小班家長半日活動(dòng)感想(編輯修改稿)
2024-11-09 17:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兒頭、軀干、肢體、關(guān)節(jié)受到鍛煉，幼兒情緒得到一種愉悅振奮的調(diào)整。為此，我們應(yīng)高度重視早操活動(dòng)。每學(xué)期我們都更換早操和律動(dòng)，這樣增加孩子的新鮮感，同時(shí)隨著孩子的年齡增長，動(dòng)作和隊(duì)形的變化也會(huì)增加難度！它既能鍛煉幼兒機(jī)體，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，又能激發(fā)幼兒的積極情緒，使幼兒有序地進(jìn)入一天的生活和學(xué)習(xí)。早操最根本的目的在于能發(fā)展和鍛煉幼兒骨骼、關(guān)節(jié)及大肌肉群，培養(yǎng)正確的身體姿勢，形成健美的體態(tài)，同時(shí)還發(fā)展幼兒柔韌、力量、靈敏等身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的集體意識。洗手、吃點(diǎn)心： 1．排隊(duì)洗手，知道洗手的順序，按照洗手順序把手洗干凈、擦干凈。2．洗手前把袖子卷起來（冬天老師幫忙），洗手后請老師放下袖子，抱小花坐在座位上，不能摸東西。3．吃點(diǎn)心時(shí)不說話，餅干不泡牛奶。集體活動(dòng)：思維：《小豬愛熱鬧》 目標(biāo)：。傾聽就是細(xì)心聽別人說話，是幼兒接觸社會(huì)、接受信息的手段之一。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒注意傾聽習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。”可見，在幼兒期培養(yǎng)傾聽習(xí)慣尤為重要。在日常生活中教育孩子：老師或爸爸媽媽講話時(shí)，能認(rèn)真傾聽，不隨意打斷或插話；與同伴交談時(shí)注意傾聽別人說話，不隨意打斷；能把自己看到的聽帶的講給別人聽；在活動(dòng)中，能認(rèn)真傾聽并大膽回答問題。對在日常生活中能夠注意傾聽的幼兒進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)。，跟隨指令做動(dòng)作表演和排序。聽覺記憶力是在孩子傾聽的基礎(chǔ)上保持回憶的一般聽覺信息的能力。在活動(dòng)操作中有的孩子不會(huì)，小朋友可以互相幫助，學(xué)會(huì)友好相處?；顒?dòng)過程： 。石老師提出“圖片有誰？它在做什么？”寶寶的回答應(yīng)該是完整的、有順序的，比如先回答圖片有小豬??小豬在騎獨(dú)輪車?? 。在活動(dòng)中，石老師引導(dǎo)孩子用簡單的動(dòng)作去模仿小豬，小班年齡特點(diǎn)喜歡模仿，在模仿中孩子也會(huì)有自己的想法，這樣能夠充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。、觀察、說。在活動(dòng)中，石老師講故事讓孩子們仔細(xì)聽“小豬在騎獨(dú)輪車，小猴在玩圓盤、小狗在倒立等”讓孩子們找出老師說的與圖片中的有什么不同，不僅讓孩子集中注意力傾聽還要仔細(xì)觀察圖片，通過對圖片的觀察及傾聽，自然而然就說出來了。，點(diǎn)數(shù)（1）開始是汽車的出示，讓孩子點(diǎn)數(shù)汽車的車廂和幾只小動(dòng)物，數(shù)學(xué)5以內(nèi)的手眼協(xié)調(diào)點(diǎn)數(shù)。首先是一個(gè)個(gè)動(dòng)物的定位，比如：第一次操作，幫助小豬排座位，先把小豬定位，小豬后面是誰？給孩子一個(gè)參照物，往后面排序，這樣孩子邊操作邊說，后面又請一個(gè)小朋友上來說一說自己的排序，下面的小朋友和這個(gè)小朋友一起說一說，這樣即發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力，又有數(shù)學(xué)的排序在里面。（2）孩子在掌握往后排序的基礎(chǔ)上增加難度，石老師先定了司機(jī)，加上了方位，比如：小兔的前面是小豬，xx的前面是xx，孩子還要想一想才能反應(yīng)過來，有了一定的難度，最后剩兩三個(gè)車廂時(shí)，石老師還說了“最后面的是xx”字不知不覺中孩子學(xué)會(huì)了方位。（3）最后是孩子的鞏固，請一個(gè)孩子上來說一說，下面的孩子和這個(gè)孩子一起說一說，加強(qiáng)對方位的認(rèn)識。而且圖片是平面的，在現(xiàn)實(shí)中找又有了一定的難度，對孩子來說又有一定的挑戰(zhàn)。集中喝水入廁的時(shí)間三次(插入照片)混齡角色游戲 意義角色游戲最適合幼兒身心發(fā)展的需要，是幼兒期最典型、最有特色的游戲。在角色游戲中，幼兒通過扮演媽媽、老師、司機(jī)、警察等現(xiàn)實(shí)生活中的各種角色，模仿社會(huì)生活中人們的行為，體驗(yàn)著他們的情感，反映著現(xiàn)實(shí)生活中人與人的交往關(guān)系，學(xué)習(xí)分工合作，角色之間互相配合。例如，在醫(yī)院的游戲中，有的孩子當(dāng)醫(yī)生，有的當(dāng)病人，有的在掛號處，有的在病房當(dāng)護(hù)士。做這樣集體分工合作的角色游戲有助于幼兒學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)性行為，發(fā)展幼兒的社會(huì)性。角色游戲也有利于發(fā)展幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。角色游戲突出的特點(diǎn)在于它是幼兒自己創(chuàng)造的，游戲的主題、角色和情節(jié)等都是依照幼兒自己的興趣、意愿、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的，在游戲中幼兒自由地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，獨(dú)立自主地再現(xiàn)成人的勞動(dòng)和活動(dòng)，這種主動(dòng)性和創(chuàng)造性是幼兒認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展、身體發(fā)展的重要基礎(chǔ)。我們現(xiàn)在是小班混齡游戲，在混齡中，幼兒不僅可以與自己班的同伴一起玩游戲、交流，還可以和別的班幼兒游戲、交流，加大的孩子之間的人際交往，我們期待在混齡角色游戲中滿足幼兒愉快游戲的需求，幫助幼兒拓展交往范圍、交往對象、交往方法，促進(jìn)幼兒
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1