【文章內(nèi)容簡介】 在excel中填寫，經(jīng)過檢查后，批量導入系統(tǒng)。此功能需要按照以下三個步驟進行： 。（１）Excel2003操作方法：① 打開一個空白Excel，點擊菜單【工具－＞宏－＞安全性】。圖6_7雙擊Excel2003圖標圖6_8打開宏安全性設置② 建議選擇“中”,然后點擊“確定”按鈕。圖6_9設置Excel安全級別③ 雙擊打開下載模板Excel，在彈出的“安全警告”窗口中選擇“啟用宏”。圖6_10打開下載模板圖6_11啟用宏（２）Excel2007操作方法： ① 打開一個空白Excel。圖6_12雙擊Excel2007圖標② 單擊Excel左上角office圖標。圖6_13打開Excel設置窗口③ 彈出如下圖所示界面，單擊“Excel選項”。圖6_14選擇Excel選項④ 彈出如下圖所示界面，單擊左側(cè)菜單導航欄“信任中心”，然后單擊“信任中心設置”。圖6_15打開信任中心設置⑤ 彈出如下圖所示界面，單擊左側(cè)菜單導航欄“宏設置”，然后選擇“禁用所有宏，并發(fā)出通知（D）”,然后點擊界面右下角的＜確定＞按鈕。圖6_16設置Excel安全級別 ⑥ 雙擊打開采集模板Excel。圖6_17打開下載模板⑦ 單擊＜選項＞，如下圖：圖6_18點擊＜選項...＞按鈕⑧ 選擇“啟用此內(nèi)容（E）”,點擊＜確定＞。圖6_19啟用宏，根據(jù)每一列的具體要求填寫相應內(nèi)容，填寫完成后，點擊Excel上方的＜開始檢查＞按鈕進行格式檢查，再點擊＜保存＞按鈕保存填寫的內(nèi)容；或者直接點擊Excel的＜保存＞按鈕（默認自動進行檢查并保存）。注：如果填寫內(nèi)容有誤，會彈出如下提示：圖6_20Excel檢查提示點擊＜確定＞按鈕后，自動跳轉(zhuǎn)到“錯誤信息”標簽頁中，可以根據(jù)錯誤信息的提示修改之前填寫的內(nèi)容。，通過校驗并保存后，回到系統(tǒng)頁面，點擊＜導入＞按鈕，在彈出的導入窗口中點擊＜選擇文件＞按鈕，找到剛才保存的Excel文檔雙擊選擇，或單擊后點擊下方的＜打開＞按鈕，如下圖所示：圖6_21選擇導入文件點擊＜導入＞按鈕，完成導入操作。如下圖所示：圖6_22進行導入操作導入后，系統(tǒng)會彈出對話框提示導入成功和失敗的數(shù)據(jù)數(shù)量，如下圖所示，點擊窗口中“導入失敗數(shù)據(jù)”后的紅色字體，彈出對應的錯誤數(shù)據(jù)窗口，或者可以通過“查看錯誤數(shù)據(jù)”功能查看。圖6_23導入結(jié)果對話框有兩種導出方式：選中結(jié)果導出、查詢結(jié)果導出，下面分別進行介紹。（１）通過點擊記錄前的復選框在列表中勾選需要導出的數(shù)據(jù)，如下圖所示：圖6_24選擇列表數(shù)據(jù)（２）點擊＜導出＞按鈕，再點擊＜選中結(jié)果導出＞，如下圖所示，即可將文件保存在本機。圖6_25選中結(jié)果導出（１）在查詢功能中設置查詢條件，點擊＜查詢＞進行數(shù)據(jù)篩選（如果想要直接導出列表中的數(shù)據(jù)，也可跳過這一步）；（２）點擊＜導出＞按鈕，再點擊＜查詢結(jié)果導出＞，如下圖所示，即可將文件保存在本機。圖6_26查詢結(jié)果導出注：第一次使用IE瀏覽器與火狐瀏覽器進行導出操作時，需要進行設置：（１）在IE瀏覽器下導出，會顯示如下圖底部所示的詢問框：圖6_27IE提示框此時應該選擇“總是允許”，如下圖所示：圖6_28選擇“總是允許”之后，再根據(jù)需要點擊＜選中結(jié)果導出＞或＜查詢結(jié)果導出＞按鈕進行導出操作。