【文章內(nèi)容簡介】 、多媒體視頻教材能幫助學(xué)生理解問題c、采用圖像輔助教學(xué) d、幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)4博客在教育教學(xué)中的作用主要有以下哪幾個(gè)方面（abcd）a、在博客上可以發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)布置和學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)等教學(xué)信息b、在博客中可以通過“日志分類”，管理信息和資源c、在博客中可以共享自己的教學(xué)心得和體會(huì) d、在博客中可以與他人進(jìn)行信息與思想的交流。4常見的圖像文件格式包括（abcd）a、PSD b、GIF c、JPEG d、BMP4假如你是一名學(xué)科教師需要從網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)教學(xué)資源，你會(huì)從以下哪幾個(gè)角度對(duì)搜索到的資源進(jìn)行評(píng)價(jià)。（abd）a、教育性 b、科學(xué)性 c、精簡性d、藝術(shù)性4根據(jù)媒體作用于人的感官的不同，教學(xué)媒體可分為（abcd）a、聽覺媒體 b、綜合媒體 c、視覺媒體 d、視聽覺媒體4下列哪幾項(xiàng)提供搜索引擎的功能（acd）a、谷歌 （）A,B,C,D （A,B,C,D）的操作。 (A,C,D) ,方便省時(shí) （A, B, C, D） 、作業(yè)布置 (A,C,D) ,方便省時(shí) 。學(xué)生信息包括哪些內(nèi)容（A,B,C,D）、家庭基本信息 、學(xué)習(xí)能力信息 (A,B,C,D) （B,C），適用于音頻原始素材的保存；缺點(diǎn)是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶。，攜帶方便、易于傳輸，通用性較強(qiáng)，與WAV格式相比，音質(zhì)較好。 Media格式的音質(zhì)好，適于編輯，支持的處理軟件很多。 Media格式文件必須在Windows平臺(tái)下才能使用，在失真壓縮方式下的音質(zhì)不好。，主要用于（A,B,D）等場(chǎng)合 ，下列說法中正確的是（A, B, D），對(duì)過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要人才的過程。，即教與學(xué)的過程和資源。教與學(xué)的過程領(lǐng)域?qū)儆谟行蔚奈锘夹g(shù)，資源領(lǐng)域?qū)儆跓o形的智能技術(shù)。，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過程。，敘述正確的是（A,C,D）：，也可以傳遞其他格式的文件，成本低，因此適合教師與多個(gè)學(xué)生同時(shí)交流 ，生成的郵箱地址是唯一的 ，下列說法正確的是（A,B,C,D）、圖形、圖像、音頻和視頻等多種形式的媒體，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整播放節(jié)奏、編輯靈活的特點(diǎn)，教師易于掌握，可以分為（）和（）兩類 A,C (A,B,D) （A,B,C,D），制定交流計(jì)劃和保存、使用計(jì)劃、確定評(píng)價(jià)內(nèi)容、對(duì)象和技能 、頻率（A,B,D） 、存取方便等特點(diǎn)，其目的都是為了提高信息資源的利用效益、問卷法、成長記錄袋法是收集評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)據(jù)的常用方法，關(guān)于它們的說法中正確的是（A,B,C,D）、能力情況等信息 （也稱為元件）（A,B,D） (A,B,C) （A,B,C），不會(huì)影響其它圖層 (A,D)，學(xué)生探究 ，學(xué)習(xí)模仿，使用下載工具軟件進(jìn)行資源下載有許多優(yōu)點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，其優(yōu)點(diǎn)包括（A,B,C,D） （B,C,D） （A, B, C, D），能將學(xué)習(xí)結(jié)果表述為一系列可觀察、可測(cè)量的行為，使其更加清晰明確。，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)?！斑^程”，重在“親歷”?！胺椒ā睉?yīng)是具體而不是抽象的，應(yīng)伴隨著知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的訓(xùn)練，情感的體驗(yàn)不能游離其外。、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是對(duì)學(xué)生對(duì)待事物的基本看法與傾向性的要求。，關(guān)于符號(hào)的有關(guān)說法正確的是(A,B,D)、按鈕和影片剪輯 ，不會(huì)影響符號(hào)(A,D)，學(xué)生探究 ，學(xué)習(xí)模仿 （A,C），成本低，交流思想，互相協(xié)作(A,B,C,D) (A,B,C,D) （A, D） Edit Pro ，他非常希望這些文章能與他人分享。為了能讓訪問者在網(wǎng)絡(luò)中對(duì)自己博客中的文章進(jìn)行方便的查找，您認(rèn)為他應(yīng)該怎樣做？(A,C) （B,C,D），進(jìn)行即時(shí)交流 （A,B,C,D），制定交流計(jì)劃和保存、使用計(jì)劃 、確定評(píng)價(jià)內(nèi)容、對(duì)象和技能 、頻率（B,C,D） （A,B,C,D），以學(xué)生的自主－合作－探究活動(dòng)為主 ，突出引導(dǎo)與參與的功能 ，以單元學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)為主 ，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能,B,C,D） ,下面關(guān)于符號(hào)的有關(guān)說法正確的是(A,C,D) 、按鈕和音頻都是flash中的符號(hào) ,需要從哪些方面做需求分析(A,B,C,D) （A, B, D），適用于音頻原始素材的保存；缺點(diǎn)是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶。