【文章內容簡介】 “可持續(xù)發(fā)展”的觀念，把保護資源和合理利用資源結合起來，把當前發(fā)展和長遠發(fā)展結合起來。提問：通過今天的學習，你們覺得平時的哪些生活習慣是不利于保護自然資源的？應該怎樣改進？（四）布置作業(yè)在生活中注重節(jié)約自然資源。向家長宣傳善用資源、保護環(huán)境的重要性?！段覀儜撛鯓訉Υ恪方虒W目的：樹立人與動物和諧相處的生態(tài)環(huán)境保護意識，在藝術活動中充分表達自己愛護和保護動物的積極情感。教學重點：以動物保護為主題，學生嘗試運用繪畫形式抒發(fā)關愛動物情感，突出保護生態(tài)環(huán)境的人文精神。教具準備：有關動物朋友與人類情感交融的小故事，美術創(chuàng)作所需工具材料，歌曲錄音 教學過程：一、導入：欣賞《八哥鳥》歌曲錄音，結合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象八哥鳥遇害的情景。欣賞《鱒魚》歌曲錄音，結合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象小鱒魚被捕捉的情景。（對照兩首歌曲，感受動物遇害遇難的命運。）揭示課題二、新授：討論：(1)怎樣對待和保護我們的動物朋友？生活中的一些人的行為讓我們憤怒！善待動物，尊重生命，讓我們從小做起，從我做起！(2)你準備用怎樣的形式來表達人類對動物的關愛之情和環(huán)境保護的積極行動？（引發(fā)討論動物的生存環(huán)境、命運，激發(fā)情感共鳴。）欣賞：欣賞相關藝術品，看看藝術家是怎樣對這一主題進行創(chuàng)作表現的？這些作品向大家傳遞了哪些有關信息？一組用畫筆表現可愛動物的圖片畫，從積極一面表現人對動物喜愛。一組人類野蠻殺戮動物的環(huán)保宣傳攝影，從反面教材揭示，促使學生萌生要開展環(huán)境保護的積極心態(tài)。（正反兩方面的形式對比，抒發(fā)關愛動物的情感。）美術表現建議：（1）以裝飾性手法對歌曲內容進行繪畫表現（2）選擇廢棄物，通過概括夸張的手法塑造不同的動物形象和人類與動物和諧相處的主題作品進行創(chuàng)作。（3）制作頭飾，組織圍繞歌曲的主題進行舞臺美術方面的創(chuàng)作表現，為綜合情境表演創(chuàng)設環(huán)境氛圍。師生共同構思多種藝術形式表現主題，抒發(fā)自己對動物朋友的友愛與真誠情感。三、學生作業(yè)，教師巡回輔導：選擇身邊的材料進行動物題材的造型表現。巧妙運用表現材料，富有創(chuàng)意地進行手工制作表現。四、小結： 展示作業(yè)，評價真切感受，真情流露，組織即興表演。第四篇：小學環(huán)境教育課教案(五六年級上)執(zhí)教年級：五、六年級 主備：歐陽麗清輔備：姜芳楊婷張鸝朱琳羅菊蓮 時間：2015－2016學第二學期第一課垃 圾一、活動目的：通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。二、活動準備：讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。三、課前準備：教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。錄象帶。地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。學生研究用的方案和宣傳稿?；顒舆^程：一、計算導入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？出示題目：某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那么1天之內，這個市會有 多少垃圾呢？如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？如果一年以365天計算，海寧市每年又會產生多少垃圾呢？學生計算，教師板書。日 180000千克 180噸月 5400000千克 5400噸年 65700000千克 65700噸“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”“我們剛才算的，只是某市一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數據呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”二、觀看錄象 ：（看一看）“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況！”學生觀看錄象?！翱戳藙偛诺匿浵?，你有什么想說的嗎？”