【文章內容簡介】 成傳統(tǒng)的學習。B. 將學習欠佳的學生放在一組，以便在這個組上花更多的時間。C. 使用不同的教學策略，發(fā)掘學生的學習興趣和能力。D. 給學生布置的任務少點答案：C（ ）A. 增添了人類發(fā)展科技的新手段B. 提供了人類創(chuàng)造文化的新工具C. 引起了人類工作與生活方式的變化D. 創(chuàng)造了人類改造自然的新物質資源答案：DA. 綜述B. 手冊C. 索引D. 論文答案：B，若干列組成的，行和列交叉的地方稱為（ ）。A. 塊B. 單元格C. 交叉點D. 表格答案：B，課件中的文本顯示一般用A. 計算圖標B. 聲音圖標C. 顯示圖標D. 判斷圖標答案：C,結合教學內容,他希望在實施課堂教學過程中加強信息反饋,請問在下面的各媒體中,你推薦他選哪一種( )A. 計算機教學系統(tǒng)B. 錄像機C. 電視機D. 幻燈機答案：A“移項”這一概念時，動態(tài)演示依據(jù)等式的性質將“項”改變位置這一過程的目的是A. 技能示范引領B. 技能分解訓練C. 技能綜合訓練D. 厘清技能原理答案：D：A. 動機激發(fā)B. 問題提出C. 問題解決D. 情境創(chuàng)設答案：D,闡述合理的是( )A. 教學評價是教學設計活動的有機組成部分B. 教學評價結束之后,整個課時的教學活動也就隨之結束C. 教學評價只對教學活動的結果進行測定,衡量和價值判斷D. 教學評價與教學設計的其他環(huán)節(jié)沒有直接的聯(lián)系答案：A，教師會對項目學習表示擔心，因為項目學習對學生來說挑戰(zhàn)太大，對教師的建議是什么？A. 讓一些學生完成項目學習，而另一些（學習欠佳的學生）完成傳統(tǒng)的學習。B. 將學習欠佳的學生放在一組，以便在這個組上花更多的時間。C. 使用不同的教學策略，發(fā)掘學生的學習興趣和能力。D. 給學生布置的任務少點答案：C,不正確的是A. 數(shù)碼相機有內部存儲介質B. 數(shù)碼相機輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)C. 數(shù)碼相機拍照的圖像可以通過串行口、SCSI或USB接口送到計算機D. 數(shù)碼相機可用于音頻信息的處理答案：D Reader可以閱讀以下哪種格式文件A. PDFB. VIPC. HTMLD. TXT答案：A，對音頻的調節(jié)可分為“素材”調節(jié)和( )調節(jié)。A. 調音臺B. 聲音C. 時間線D. 軌道答案：AA. 自行制作和購買B. 上網(wǎng)下載C. 購買和收集D. 自行制作，收集和購買答案：D，需要按的鍵是A. CtrlB. AltC. ShiftD. Tab答案：C？A. 網(wǎng)絡因素B. 應用因素C. 管理因素D. 以上皆是答案：D“Word快速轉換成PPT的技巧”一課中，在大綱欄中對文本進行降級處理使用的快捷鍵是A. TabB. EnterC. 先按Tab再按EnterD. 先按Enter再按Tab答案：D，哪項功能能夠增強學生參與意識？A. 演示功能B. 批注功能C. 交互功能D. 回放功能答案：C,用于將課件的源程序文件變?yōu)榭梢悦撾xauthorware軟件環(huán)境而獨立運行的操作是A. 保存B. 發(fā)布C. 打包D. 壓縮答案：C（）A. 通過終端設備經(jīng)Internet向空間服務提供商獲取服務B. 是由一些特定的控制和任務高度算法組成C. 負責將物理層的分布式硬件資源虛擬成一個整體集 合，提供資源的分布式處理與存儲D. 包括各種 計算資源及存儲資源答案：AA. safariB. iTunesC. App StoreD. iBooks答案：B，除課本中的教學目標外，增加的情感與態(tài)度目標是（ ）A. 學會通過等分圓心角的方法畫出正多邊形B. 在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學習體驗C. 引進便于構造正n邊形，體會從特殊到一般的思想D. 展示割圓術計算圓周率，體會從有限到無限的思想答案：B28.（）提供一個通過研究驗證和時間檢驗的小組學習模型。A. 交流協(xié)作B. 分工合作C. 合作學習D. 團隊配合答案：B（ ）A. 作規(guī)范的圖形B. 動態(tài)展示圖形變化C. 可用迭代功能研究分形D. 有計算功能答案：B（）小組為基本形式。A. 同質B. 異質C. 混合D. 自由答案：B31.( )是指根據(jù)對認知活動結果的檢查，學習者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時采取應對措施，采取相應的補救措施，及時修正、調整認知策略。A. 自我調控B. 自我監(jiān)察C. 自我管理D. 自我評價答案：A32.