時受到小數(shù)加減法的影響。教師針對這種情況,是批評、簡單否定還是鼓勵大膽發(fā)言、各抒己見,然后讓學生發(fā)現(xiàn)錯誤,驗證錯誤?當然應該是鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的意見、看法、想法。學生對自己的方法等于進行了一次自我否定。這樣對教學知識的理解就比較深刻,既知其然,又知其所以然。而且學生通過對自己提出的問題,分析或解決的問題提出質(zhì)疑,自我否定,有利于學生促進反思能力與自我監(jiān)控能力。值得我們學習的是,本課中引導學生帶著問題看書,思考自學例5。長期以來,在人們的認識中,在教學中我們總認為閱讀看書屬于語文和英語教學,但實際上,數(shù)學教學更離不開閱讀。我們有一些偏見,認為僅依靠聽講和做大量解題練習就可以學好數(shù)學,而忽略對教學語言的理解,以至于很少有學生能得到有關數(shù)學方法的指導,而缺乏閱讀數(shù)學教材的能力和習慣,所以在教學中實施閱讀教學顯得尤為重要。課程標準(實驗)》提出:學生的數(shù)學學習活動不應只限于接受、記憶、模仿和練習,高中數(shù)學課程還應倡導自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等數(shù)學學習方式。楊老師從例題讀起,把當天所學的內(nèi)容“讀一遍”。一方面加深理解、掌握所學的內(nèi)容,另一方面,更主要的是使學生養(yǎng)成“讀書”、“看書”的好習慣,這是學會自學的前提和基礎。三、注重學生數(shù)學表達能力的培養(yǎng),關注學生的長期發(fā)展。課堂的精彩,不是老師表演得多好,而是學生的精彩。能表達自己想法的學生,善于表達自己想法的學生,總是那么的耀眼。而在教學中能培養(yǎng)孩子的表達能力需要老師長期的堅持和引導,從而讓孩子樂學、善學、好學。整堂課中,張老師就用激勵性的語言讓孩子在課堂表現(xiàn)上自信一點,勇敢一點,在課堂中張老師也用孩子的眼光去看待孩子,用孩子的價值觀去理解孩子,把話說到孩子的心靈中去。課堂練習的師生交流、生生交流中,充滿平等和諧。每位參與交流的學生,都能充分完整表達自己的想法,時有不夠完整處,張老師也能及時給予點撥讓他們很好表達,同時聽的同學也能認真傾聽老師同學的發(fā)言。其實,引導學生學會傾聽,學會思考,也是培養(yǎng)學生一種非常重要的學習能力。以上是對四節(jié)課的理解,不到之處請批評指正。第三篇:數(shù)學評課稿《三角形的內(nèi)角和》評課稿開發(fā)區(qū)濱興小學朱穎丹“三角形的內(nèi)角和”是北師大版小學四年級下冊的內(nèi)容?!叭切蔚膬?nèi)角和“是三角形的一個重要性質(zhì),是“空間與圖形”領域的重要內(nèi)容之一,學好它有助于學生理解三角形內(nèi)角之間的關系,也是進一步學習幾何的基礎。經(jīng)過第一學段以及本單元的學習,學生已經(jīng)具備一定的關于三角形的認識的直接經(jīng)驗,已具備了一些相應的三角形知識和技能,這為感受、理解、抽象“三角形的內(nèi)角和”的概念,打下了堅實的基礎。在整個教學設計上威老師充分體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”教育理念,將教學思路擬定為“談話激趣設疑導入—— 猜想——驗證{自主探究}——鞏固內(nèi)化——拓展延伸”,努力構建探索型的課堂教學模式。具體體現(xiàn)在以下幾點:善用激趣設疑導入:教學的藝術不在于傳授知識,而在于喚醒、激發(fā)和鼓勵。剛開始上課,威老師用選王大會設懸念,三種類型的角在激烈的爭執(zhí),到的誰的內(nèi)角和大呢?這樣,在很短的時間內(nèi)最大限度的激發(fā)學生探究數(shù)學的愿望和興趣,而且也很自然地揭示了課題。巧用猜想:學生有了探索的愿望和興趣,可不能沒有目標去探索,那樣只會事倍功半,甚至沒有結果,這時威老師就問到底三角形的內(nèi)角和是不是180度呢,我們總不能口說無憑吧?使后邊的探索和驗證活動有了明確的目標。善用驗證{自主探索}:學生形成統(tǒng)一的猜想{即三角形的內(nèi)角和等于180度}后,威老師就把課堂大量的時間和空間留給學生,讓他們開展有針對性的數(shù)學探究活動{即驗證三角形的內(nèi)角和是否是180度?},在活動中,把放和引有機的結合,鼓勵學生積極開動腦筋,從不同的途徑探索解決問題的方法。不但讓每個學生自主參與驗證活動,而且使學生在經(jīng)歷觀察、操作、分析、推理和想象活動過程中解決問題,發(fā)展空間觀念和論證推理能力。具體過程為:量一量——拼一拼——看一看。善于引導鞏固內(nèi)化:俗話說的好:“熟能生巧”。數(shù)學離不開練習,要掌握知識,形成技能技巧,一定要通過練習。養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)也要通過一定的思考練習,課程標準提倡練習的有效性。對此,威老師非常注意將數(shù)學的思考融入不同層次的練習之中,很好的發(fā)揮練習的作用,如第一關牛刀小試:給出一個三角形的兩個角度,學生求第三個角,從中培養(yǎng)學生應用意識和解決問題的能力;第三關過關斬將:讓學生判斷有兩個小三角形拼成的三角形的內(nèi)角和的度數(shù),使學生在圖形變化的過程中掌握知識,培養(yǎng)思維的靈活性,從中發(fā)展學生的空間觀念和空間想象能力。這些練習設計目的明確,針對性強,使學生不但鞏固了知識,更重要的是數(shù)學思維得到不斷的發(fā)展。有一定的拓展創(chuàng)新:數(shù)學具有嚴密的邏輯性和抽象性。而學生學習內(nèi)容的呈現(xiàn)是從簡單到復雜,思維方式是從具體到抽象的一個循序漸進的過程,前面學習的知識往往是后面進一步學習的基礎。要培養(yǎng)學生思維的靈活性,可以先讓學生學會對知識的遷移。本課最后,威老師設計了這樣一道題目:學了三角形的內(nèi)角和后,你知道四邊形的內(nèi)角和是多少度嗎?這道題通過對本節(jié)課所學知識的遷移就可以完成,既能對學生進行思維訓練,又能培養(yǎng)學生應用知識的能力,更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神??傊?,本節(jié)課教學活動中威老師充分體現(xiàn)以下特點:以學生發(fā)展為本,以學生為主體,思維為主線的思想;充分關注學生的自主探究與合作交流;練習體現(xiàn)了層次性,知識技能得于落實和發(fā)展。是一節(jié)非常成功的課。2012年3月第四篇:數(shù)學評課稿數(shù)學評課稿范文圓的認識_小學數(shù)學評課稿我一直認為數(shù)學比語文教學要難的多,因為很多小學數(shù)學教師 感覺很是枯燥,當然是很
點擊復制文檔內(nèi)容
環(huán)評公示相關推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1