【文章內容簡介】 置，每次的作業(yè)分基本作業(yè)、提高作業(yè)、探究作業(yè)。凡完成本課時所必須完成的作業(yè)，視為基本作業(yè)，全班人人要完成，考慮到學生好、中、差的實際，將題目作些變化，視為提高作業(yè)，供中上等的同學選擇完成。設計一些難度較大的作業(yè)，視為探究作業(yè)，便于優(yōu)等生同學選擇完成，讓他們在更大的空間展示自己能力，優(yōu)化學習效果。作業(yè)及時布置，及時批閱。所選題目要有代表性，做到題型多樣。不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，不得以做作業(yè)作為懲罰學生的手段。在作業(yè)批閱的要求上也有明確要求：語文：語文練習要全面批改。作文中的大作文要精批細改，要有適當?shù)拿寂涂偱乙龊门恼?，小作文可略批。?shù)學：課堂作業(yè)和課外作業(yè)都要全批全改。隨堂練習，要精批細改。采用分類評價學生作業(yè)的方法測評學生，就是對好、中、差作業(yè)的評價不按一個標準。對差生評判適當放松，對優(yōu)生評判適當從嚴。在完成作業(yè)的時間上，中差生可放松，對優(yōu)等生可緊些。對差生，做對基本作業(yè)，就可以給優(yōu)；做對提高作業(yè)，給優(yōu)，做對超額作業(yè)，給雙優(yōu)。對中等生，做對超額作業(yè)，給優(yōu)。對中差生，作業(yè)做錯了，可暫不評，等他們真正搞懂改正后，再給他們評判等次。通過平時檢查和期末考核反饋顯示，老師們基本能按照要求布批作業(yè)，及時批改了當天布置的作業(yè)，沒有積壓，各校批改率基本做到90%。老師們對學生的改正也及時作了處理，學生一道題改幾次，教師就批改幾次。（四）認真輔導這是課堂教學的一種輔助形式，是對上課的一種補充，而不是上課的繼續(xù)和簡單的重復。它也是貫徹因材施教的一個重要措施和提高教學質量的一種有效途徑。對于輔導，中心校做了以下明確要求：輔導的形式。分集體輔導、小組輔導和個別輔導三種。輔導的主要內容。答題、給優(yōu)秀生指導、學法指導及學習目的和態(tài)度的教育等。輔導要求。（1）要細致耐心，特別是給差生輔導更應如此。（2）要有針對性，要因人而異。（3）要做好輔導記錄。通過平時檢查和期末考核反饋顯示：各村校教師期初制定輔導計劃，期末有輔導總結。（五）認真檢測檢測是教學工作的重要組成部分，是了解學生學習質量和教師教學質量的重要手段。年初，中心校做了明確要求：（1）語、數(shù)進行期中、期末檢測，其他學科只進行期末檢測，體藝課著重在平時測查。（2）命題要科學，檢測難度要適中，做到靈活多樣。（3）不弄虛作假，要實事求是地反映學生的實際情況。（4）及時搞好檢測分析。（5）每次檢測的人數(shù)要實事求是。對每次檢測結果都要記錄，并寫好檢測分析交中心學校、學校教務處建檔保存。根據(jù)平時檢查及期末考核結果顯示：大部分教師能按照要求認真進行檢測，但也有少數(shù)教師沒按要求進行檢測，這是今后我校教學工作中必須規(guī)范和整改的問題。一年來，在教育局的領導和幫助下，中心校轄區(qū)所有學校各年級所有學科進行了質量檢測，各科成績穩(wěn)步提升。（六）認真研究、反思與總結中心校結合學校實際對每位教師提出了明確要求：認真學習教學理論，積極參與教學研究。教學后寫教后記，總結教學得失，分析原因，并對教學中存在問題提出診治措施。每節(jié)課后的教后記寫在每課教案之后。認真參加學校、教導處、各科教研組長安排組織的教學研究活動，做到不遲到、早退、缺席。有事不能參加時，必須請假并得到批準后方能離開，活動時要不做與教研活動無關的事。廣泛開展教師之間的聽課、評課活動，聽課之后一定要集體評課，評課不僅要評出優(yōu)點，而且要指出不足和今后改進的建議，每個教研組要有記錄。根據(jù)平時檢查及期末考核反饋顯示：全校教師平均聽課達11節(jié)以上，課后反思書寫率達99%以上，各村校教師參加教學研討活動率達98%以上（除少數(shù)因病因事請假外）。另外，我校還采用“走出去”或者“請進來”的方式，主動積極開展教育教學活動。三、開拓創(chuàng)新，狠抓教育科研工作（一）成功申報國家級課題1個，市級課題3個。