“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？”三、研究方案：（寫一寫）學生研究，教師巡回指導。全班交流，教師提要求。交流建議：（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。隨機補充：在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨浮＿@個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發(fā)電。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產品，以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯四、聯系實際：（說一說）“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”學生說說自己的想法。教師評價。五、活動延伸：（試一試）[機 動]“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”六、活動小結第二課時保護環(huán)境一、教學目標（一）認知目標 ：1．初步知道環(huán)境的好壞關系著千家萬戶的生活，關系著人類的生存和發(fā)展。保護環(huán)境人人有責。2．知道一些有關家庭環(huán)保的小知識。（二）情感目標 ：1．愛地球母親，愿為環(huán)保出力。2．對破壞環(huán)保的行為不滿和憤慨。（三）行為目標 ：1．從身邊的小事做起，在家庭中養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。2．參加力所能及的保護環(huán)境的公益活動。二、教學重難點重點:使學生在頭腦中建立起初步的環(huán)保意識，感受到環(huán)保的重要性，讓學生感覺到污染和環(huán)保就在我們舉手投足之間,從而培養(yǎng)學生良好的環(huán)保習慣。三、教學準備：環(huán)保的名言或警句；有關環(huán)保的消息或故事。四、教學過程（一）觀察實驗,初步感知抽煙帶來的污染1．猜一猜：教師出示一張白紙，白紙上邊有一個黃色的印記，讓學生猜一猜黃色的印記是什么？2．演示結果：教師播放白紙被香煙熏留有焦油而變黃的課件，從而讓學生直觀感受到煙的危害。教師由此導入，調查學生家里是否有人會吸煙，并讓學生談一談家人吸煙的時候自己在旁邊的感受，進而引出課題并板書：環(huán)保在我家。其中“家”字用圖代替。（二）調查與實驗，認識各種污染的危害 1．匯報調查情況（課前教師讓學生在家里進行了一次家庭環(huán)境調查，學生列出了一份家庭環(huán)境調查表）家庭環(huán)境調查表家庭生活污染調查報告污染現象有什么影響室內吸煙污染空氣洗衣粉水污染水土冰箱、空調制冷破壞臭氧層????污染現象：殺蟲劑、油漆、洗衣粉、清潔劑、裝修、油煙、噪音、電磁輻射（電腦、電視）。同學們發(fā)現了不少家庭當中的污染。那么，除了剛才同學們在報告中所提到的污染現象，還有沒有我們在家里日常生活中沒有注意到的污染呢？2．演示：家用洗潔劑的污染。用洗滌靈水澆蒜，模擬日常刷碗水排放到環(huán)境中造成的危害。讓學生通過觀察，發(fā)現問題，提出問題，并結合實際討論：我們每天用的刷碗水都到哪里去了呢？對環(huán)境有什么影響？你有沒有什么話想對大家說？3．小結：學生談感受與認識。（三）討論與建議，怎樣保護家里的環(huán)境教師引導討論：同學們，我們每天都要在自己的家里生活，如果家里的環(huán)境被污染了，我們還能健康地生活嗎？那為了我們能在家中健康地生活，我們應該怎樣保護家里的環(huán)境呢？（垃圾分類；盡量不使用塑料袋，用布袋或籃子買菜或盛東西；盡可能不使用一次性用品：木筷子、紙杯等；使用環(huán)保洗潔劑；少使用殺蟲劑；少吃口香糖；不亂扔舊電池；一水多用??）（四）制作與展示，宣傳落實環(huán)保從自身做起1．制作內容。（1）張貼一張環(huán)境保護的照片、圖片或自己畫的畫兒。（2）抄寫有關環(huán)保的名言或警句。（3）介紹一個環(huán)保的消息或故事。2．動手制作。現在同學們就利用你手中的材料來進行制作，比一比，看哪一組做得最好。（五）全課總結這節(jié)課同學們通過調查、親手制作和展示，清楚了環(huán)保行動就在我們舉手投足之間。我們每個同學都應該注意環(huán)保，同時我們也要向其他人宣傳環(huán)保，大家都動起手來進行環(huán)保，為了環(huán)保人人都行動起來，我們居住的環(huán)境才能變得更加美好。我們共同的家——地球才能變得更美麗！