，攜帶方便、易于傳輸，通用性較強(qiáng)，與WAV格式相比，音質(zhì)較好。 Media格式文件必須在Windows平臺(tái)下才能使用，在失真壓縮方式下的音質(zhì)不好。（A,C,D）情況使用到“另存為”命令 ，以不同文件名存盤 ，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的（A,B,D），避免錄制過多的噪音，距離話筒不能太遠(yuǎn)，否則可能錄制的聲音音量太小 ，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時(shí)的噪音采樣，理解有誤的是（C,D）第三篇：甘肅省2017年“希沃杯”中小學(xué)教師交互式電子平板教學(xué)公開課大賽實(shí)施辦法附件1：甘肅省2017年“希沃杯”中小學(xué)教師交互式電子平板教學(xué)公開課大賽實(shí)施辦法一、組織機(jī)構(gòu)主辦單位：甘肅省教育廳 承辦單位：甘肅省電化教育中心二、活動(dòng)介紹（一）活動(dòng)主題：互動(dòng)課堂的創(chuàng)新與實(shí)踐（二）活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)踐基于交互式電子白板的課堂教學(xué)，要充分利用新媒體、新技術(shù)的支持作用，體現(xiàn)出教育教學(xué)中的新理念、新方法。（三）活動(dòng)目的，促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。、教學(xué)內(nèi)容和方法深度融合。、資源等現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。（四）活動(dòng)時(shí)間2017年5月2017年8月20日，教師登錄平臺(tái)并上傳作品； 2017年8月21日9月30日，縣（區(qū)）、市（州）評(píng)審并推薦優(yōu)秀課例；2017年10月1日11月30日，省級(jí)評(píng)審，現(xiàn)場(chǎng)決賽，觀摩學(xué)習(xí)，公布大賽結(jié)果。三、參賽對(duì)象及范圍對(duì)象：小學(xué)、初高中各學(xué)段任教的教育工作者。范圍：小學(xué)、初高中各學(xué)段的所有學(xué)科。四、評(píng)審與獎(jiǎng)項(xiàng)（一）采取縣、市、省三級(jí)評(píng)審方式，各級(jí)可通過網(wǎng)絡(luò)評(píng)審及現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審相結(jié)合的方式確定本級(jí)的一、二、三等獎(jiǎng)?wù)n例。（二）大賽分小學(xué)組、中學(xué)組，分別設(shè)特等獎(jiǎng)及一、二、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。（三）部分優(yōu)秀課例的主講教師將被邀請(qǐng)進(jìn)行省級(jí)現(xiàn)場(chǎng)決賽授課，屆時(shí)將組織相關(guān)的觀摩學(xué)習(xí)和研討，具體地點(diǎn)、時(shí)間及事項(xiàng)另行通知，請(qǐng)關(guān)注大賽專題網(wǎng)。五、參賽形式及流程（一）參賽形式：網(wǎng)絡(luò)在線提交參賽課例。（二）大賽官方網(wǎng)站：甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)（）大賽活動(dòng)——“希沃杯”課例大賽。（三）參賽流程：登錄甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，通過“大賽活動(dòng)”——“‘希沃杯’課例大賽”進(jìn)入甘肅省2017年“希沃杯”中小學(xué)交互式電子平板教學(xué)公開課大賽；上傳運(yùn)用交互式電子白板（包括電子白板、平板一體機(jī)等交互式設(shè)備）開展教學(xué)的課堂實(shí)錄課例一節(jié)（平臺(tái)提供視頻格式轉(zhuǎn)換工具，將課例轉(zhuǎn)為Flv格式再上傳），同時(shí)上傳課例的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思及相關(guān)的課件（多個(gè)課件打包上傳）。注：已參評(píng)過省級(jí)或國家同類比賽的課例不再參評(píng)。請(qǐng)參賽教師保留視頻源文件，以便大賽組委會(huì)后期組織優(yōu)秀課例的出版發(fā)行。預(yù)覽、檢查、編輯、修改參賽信息及課例；發(fā)布參賽課例；接受在線投票、評(píng)價(jià)及專家評(píng)審。六、參賽要求（一）課例每位教師限報(bào)一節(jié)課。課堂實(shí)錄必須是課程內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施，要注重教學(xué)整體策略，包括教師的示范、演示、提示、指導(dǎo)、討論等，同時(shí)也要注重個(gè)人、小組等開展的基于交互式電子平板的交互、探究、展示、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，要體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段在教學(xué)中的應(yīng)用。注：部分教師參賽積極性較高，卻忽略了征集課例的要求，所報(bào)課例不符合本活動(dòng)的要求，未使用電子白板、互動(dòng)電視或其他交互式媒體，僅是投影屏幕+PPT演示型教學(xué)，這類課例將不會(huì)入選、獲獎(jiǎng)。