【文章內(nèi)容簡介】 樣； 又多又好看； 還要遵守紀(jì)律。 生 1：動作很快，幾乎每人都折了一只紙飛機。 接著，許多學(xué)生對飛機進行了改造。 有的在飛機上寫好姓名，繪上自己喜歡的圖案；有的飛 機是尖頭的，有的飛機是平頭的；有的機身長又窄，有的雙翼平展；有的將機頭用雙重紙疊制等等。 生 2：風(fēng)車 1）、在制作中有的學(xué)生將斜線剪至太靠中心點，而使紙張散落無法疊扇葉，但同學(xué)間能互相提醒，在失敗中尋找解法。 2）、有的用紙疊風(fēng)車（也有四角，但是是一個平面） 3）、分別選用大頭針和圖釘來固定在橡皮頭上。 生 3：降落傘 用手絹做傘面，四角系線，下面是否要系東西學(xué)生有爭論。 最后明確應(yīng)系重物，這樣降落傘才會降下來；要不，就太輕，會順著風(fēng)走了。 B、 議一議 ： 說說各組的作品，由學(xué)生評評自己認為好的作 品，組別。 C、 猜一猜 ： 師：大家猜一猜，你們的玩具將怎樣和春風(fēng)姐姐在一起？ 生 a：我想我做的尖頭飛機會飛得很快，（為什么？）我想尖頭可以讓空氣從兩邊過去。 生 b：平面的風(fēng)車轉(zhuǎn)得不會快，因為它中間是平的，不能兜住風(fēng)。 ?? D、 是否像你們猜的那樣呢？下面就讓我們到教室外去玩一玩，試一試。 但操場上還有其它班級在上體育課，我們玩時該注意些什么？ 生 A：大家玩時不能亂跑，以免影響其它班上課。 不能大聲喊叫。 注意安全。 ?? 生 B：可以選出兩個監(jiān)督員幫助教師維持秩序。 師：監(jiān)督員也許會玩的時間少。， （師話聲未能落，仍 有更多的孩子舉手表示愿意爭著當(dāng)） 生 C：要是有的人不聽勸告怎么辦？ 生 D：可以像足球比賽那樣輕的黃牌牌警告，重的紅牌“罰下”（先別玩了，在邊上想想，表現(xiàn)好了，再玩） 選出監(jiān)督員，站隊，室外活動。 三、 玩一玩； 生自由展開活動。 生能自覺組成小組，采用比賽形式，展示自己的風(fēng)力玩具。如比賽誰的飛機飛得遠，誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快等。 教師指導(dǎo)學(xué)生在游戲中探究如何更好地利用風(fēng)力游戲，并督導(dǎo)紀(jì)律。 第二課時 一、 作品展示： 學(xué)生課后繼續(xù)制作風(fēng)力玩具，并進行游戲與體驗。 課上又展示更多的風(fēng)力玩具，有的將 幾個風(fēng)車碼放在支架上，制一個大風(fēng)車。有的疊制超大號飛機，有的風(fēng)車用紙薄厚各不同，有的依照書中范例做出手執(zhí)繩風(fēng)輪，頭頂?shù)娘L(fēng)車，和三角形葉輪，插制飛機等。 二、 做一做： 選擇其中的三角形葉輪，由會做的學(xué)生執(zhí)教制作過程。 三、 玩一玩（略） 四、 想一想： 師：這兩次大家玩得很開心，那你們在玩時有什么發(fā)現(xiàn)或收獲呢？ 生一：（風(fēng)車 ） 我發(fā)現(xiàn)風(fēng)大的時候風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，風(fēng)小的時候風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢。 還有拿風(fēng)車的時候得沖前拿，不能側(cè)著拿。如果風(fēng)從一邊刮來，你最好頂著風(fēng)玩，順著風(fēng)它也轉(zhuǎn)不好。 如果風(fēng)很大，紙薄的風(fēng)車就不行了。硬點紙做的風(fēng)車轉(zhuǎn)得好一些 。 我還發(fā)現(xiàn)跑得快時風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，跑得慢時風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢。 對了，頭一開始我的風(fēng)車是用線固定，它轉(zhuǎn)不起來，后來改用大頭針固定，它就轉(zhuǎn)起來了。 用紙疊的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來。 我的風(fēng)車開始用圖釘按，轉(zhuǎn)得也不好，改用大頭針后就好了。 不是用大頭針就會好，我原來也是用它，但固定得太緊了，后來老師幫我松了一下，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得特別快了。 