（２）在火狐瀏覽器下導出，會顯示如下圖頂部所示的詢問框：圖6_29火狐提示框此時應該選擇“允許XX彈出窗口”，如下圖所示：圖6_30選擇“允許XX彈出窗口”之后，再根據(jù)需要點擊＜選中結(jié)果導出＞或＜查詢結(jié)果導出＞按鈕進行導出操作。點擊列表中某些常用項，可根據(jù)該項進行排序，以其作為排序標準的列，列頭上會顯示三角符號，正序顯示為，倒序顯示為，也可以點擊列頭右側(cè)的按鈕，在顯示的窗口中選擇“正序”或“倒序”進行排序，如下圖所示：圖6_31列表排序列表左下方具有分頁功能，如下圖所示：圖6_32分頁按鈕每頁顯示20條記錄，點擊、按鈕可以分別實現(xiàn)“下一頁”、“最后一頁”、“上一頁”及“第一頁”等頁面的跳轉(zhuǎn)，或者可以在跳轉(zhuǎn)。右側(cè)的中輸入需要跳轉(zhuǎn)的頁數(shù)，點擊回車按鈕，實現(xiàn)頁面按鈕可以對列表進行刷新操作。分頁按鈕若顯示暗灰色，則不可點擊。可以看到很多列表中學生姓名顯示為藍色，如下圖所示：圖6_33學生姓名如果點擊某學生的姓名，則彈出該學生的詳細信息窗口，如下圖所示：圖6_34學生詳細信息查看窗口該窗口包含兩個頁簽，分別是[學生基礎(chǔ)信息]和[困難學生家庭經(jīng)濟信息]，默認顯示[學生基礎(chǔ)信息]頁簽。其中，[困難學生家庭經(jīng)濟信息]頁簽中的內(nèi)容需要在【學生信息管理家庭經(jīng)濟信息錄入】功能中錄入。如果之前沒有錄入過困難學生家庭經(jīng)濟信息，切換到該頁簽則顯示如下：圖6_35困難學生家庭經(jīng)濟信息頁簽如果錄入了困難學生家庭經(jīng)濟信息，切換到該頁簽則顯示具體內(nèi)容，如下圖所示：圖6_36困難學生家庭經(jīng)濟信息頁簽[困難學生家庭經(jīng)濟信息]頁簽下方顯示的“學生認定信息”的內(nèi)容需要在【學生信息管理困難學生認定管理】中進行困難等級認定才會顯示。另，如果點擊“是否五保戶”或“是否低保”后的＜查看附件＞，可以查看之前上傳的附件信息。第三部分：學校操作人員系統(tǒng)操作說明第7章 學生信息管理 本模塊用于查看在校學生詳細信息。本模塊所顯示的所有學生信息都是從學籍系統(tǒng)獲取而來的，學生如果在學籍系統(tǒng)中做了異動處理，那么第二天，異動的信息會同步到此模塊的列表中，也就是說，學生的學籍異動必須在學籍系統(tǒng)中進行操作，本系統(tǒng)無權(quán)對學生學籍進行任何處理。例如：如果想要刪除某學生，則需要在學籍系統(tǒng)中將該學生刪除，第二天，本系統(tǒng)中會同步刪除該學生。操作菜單：【學生信息管理在校學生信息查看】，進入[在校學生信息查看]標簽頁，如下圖所示：圖7_1在校學生信息查看頁面該模塊包括“行政區(qū)劃樹”、“查詢”、“重置”、“高級查詢”、“導出”及“查看學生詳細信息”功能，其中通用功能的詳細操作請參照第6章。本模塊用于維護家庭經(jīng)濟困難的學生信息，通過該模塊實現(xiàn)困難學生的錄入和學生困難信息的修改。如果學生需錄入助學金名單，那要首先維護該學生的家庭經(jīng)濟信息，具體操作步驟應為：第一步：學校操作人員登錄系統(tǒng)，進入【學生信息管理家庭經(jīng)濟信息錄入】模塊，錄入學生家庭經(jīng)濟信息（新增或?qū)耄坏诙剑簩W校操作人員進入【學生信息管理困難學生認定管理】模塊，為進行了第一步操作的學生做困難等級認定操作（只有錄入了家庭經(jīng)濟信息的學生才會顯示在困難學生認定管理模塊的列表中），將困難等級認定為“一般困難”、“困難”或“特別困難”；第三步：學校審核人員登錄系統(tǒng)，進入【學生信息管理困難學生認定結(jié)果查看】模塊，對困難學生認定結(jié)果查看。