課例的評(píng)審注重新媒體新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用策略和方法，注重學(xué)科與技術(shù)的深度融合，而不僅是熟練應(yīng)用技術(shù)。具體考量指標(biāo)涵蓋以下幾方面：教學(xué)目標(biāo)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確完整，可操作、可檢測(cè)，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心；教學(xué)設(shè)計(jì)要素完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重難點(diǎn)突出，活動(dòng)恰當(dāng)，技術(shù)應(yīng)用要體現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)；教學(xué)反思中的技術(shù)應(yīng)用成效歸因分析明確，問題挖掘準(zhǔn)確，改進(jìn)設(shè)想具體。在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)新媒體環(huán)境下學(xué)與教方式的轉(zhuǎn)變；能夠采取多種策略組織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)合理、自然、流暢；教學(xué)中重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷，符合中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律。能夠?qū)⑿旅襟w新技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知的工具；有效解決教學(xué)重難點(diǎn)問題，促進(jìn)師生、生生深層次互動(dòng)，共享課堂；恰當(dāng)巧妙運(yùn)用技術(shù)手段和工具，組織多種學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生對(duì)學(xué)科的科學(xué)認(rèn)識(shí)；具有有價(jià)值的實(shí)踐創(chuàng)新行為，體現(xiàn)出技術(shù)在教學(xué)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。教態(tài)親切、自然，語言準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)，書寫規(guī)范，教學(xué)設(shè)備操作嫻熟；專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能夠準(zhǔn)確把握學(xué)科的基本特征實(shí)施教學(xué)。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，不同層次的學(xué)生都得到相應(yīng)提高、獲得發(fā)展；課堂教學(xué)氛圍和諧、民主、向上，學(xué)生的情感、行動(dòng)和思維參與積極、活躍。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思要求（格式見附件）教學(xué)設(shè)計(jì)(1)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，明確教學(xué)目標(biāo)，注重以學(xué)生發(fā)展為中心，把握學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，體現(xiàn)師生共同成長。(2)要對(duì)所選教材的內(nèi)容和要求(包括教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn))、學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析，闡述基于交互技術(shù)的教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)，明示教學(xué)中所用資源(硬件環(huán)境、教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)工具或軟件)。(3)教學(xué)實(shí)施過程中要體現(xiàn)基于交互式教學(xué)設(shè)備或智能教學(xué)環(huán)境創(chuàng)新的學(xué)與教策略和方法，體現(xiàn)民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)反思教學(xué)反思要注意包括應(yīng)用新技術(shù)前后教學(xué)效果的比較，解決以學(xué)生為中心的關(guān)鍵問題、教學(xué)資源的應(yīng)用、對(duì)互動(dòng)課堂過程和結(jié)果的思考等。課件資源教學(xué)課例中使用到的課件及資源須上傳到活動(dòng)平臺(tái)中，多個(gè)課件資源打包上傳。上傳利用電子白板軟件制作的教學(xué)課件。（三）錄制視頻課例要求必須是完整的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)的課堂實(shí)錄。為保證錄像效果，拍攝交互式設(shè)備屏幕上的圖像時(shí)，建議用數(shù)據(jù)線或錄屏軟件專門采集，有條件的情況下，可采用雙機(jī)位或多機(jī)位。在錄像過程中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的拍攝。用攝像機(jī)附帶麥克風(fēng)或?qū)Ｓ名溈孙L(fēng)采集聲音。錄制完成后，要對(duì)上課錄像和交互產(chǎn)品圖像進(jìn)行編輯，恰當(dāng)展示教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)視頻文件的片頭應(yīng)為藍(lán)底白字,時(shí)長3秒，包含“甘肅省2017年‘希沃杯’中小學(xué)交互式電子平板教學(xué)公開課大賽”字樣及學(xué)科、年級(jí)、教材版本、課題、教師姓名、單位名稱等信息(示例圖詳見活動(dòng)專題網(wǎng)站)。