（）中包含學生個人信息、學業(yè)信息、學習活動記錄、作品集、評價信息等內容，是學生學習歷程的反映，通過它，教師可以了解學生學習的過程，幫助學生改進、提高。A. 學生檔案袋B. 電子檔案袋C. 學籍信息D. 學生個人記錄答案：B，強調“在使用技術進行教學的過程中來提高對技術的掌握，把技術水平的提高與 教學技能的提高、教學思想的改變結合起來，而不是單獨提高技術”是( )A. 分離模式B. 鋸齒模式C. 整合模式D. 交替模式答案：C？A. 系統(tǒng)設計B. 方法設計C. 縱向設計D. 評價設計答案：CA. 教師反思評價B. 教師自我評價C. 自我反思評價D. 自我發(fā)展評價答案：AA. 學校領導的培訓B. 網(wǎng)絡管理人員的培訓C. 學校骨干教師的培訓D. 離退休教師的培訓E. 學科教師的培訓答案：D？A. shift+TB. ctrl+UC. shift+UD. ctrl+T答案：D“五彩繽紛”無法理解時，教師為了使學生能夠形象生動地去理解該詞語的意思，可以采用的課堂教學方法中最好的一項是（ ）A. 查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學生聽B. 查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋，給學生聽，結合課文中的含義講給學生聽C. 利用Windows操作系統(tǒng)中的畫圖工具，用各種色彩的畫筆工具展現(xiàn)“五彩繽紛”的含義，讓學生結合畫圖來理解D. 直接讓學生談自己對“五彩繽紛”的理解，對不正確的再逐個給予適當?shù)妮o導 答案：C，小組合作學習必須要有明確的小組目標，這是為了A. 激發(fā)小組成員的學習動機B. 保證小組成員都能學會學習內容C. 確保小組的凝聚力D. 抓住技能訓練的生長點答案：C、編輯、觀看概念圖的工具是：A. Survey工具B. Mindmap工具C. Notebook工具D. Voting工具答案：B，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的分布情況（ ）。A. 評語B. Excel表格C. Excel圖表D. 以上方式都可以答案：C？A. 以學生為中心B. 合作C. 以現(xiàn)實世界相聯(lián)系D. 授導式教學答案：DA. 音頻、視頻B. 動畫、影像C. 聲卡、光盤D. 文字、圖像答案：CA. 超星數(shù)字圖書館B. 中國學位論文庫C. 中國知網(wǎng)D. 中國科技期刊庫答案：C，對音頻的調節(jié)可分為“素材”調節(jié)和( )調節(jié)。A. 調音臺B. 聲音C. 時間線D. 軌道答案：A，課件中的文本顯示一般用A. 計算圖標B. 聲音圖標C. 顯示圖標D. 判斷圖標答案：CA. 轉調B. 打印樂譜C. 變速D. 降噪答案：B？A. 網(wǎng)絡因素B. 應用因素C. 管理因素D. 以上皆是答案：D“Word快速轉換成PPT的技巧”一課中，在大綱欄中對文本進行降級處理使用的快捷鍵是A. TabB. EnterC. 先按Tab再按EnterD. 先按Enter再按Tab答案：D23.“兒童的智慧在他們的手指間?！边@句話體現(xiàn)的兒童學習方式是：A. 直觀演示B. 動手畫圖C. 對比歸納D. 嘗試類推答案：B，那種格式文件不能直接導入到Authorware中A. JPGB. TXTC. RTFD. DOC答案：D（）A. 個人網(wǎng)絡知識管理B. 開展娛樂C. 個人網(wǎng)絡自主學習D. 個人網(wǎng)絡社交答案：BA. google應用B. APP storeC. windowsphone應用D. mac應用答案：A，要求學生在信息技術方面具備的能力是（ ）A. 會用等分圓心角的方法作圖B. 能利用幾何畫板作圖C. 具備圓、三角形、四邊形方面的幾何知識D. 思維活躍，具有一定邏輯推理能力答案：BA. 加深內容知識B. 開發(fā)新技能C. 解決復雜問題D. 上述全部選項答案：D、視頻與音頻緊密結合，多媒體的（），有利于學生抽象與形象思維的同時進行A. 實時性B. 集成性C. 控制性D. 非線性答案：BA. 學習過程評價與學習結果評價相結合，側重于學習結果的評價B. 對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結合C. 側重于小組成員個人的評價D. 評價的內容可以不包括組員的參與情況答案：B“a”字樣時，表示該分支為A. 順序分支路徑B. 隨機分支路徑C. 計算分支路徑D. 在未執(zhí)行過的路徑中隨機選擇答案：BA. 口頭評價B. 測驗，考試C. 書面評價D. 教師評價答案：B,以下對信息技術的教育功能說法妥當?shù)氖? )A. 信息技術對教育的影響基本上都是正面的B. 利用信息技術模擬實驗發(fā)生的真實情境,所以實驗只要用信息技術完成就行C. 利用信息技術獲取資源信息,并對所獲取的資歷源進行加工和進一步利用D. 