師：孩子們，那你們能說說這是為什么嗎？ 生：大頭針能撐著風(fēng)車，而且針的距離長些，風(fēng)車葉片的空隙大，能兜風(fēng)，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快。 生二：（飛機） 尖頭飛機飛得又高又遠，尤其是某某的小飛機，機身特別窄又硬，飛得 最遠，是冠軍。 我的大型飛機雖然最大，但紙薄，機身顯得沉，一飛就往下栽。 用“三角”插的飛機好看但飛不好，容易散；粘好了，也飛不遠。（適宜擺在桌子上當(dāng)模型） 我的平頭飛機飛得不遠，但飛時它能拐彎（說著，又給大家做演示） 師：這是為什么？ 4：我還沒想好。（課后讓我們都去找找原因） 我在玩時，把一個小飛機疊在一個大飛機上，第一次上面的那個放得靠后些，機身一重飛得不高也不遠；第二次把小飛機放在前面一些，就飛得好多了。 我還能將那個“三角”（型葉輪）放在飛機的尖上，當(dāng)螺旋槳，頂著風(fēng)玩，特別有意思。 我拿一根鉛芯插 在機頭里，用鉛芯頂頂著“三角“玩，最有趣！不頂著，我的飛機就像殲擊機。 生三：三角型葉片 那個三角葉片玩的時候中間不能散開，一散開，就轉(zhuǎn)不了了。 除了用飛機頂著玩，用鉛筆尖頂著玩也行；但都得頂著風(fēng)跑，順著風(fēng)就會把“三角”吹跑了。 這個“三角”還可以扔著玩，一拋，“三角“尖就朝下，三個片就會飛快地地旋轉(zhuǎn)起來，扣著向上扔，三角尖也會轉(zhuǎn)過來朝下，這是為什么？ 師：因為這里有地球吸力的緣故。三角尖是用雙層紙做的，重一些。 我還發(fā)明一種玩具，用一個長紙條，豎著從中間撕開一半時左右分開，從空中扔下來，它也會轉(zhuǎn)，越站在高 處扔，它轉(zhuǎn)得越快。 生四、其它： 我的手風(fēng)輪開始線系在碗里，玩的時候線總是網(wǎng)住輪子；后來把線系在碗外，就再也不打結(jié)了。 一開始降落傘一點不好玩，后來同學(xué)幫我往高處一扔，傘就會打開，慢悠悠地降下來，也挺好玩的。 傘底下的物體重一些才好玩，（如大橡皮、鐵夾子），但太大太重也不行。（得有一定的比例） ?? 教師：大家手兒巧，做的玩具又多又好，就讓我們辦一個作品展覽，讓更多的同學(xué)來欣賞我們的成果。 大家玩得好，今天活動有秩序，特別應(yīng)感謝小監(jiān)督員，還有每一位同學(xué)。 大家的腦筋動得妙，有的同學(xué)像小科 學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)問題，找到答案，獲得了更多的知識，你們可真棒！ 但也有一些問題沒解決，不過可以回去繼續(xù)邊玩邊想，并查查相關(guān)資料，或者向別人請教，回來再和同學(xué)生交流分享快樂。 課后反思： 主題四 春天的盛會 活動目標(biāo)； 嘗試用自己喜歡的方式表達對春天的體驗和喜愛之情。 體驗創(chuàng)作的樂趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。 學(xué)會正確使用簡單的工具，注意安全。 活動準(zhǔn)備： 知識準(zhǔn)備：搜集有關(guān)春天的故事，謎語，詩歌，歌曲等不同形式的材料。 物質(zhì)準(zhǔn)備：搜集各種春天的照片，圖片，各種彩紙，剪刀，等手工 用品或 春游采集到的植物等。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，今天我們在教室里舉辦一個春天的盛會，我們自己動手把教室布置成會場，在這里我們可以盡情地展示自己對春天的喜愛。板書：春天在我們的教室里。 師：你們想用什么方式表現(xiàn)自己對春天的感受？ 生：講故事，做畫展，歌舞表演?? 二、分組活動，自由創(chuàng)作 引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式自由組合，用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好。 一組： 準(zhǔn)備做“美麗的春天”作品展。師：大家的創(chuàng)意很好，但要注意美觀新穎。生：可以把畫擺整齊，加上一些花瓣、葉子做花邊?? 二組：學(xué) 生們排練小節(jié)目，有的唱歌，有的表演。師：你們的節(jié)目排練的不錯， 看他表演的種子發(fā)芽多有趣。生：您也加入進來吧？師：好啊。 三組：學(xué)生們正在專心制作手工。師：你們做的真好，是怎么做的？大家互相交流一下。生：我們用紙剪花、