教學(xué)錄像要保證圖像清晰，能夠清楚地呈現(xiàn)師生活動(dòng)和交互產(chǎn)品畫面；畫面無抖動(dòng)、無傾斜、無變形；白平衡準(zhǔn)確，曝光適當(dāng)；聲音清楚無雜音。（四）課例評(píng)審流程及相關(guān)事項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)（2017年7月30日截止）登錄“甘肅省‘希沃杯’2017年中小學(xué)交互式電子平板教學(xué)公開課大賽”大賽專題網(wǎng)站，觀看課例及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思，為課例在線“投票”?？h（區(qū)）評(píng)審由各縣（區(qū)）通過網(wǎng)上評(píng)審、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審等方式遴選出優(yōu)勝者，按照市（州）額定的課例數(shù)量參加市級(jí)評(píng)審，在線推優(yōu)后填列“甘肅省2017年‘希沃杯’中小學(xué)交互式電子平板教學(xué)公開課大賽推優(yōu)課例信息表（附件2）”，加蓋縣（區(qū)）教育局公章，報(bào)送市級(jí)大賽組委會(huì)。網(wǎng)上評(píng)審管理賬戶將適時(shí)通過郵箱下發(fā)。市（州）評(píng)審 各市（州）將縣（區(qū)）上報(bào)課例組織評(píng)審，通過網(wǎng)上評(píng)審和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審等環(huán)節(jié)遴選出優(yōu)勝者，按照省上額定的數(shù)量參加省級(jí)評(píng)審，在線推優(yōu)后填列“甘肅省2017年‘希沃杯’中小學(xué)交互式電子平板教學(xué)公開課大賽推優(yōu)課例信息表（見附件2）”，加蓋市（州）教育局公章，報(bào)送省級(jí)大賽組委會(huì)。網(wǎng)上評(píng)審管理賬戶將適時(shí)通過郵箱下發(fā)。省級(jí)評(píng)審由大賽組委會(huì)組織專家進(jìn)行評(píng)審。省級(jí)評(píng)審由網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)、網(wǎng)上評(píng)審、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審組成。評(píng)審分值占比為：專家評(píng)價(jià)95%，網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)5%。評(píng)審涉及的主要指標(biāo)包括：教學(xué)文案、教學(xué)過程、技術(shù)運(yùn)用、教師素養(yǎng)、教學(xué)效果等。第四篇：全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程試題題庫及答案全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程試題題庫及答案(復(fù)習(xí)資料)一、判斷題題庫（A為正確，B為錯(cuò)誤）1．在使用交互式電子白板進(jìn)行復(fù)習(xí)與總結(jié)時(shí)，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比與分析 答案：A 答案：A，并且只能在本臺(tái)電腦上使用。答案：A，.mp3，.mid ,.wmv等這些音頻格式的媒體教學(xué) 答案：B，交互白板比PPT強(qiáng)大 答案：A Photoshop 中，要保存一幅以前從未保存過的新圖像的快捷鍵是Ctrl+V 答案：B，但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 答案：B 答案：B，容易產(chǎn)生“迷航”現(xiàn)象，因此教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效 答案：A store中只可購買應(yīng)用程序 答案：B，調(diào)整自己的教學(xué)方式，將課堂教學(xué)由“教”為主轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為主 答案：A，要基于獨(dú)立思考基礎(chǔ)之上。答案：A 答案：A。答案：A，充分考慮教師群體間的差異性答案：A。答案：B 答案：A，組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，教師仍然是課堂的中心，還是以“教”為主的課堂教學(xué)模式 答案：B、闡明目標(biāo)、展示范例來確立。開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，要為學(xué)生制定計(jì)劃提供支架。答案：A“聚焦拉幕”的功能能夠提高學(xué)生注意力。答案：A，按時(shí)分類整理，并進(jìn)行保存和應(yīng)用 答案：A、FLV、MPG、AVI視頻格式中，AVI最小。答案：B、工具型教學(xué)軟件不僅提供某種教學(xué)功能或某類教學(xué)資料，而且還反映具體的教學(xué)過程答案：B，PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機(jī)書寫 答案：B ，是信息技術(shù)與課程整合的初始階段 答案：A ，整個(gè)課時(shí)的教學(xué)的教學(xué)活動(dòng)也就隨之結(jié)束。答案：B ，也由他人控制 答案：B 、活動(dòng)、討論和協(xié)商的以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念答案：A APP ID賬戶 答案：A ，：A ，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。答案：A