第四步：主管部門操作人員登錄系統(tǒng)，進入【學生信息管理困難學生認定結(jié)果查看】模塊，對困難學生認定結(jié)果查看。第五步：學校操作人員登錄系統(tǒng)，進入【學生信息管理學生銀行卡號管理】模塊，點擊設置按鈕，對學生的銀行卡信息進行填寫，以便對學生的資金發(fā)放做準備。操作菜單：【學生信息管理家庭經(jīng)濟信息錄入】，進入[家庭經(jīng)濟信息錄入]標簽頁，如下圖所示：圖7_2家庭經(jīng)濟信息錄入頁面該模塊包括“行政區(qū)劃樹”、“查詢”、“重置”、“高級查詢”、“新增”、“修改”、“導入”、“查看錯誤數(shù)據(jù)”、“導出”、“查看學生詳細信息”,“下載模板”功能，其中通用功能的詳細操作請參照第6章。點擊＜新增＞按鈕，彈出“新增困難學生”窗口，如下圖所示：圖7_3新增困難學生窗口注：如果事先知道學生所在的年級和班級，可以先在行政區(qū)劃樹中選擇相應的年級和班級，再點擊＜新增＞按鈕，此時的“新增困難學生”窗口在打開時會自動根據(jù)行政區(qū)劃樹中選擇的年級和班級顯示年級和班級信息，如下圖所示：圖7_4選擇年級班級圖7_5自動顯示班級依次通過下拉框選擇學生所在的年級和班級，并選擇學生信息，此時窗口下方的“學生基本信息”中會根據(jù)所選擇的學生顯示相應的信息，如下圖所示：圖7_6根據(jù)學生顯示基本信息注：只有正常學籍學生才能錄入家庭經(jīng)濟困難信息。填寫“家庭經(jīng)濟情況”，如下圖所示：圖7_7填寫家庭經(jīng)濟情況注：（１）窗口中的復選框如果不進行勾選則默認為“否”。44（２）如果內(nèi)容填寫有誤，輸入框會被標紅，將鼠標移至標紅的輸入框時，會提示錯誤的具體原因，如下圖所示：圖7_8錯誤提示信息（３）“是否五保戶”、“是否低?！比绻催x了復選框，提供上傳證明材料功能（必須為jpeg/gif/bmp格式的圖片且圖片加起來大小不能超過10M），勾選后顯示如下：圖7_2勾選“是否五保戶”、“是否低保”點擊＜保存＞按鈕，彈出“操作成功！”的提示信息，關(guān)閉“新增困難學生”窗口，返回[家庭經(jīng)濟信息錄入]標簽頁，可以看到剛才新增的困難學生顯示在下方列表中。在列表中選擇需要修改的學生，勾選記錄前的復選框，如下圖所示：圖7_10選擇需要修改的學生點擊＜修改＞按鈕，彈出“修改困難學生”窗口，窗口中顯示該學生之前添加的困難信息，如下圖所示：圖7_11修改困難學生窗口修改學生“家庭經(jīng)濟情況”，如下圖所示：圖7_12修改家庭經(jīng)濟情況注：（１）窗口中的復選框如果不進行勾選則默認為“否”。（２）如果內(nèi)容填寫有誤，輸入框會被標紅，將鼠標移至標紅的輸入框時，會提示錯誤的具體原因，如下圖所示：圖7_13錯誤提示信息（３）“是否五保戶”、“是否低保”如果勾選了復選框，提供上傳證明材料功能（必須為jpeg/gif/bmp格式的圖片且兩張圖片加起來大小不能超過10M），勾選后顯示如下：第三篇：文件編號：學生電子成長檔案_教師用戶操作手冊 保密級別：□公司級□部門級■項目級□普通級 采納標準：GB/T 190012008idt ISO 9001：2008標準學生電子成長檔案學生操作手冊《學生電子成長檔案教師操作手冊》主要是為在學生電子成長檔案平臺中被分配為“學生”的用戶服務。學生用戶在學生電子成長檔案平臺中的主要功能如下： l 身心健康； l 課程學業(yè)； l 主題活動； l 實踐體驗； l 閱讀記錄； l 收獲園地； l 照片墻； l 綜合評價； l 班級圈；l 家?；?； l 親子樂園；因本項目功能復雜，故約定以下樣式，簡化手冊內(nèi)容的繁復程度。