信息技術可以為教學提供練習,測試,考評或評估功能,所以信息技術是萬能的 答案：C？A. 電子檔案袋B. 評價量規(guī)C. 過程性評價D. 學習契約答案：B、60年代發(fā)展至今教師教育行成了哪幾個層次A. 初師、中師、師專、本科B. 中師、師專、本科C. 幼兒、小學、中學D. 以上都不對答案：BA. 提高認識B. 規(guī)范管理C. 加強培訓D. 強化應用答案：B？A. Ctrl+CB. PrtSCC. Ctrl+XD. F5答案：B，以歷險故事的形式為學生提供一個真實問題情景屬于（ ）A. 基于問題的學習B. 發(fā)現(xiàn)學習C. 探究訓練D. 拋錨式教學答案：A，須按住____鍵不放，然后單擊【變換】菜單，選擇【深度迭代】A. ShiftB. CtrlC. AltD. Ctrl+Alt答案：A：A. 動機激發(fā)B. 問題提出C. 問題解決D. 情境創(chuàng)設答案：D，根據(jù)學生的反饋情況對教學進行了評價，他這種評價屬于（ ）A. 階段性評價B. 形成性評價C. 引導性評價D. 啟發(fā)式評價答案：D？A. 以學生為中心B. 合作C. 以現(xiàn)實世界相聯(lián)系D. 授導式教學答案：D，除了加電啟動外，還可以用( )啟動。A. Ctrl+BreakB. Ctrl+Alt+BreakC. Ctrl+EnterD. Ctrl+Alt+Del答案：DA. 綜述B. 手冊C. 索引D. 論文答案：B（）。A. PPIB. DPIC. DDPD. PPD答案：AA. 數(shù)字化圖片B. 數(shù)字化視頻C. 數(shù)字化音頻D. VCD圖像答案：DA. MaxB. RoundupC. CountD. Var答案：B？A. 機密性服務B. 完整性服務C. 可用性服務和可審性服務D. 以上皆是答案：DA. 激發(fā)學生學習興趣B. 有效突破重、難點C. 培養(yǎng)思維的靈活性D. 和學生打成一片答案：AA. 顯露器B. 橡皮C. 聚光燈D. 神奇墨水答案：A，教育部全國中小學計算機教育研究中心推廣（ ）軟件，以此軟件為教學平臺，開始組織CAI在數(shù)學課堂中的應用研究課題，從而開始了課程整合的實驗A. FrontPageB. authorwareC. 公式編輯D. 幾何畫板答案：D（）A. 界面友好B. 提供個性化的服務C. 更有趣D. 操作更簡單答案：B Word文字處理與Excel電子表格A. Office2 HDB. PagesC. NumbersD. Keynote答案：AA. 幫助教師實時了解每位學生探究學習的狀況B. 能及時做好收集、評價和反饋C. 能對個別學生進行關注和個性化指導D. 易于教師管理課堂答案：DA. 加深內容知識B. 開發(fā)新技能C. 解決復雜問題D. 上述全部選項答案：D（ ）A. 共享和交流B. 開放性C. 信息容量大D. 信息傳播交互性答案：A，應遵循的程序是A. 小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—其他小組評價與補充—個人不同意見交流—教師評價與補充B. 小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—其他小組評價與補充—教師評價與補充C. 小組代表發(fā)言—其他小組評價與補充—教師評價與補充D. 小組代表發(fā)言—同組其他成員補充—個人不同意見交流—教師評價與補充答案：A31.( )是指根據(jù)對認知活動結果的檢查，學習者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時采取應對措施，采取相應的補救措施，及時修正、調整認知策略。A. 自我調控B. 自我監(jiān)察C. 自我管理D. 自我評價答案：A32.（）也稱學習合同，就是一份由學習者擬定的書面材料，清楚載明學習的內容、學習的程序和方法、學習的時間以及評估的方式等。A. 學習計劃B. 學習契約C. 學習協(xié)議D. 學習設計答案：B、微信、等軟件平臺都屬于那類網(wǎng)絡平臺？（ ）A. 網(wǎng)絡課程平臺B. 網(wǎng)絡資源平臺C. 網(wǎng)絡互動平臺D. 網(wǎng)絡教學平臺答案：C，哪個環(huán)節(jié)不符合A. 工作坊的啟用和熱身B. 活動反思C. 提案研討活動D. 績效評估活動答案：B、60年代發(fā)展至今教師教育行成了哪幾個層次A. 初師、中師、師專、本科B. 中師、師專、本科C. 幼兒、小學、中學D. 以上都不對答案：BA. 提高認識B. 規(guī)范管理C. 加強培訓D. 強化應用答案：B 的什么功 能，可以 把白板與 PPt融合？A. 顯露器B. 聚光燈C. 桌面注釋D. 神奇墨水答案：C，以歷險故事的形式為學生提供一個真實問題情景屬于（ ）A. 基于問題的學習B. 發(fā)現(xiàn)學習C