目前4個課題均在緊張有序的研究中。（二）中心校引導全校教師改變了以往“大課題”、課題研究“專業(yè)化”的觀點，達成了“問題”即“課題”的意識，消除了課題研究的畏難情緒，不少教師愿參與課題研究。對自己在教學存在的問題善于分析、總結，形成經(jīng)驗文章，因此，我校教師經(jīng)常有論文在各級各類刊物發(fā)表。據(jù)不完全統(tǒng)計，我校秋季學期在各級各類刊物發(fā)表或獲獎論文3篇。（三）大部分村校已開展教學研討活動，他們按照“說課、作課、評課”的流程開展研討活動，為村（校）教師特別是新分工的年輕教師提供了相互交流、相互學習的平臺。研討活動，對各村（校）教師進行了培訓。（四）為了繼續(xù)推進內涵發(fā)展項目建設，組織麟鳳小學按照“五步雙動”課堂教學模式面對全校全面鋪開。在抓好教學模式推廣的同時，大力搞好校園文化建設，尤其是德育工作。三、齊心協(xié)力，全力推進內涵發(fā)展建設2014年秋季學期，在教縣項目辦的指導和幫助下，麟鳳小學內涵發(fā)展工作又上了一個新臺階。本學期，按照中心校內涵發(fā)展工作計劃，已迎接了一次專家組入校檢查指導。鎮(zhèn)中心校毛子洲校長帶領相關人員親迎檢查并參與匯報與交流。專家組王老師對于麟鳳小學內涵發(fā)展工作給予充分肯定：一是內涵發(fā)展工作已經(jīng)常態(tài)化；二是運用模式上課已經(jīng)成形；三是作課教師目標、小組、展示、群學比較好；四是多媒體運用突破了石頭書難點；五是教學目標設定可操作、可測評。在肯定成績的同時，專家組王老師還提出了兩點建議：一是小組合作學習的方式還需進一步研究；二是還需加大對導學案的運用力度。古登富老師發(fā)言：一、提問先交給學生，讓學生充分明白。二是小組合作、培訓有個漫長的過程，要先做。陳茂杰老師發(fā)言：一是項目推廣已經(jīng)取得一定成績。二是養(yǎng)成教育已初步啟動。三是小組合作、培訓、指導還需進一步加強。四是行使學校對課堂的監(jiān)督，加大管理力度。最后，鎮(zhèn)中心校毛校長作了總結性發(fā)言：一是感謝各位領導的指導。二是加大導學案的修改力度。三是求真務實，大力推進內涵發(fā)展建設。四是加強領導、監(jiān)督、投入。五是強勢推進內涵發(fā)展項目建設。到目前為止，麟鳳小學已編寫了十二期內涵發(fā)展工作簡報，修訂了《麟鳳小學課堂教學模式推廣應用計劃》、《麟鳳小學學生養(yǎng)成教育》、《麟鳳小學學校辦學思想體系構建方案》三科方案，上研討課已達10余人次，全校正按照《2014年秋季學期內涵發(fā)展工作計劃》如火如荼地開展。此項工作，得到局領導的高度肯定，得到全校教師的熱烈擁護。四、加強學籍管理，服務教學工作（一）為了加強學籍檔案管理工作，促使檔案管理的科學化、合理化和現(xiàn)代化。我校采用層層管理，責任到人的檔案管理制度。調整充實了學籍檔案管理工作領導組，制訂了檔案管理的措施和必要的制度。（二）在中心校教務處的指導和幫助下，各學籍管理員努力學好國網(wǎng)、省網(wǎng)的電子學籍管理，做到程序清，操作熟。熱情接待了各位辦理學籍的學生家長，如果不能辦的或手續(xù)不全的，他們耐心細致做好家長的解釋工作。本學期共接待轉學、休學學生200余人次。第三篇：安陽鎮(zhèn)中心學校家訪日工作方案安陽鎮(zhèn)中心學校“家訪日”活動方案根據(jù)《鄖縣中小學課外訪萬家工作指導意見》（鄖教發(fā)【2012】2號）要求，每月第三周周日為“全縣家訪日”。為切實開展好“家訪日”活動，現(xiàn)結合我鎮(zhèn)實際，特制定本活動方案。一、指導思想以黨的十七大精神為指導，全面落實科學發(fā)展觀，結合開展師德師風建設活動，增強廣大教師“了解學生、尊重學生、關愛學生”的責任感，轉變作風，以辦好人民滿意的教育為目標，努力辦好人民滿意的教育。二、組織領導活動領導小組組長：姚立華成員：王明全 王明清 羅壽文 劉學吉 左啟才 王峰領導小組職責：貫徹執(zhí)行上級文件精神，制定活動方案，安排部署工作，組織、指導、督促 “家訪日”活動的實施。工作小組安陽片工作組組長：姚立華成員：張麗王明全王明清居峪片工作組組長：趙敏成員：王俊華羅壽文李濤