使用說明中的所有頁面均需使用相應權(quán)限的管理員登錄才可使用。l 文檔類型：管理員操作手冊；l 項目名稱：區(qū)學生電子成長檔案平臺； l 閱讀對象：學生用戶； l 創(chuàng)建時間：20159； 標記描述l —》表示頁面或功能路徑樣式； l 【 】表示功能性按鈕； l “ ”表示某一、二、三級菜單； 個人保健216。 點擊“身心健康”—》“個人保健”；在“個人保健”中將顯示出學生自己在每個學年學期的身高、體重、體型與口腔的數(shù)據(jù)，同時對身高體重以曲線方式進行體現(xiàn)；圖1：個人保健 個人體檢216。 點擊“身心健康”—》“個人體檢”；在““個人體檢”將查看到學生個人眼科、五官科、口腔科、內(nèi)科、外科、健康體檢結(jié)果與健康指導建議；圖2：個人體檢 體能測試216。 點擊“身心健康”—》“體能測試”；在“體能測試”將查看到學生個人的肺活量、速度、力量、耐力、柔韌、靈巧與體質(zhì)總評，對體能數(shù)據(jù)以分布圖進行顯示，同時對數(shù)據(jù)來源進行相應說明。圖3：體能測試圖4：體能測試數(shù)據(jù)分布圖 我的課表216。 點擊“課程學業(yè)”—》“我的課表”；在“我的課表”中可查看到學生該學期上課課程表，同時顯示學生選擇的拓展型課程/探究型課程。圖5：我的課表圖6：拓展型課程/探究型課程選擇情況 基礎(chǔ)課程216。 學科成績“學科成績”中可顯示該學生語文、數(shù)學、外語的考試成績，同時對學科的等第，學科發(fā)展趨勢進行顯示① 點擊“課程學業(yè)”—》“基礎(chǔ)課程”進入； ② 在“基礎(chǔ)課程”—》“學科成績”；圖7：學科成績圖8：學科等第圖9：學科發(fā)展趨勢216。 日常表現(xiàn)“日常表現(xiàn)”中可顯示該學生各階段學科日常表現(xiàn)教師評價 ① 點擊“課程學業(yè)”—》“基礎(chǔ)課程”進入； ② 在“基礎(chǔ)課程”—》“日常表現(xiàn)”；圖10：日常表現(xiàn)216。 代表性作品“代表性作品”中學生可在相應學科中上傳自己的圖片及附件進行展示，同時也可自己進行查看。① 點擊“課程學業(yè)”—》“基礎(chǔ)課程”進入； ② 在“基礎(chǔ)課程”—》“代表性作品”；圖11：代表性作品③ 在相應學科下點擊【添加】可對該課程上傳圖片及附件圖12：添加經(jīng)歷或記錄④ 在相應學科下點擊【添加】可對該課程記錄進行查看，同時可編輯、刪除或分享該課程記錄圖13：查看記錄 拓展課程216。 拓展課程將顯示學生對該課程的參與學習心情、學習經(jīng)歷、學習表現(xiàn)，對課程興趣的分布。① 點擊“課程學業(yè)”—》“拓展課程”；圖14：拓展課程② 在拓展課程中點擊【我要評價】可對學習心情進行評價圖15：我要評價③ 在拓展課程中學習經(jīng)歷點擊【添加】可進入添加學習或記錄界面進行添加學習經(jīng)歷，點擊【查看】可對已填入的學習經(jīng)歷進行查看，(學習經(jīng)歷可上傳圖片與附件)。圖16：學習經(jīng)歷圖17：添加經(jīng)歷或記錄界面圖18：課程興趣分布圖 探究課程216。 探究課程將顯示學生對該課程的參與學習心情、學習經(jīng)歷、學習表現(xiàn)，對課程興趣的分布。① 點擊“課程學業(yè)”—》“探究課程”；圖19：探究課程② 拓展課程中點擊【我要評價】可對學習心情進行評價圖20：我要評價③ 拓展課程中學習經(jīng)歷點擊【添加】可進入添加學習或記錄界面進行添加學習經(jīng)歷，點擊【查看】可對已填入的學習經(jīng)歷進行查看，(學習經(jīng)歷可上傳圖