第三課時 水資源危機與節(jié)約用水教學目標認識水與人類的關系，了解常見的水污染源及水污染現狀，認識水污染與缺水是當今世界最嚴重的社會問題。、認識合理利用和保護水資源的重要性，有節(jié)約用水的意識；有保護環(huán)境、防治污染的緊迫感。教學重點：幫助學生養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。增強學生對防治污染、保護環(huán)境的意識。鼓勵學生投身到合理利用和保護水資源的科學活動之中。教學準備：多媒體投影器，有關水資源及水污染的VCD 教學設計：教師活動學生活動說明一、水資源危機課前安排學生從多種渠道獲取有關信息，從電影，電視錄像、報刊、雜志、網絡等各個方面獲取信息。教師用多種方式展示學生從多個方面獲取的信息，并安排學生相互討論、交流教師總結：缺水已經是一個世界性的普遍現象，據統計，全世界有100多個國家存在不同程度的缺水問題，其中有28個國家被列為缺水國或嚴重缺水國。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。我國的水資源匱乏問題也很嚴重，西北、東北、華北等北方城市已經被迫每日定量、定時供水。中國的飲用水源污染嚴重,:缺水成為世界性的普遍問題,那么日常生活中我們怎樣節(jié)水呢? 問:造成水嚴重缺乏的主要原因是什么呢? 問:面對嚴峻的缺水、污染問題，我們應該怎么辦？教師總結：珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術，防治水污染，植樹造林，合理利用和保護水資源。學生討論、交流學生觀看、討論進一步培養(yǎng)學生的節(jié)水意識二、惜每一滴水問我們學生應該為防止水污染作出哪些貢獻？第四課時 善用資源 保護環(huán)境教學目的通過討論和閱讀，使學生認識在地球上，可供人類利用的自然資源中，有些是可耗盡、不可再生的，知道過量使用可耗盡資源的危害和節(jié)約資源的重大意義。培養(yǎng)學生的觀察能力、分類能力、閱讀能力以及相應的研討能力。教學重點和難點重點：使學生了解怎樣善用資源、保護環(huán)境，知道為落實“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略，我們小學生應該怎么辦。難點：密切結合學生的生活實際，培養(yǎng)學生的研討能力。教學設計一、課前準備人民過度利用自然資源及其危害的典型事例或相關錄象。節(jié)約使用資源、重復使用資源、循環(huán)使用資源的方法和相關的錄象。利用太陽能、風能、潮汐能、地熱的錄象、投影片或掛圖。二、教學過程（一）導入新課提問：我們了解了地球上的生物資源、第9課還學習過《礦產資源》。說說你認識了哪些礦產資源？講述：石油、煤、天然氣等礦產資源以及生物資源只是自然資源中的一部分，今天，我們來了解其他自然資源，學習怎樣利用和保護這些資源。（二）學習新課了解許多自然資源都是有限的（1）講述：地球好比是人類的母親，為我們提供了豐富多樣的資源。地球上自從出現了人類，自然資源就在不斷地被利用。（2）談話：廣播、電視、報刊經常報道人們對自然資源的愛護，你們能說說哪些是自然資源？（3）引導學生觀察課文中自然資源的插圖，提問：圖中展示了哪些自然資源？它們分別向人類提供了什么？（4）講解：以上所提及的自然資源，有些是取之不盡、用之不竭的；有些則是有限的、可以被耗盡的，我們稱它們?yōu)榭珊谋M的自然資源?，F在，請大家想一想，哪些自然資源是有限的，為什么？（5）學生討論、匯報。（6）師生小結。了解濫用和破壞自然資源的危害。（1）提問：人類生存離不開自然資源。生活中，人們向自然索取了什么？又還給自然什么？這樣帶來了什么后果？（2）學生討論并記錄、交流討論結果。（3）小結：人類要生存發(fā)展，就要利用自然資源。然而，不合理地利用自然資源，特別是濫用有限的自然資源，將會給自然和人類本身帶來巨大的危害。肆意揮霍、破壞自然資源的事時有發(fā)生，今天的人類面臨著嚴重的環(huán)境問題，因此，我們要善用資源，保護環(huán)境。（板書課題）（4）介紹人們過度利用自然資源及其危害的典型事例或播放有關錄象。引導學生討論怎樣善用自然資源。（1）提問：我們應該怎樣善用自然資源？為了幫助同學們討論，課文中提出了三個問題，邊看這幾個問題，邊討論。（2）學生討論、匯報。（3）小結：善用資源就是要節(jié)約、合理地使用資源，我們提倡循環(huán)利用物品，不使用一次性物品。介紹“可持續(xù)發(fā)展”的觀念。（1）談話：為了人類的不斷發(fā)展，為了合理地利用資源、保護資源，聯合國于1992年確定了“可持續(xù)發(fā)展”的全球性發(fā)展戰(zhàn)略，你們知道什么是“可持續(xù)發(fā)展”嗎？（三）鞏固總