【文章內(nèi)容簡介】 性與示范作用；常態(tài)課旨在提供“原汁原味”的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實(shí)問題，共同商討、共享經(jīng)驗(yàn)。積極引導(dǎo)教師學(xué)歷進(jìn)修學(xué)校鼓勵教師積極參加高一層次的教育類學(xué)歷進(jìn)修，并對畢業(yè)的教師給予一定的獎勵。學(xué)校對參加學(xué)歷進(jìn)修的教師給予大力的扶持。對于參加考試的教師，學(xué)校按公假進(jìn)行批假。對取得本科學(xué)歷的教師并進(jìn)行一定的補(bǔ)助，并在教師年終考核中給予加分。四、與經(jīng)典同行、享書香人生大閱讀用閱讀開拓學(xué)生的精彩人生，營造溢滿書香的校園，鼓勵學(xué)生在讀書中培養(yǎng)讀書熱情，親近名家、品味經(jīng)典。讓學(xué)生在讀書中感知學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)成長的樂趣，不斷提升自我品位，提高生命質(zhì)量。本學(xué)期我校認(rèn)真組織全社區(qū)“第二屆經(jīng)典美文誦讀”比賽，舉行中心校中年級組“中華美德故事會”比賽等活動。為了得到學(xué)生家長的配合，我校印發(fā)了告學(xué)生家長書，根據(jù)教育局好書推薦，向?qū)W生家長推薦各年級優(yōu)秀讀物。通過經(jīng)典閱讀，純凈學(xué)生的心靈，為精神打底，為人生奠基，啟迪學(xué)生爭做充滿智慧，舉止優(yōu)雅的新時代學(xué)生。我校教師韓利利被教育局評為“書香教師”，江雷生被評為“書香家庭”，張思夢等5位學(xué)生被評為“書香學(xué)生”。五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵校園管理追求凈化、美化。本著讓每一個景點(diǎn)都啟智，每一塊墻壁都能說話的原則，精心設(shè)計了校園墻壁標(biāo)語，構(gòu)建我校獨(dú)特的墻壁文化，如學(xué)校的“科技長廊”，“古詩長廊”等。每個班級中，學(xué)生自己動手創(chuàng)作，精心設(shè)計，使教室的每一面墻壁開口說話。這種自我管理班級，自我美化教室的過程，也是學(xué)生自我教育，自我發(fā)展的過程。近年來，我校大力改善教師的辦公條件，定期開展了“文明辦公室”觀摩評比，積極打造環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明、文化飄香、書卷氣濃的教師辦公場所，努力營造溫馨和諧，充滿人文氣息的工作環(huán)境，以激發(fā)教師工作熱情，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力。加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制。學(xué)校著眼于人本化管理，采取目標(biāo)管理、過程管理、制度管理相結(jié)合的管理模式，不斷加強(qiáng)制度文化建設(shè)，健全完善了各類規(guī)章制度。豐富校園生活。學(xué)校每年在春季舉辦運(yùn)動會，定期舉辦讀書活動，成立各種活動小組和興趣小組，課外活動的內(nèi)容和形式力求多元化，讓學(xué)生在活動中明理，在活動中增長智慧，在活動中完善道德修養(yǎng)，在活動中健全人格，整個校園充滿了文明和諧的氣息。六、弘揚(yáng)書法藝術(shù) 建設(shè)特色學(xué)校我校根據(jù)書法特色實(shí)施方案，重視對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，要求教師要練好寫字的基本功，同時還要求教師要從學(xué)生握筆的姿勢入手，強(qiáng)化寫字的基本要求，各年級都開展臨摹，為了更好的把我校書法特色創(chuàng)出品牌，我校特安排兩名教師上書法課。同時我校還開展校級書法興趣小組，本學(xué)期在丁裕峰主任和袁幫山、胡廷喜等老師的精心輔導(dǎo)下，我校有60多名學(xué)生獲得省書法軟硬筆展示賽金、銀獎；同時有11名教師獲得省級書法指導(dǎo)獎；我校也被評為“優(yōu)秀組織獎”。具體如下：基礎(chǔ)扎實(shí)（1）、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開班子會議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認(rèn)為書法特色非常適合在我校開展。原因：a書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的字對學(xué)生來說終身受益。b隨著計算機(jī)的普及，人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。c與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比，練習(xí)書法財力上投入相對比較低，學(xué)校、家長都能承受，更能得到全體家長的支持。d適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。確定書法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。（2）、組織上嚴(yán)密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，學(xué)校把具有一定的書法書水和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的袁邦山和丁裕峰老師二位老師作為專職的書法老師。學(xué)校成立了校級毛筆和硬筆兩個書法興趣小組（3）、時間上保證。二至六年每班每周一節(jié)地方課作為硬筆書課，四至六年級每班一節(jié)地方課作為毛筆書法 一年級由語文教師在語自習(xí)上進(jìn)行規(guī)范的書法寫字教學(xué)。全校學(xué)生人人練習(xí)書法。每天的上下午大課間為學(xué)校書法興趣小組練習(xí)指導(dǎo)時間，這段時間里，校級軟硬筆書法興趣小組都有30人參加（4）、硬件上支持。學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財力上也大力支持。首先設(shè)立專門的書法教室面積約100平方米，內(nèi)設(shè)有電子白板等多媒體教學(xué)設(shè)備。校本教材編印工作正在進(jìn)行，書法老師特地買來了各種書法書籍。然后集各種教材所長，正在編印了適合我校的書法校本教材，學(xué)校還向?qū)W生發(fā)放毛筆、臨寫字貼和練習(xí)專門用紙。以上各類用紙學(xué)校都免費(fèi)向?qū)W生發(fā)放。學(xué)校對一部分教師發(fā)放了訓(xùn)練補(bǔ)貼。這些都離不開學(xué)校財力的支持。（5）、業(yè)務(wù)上求精。為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校經(jīng)常組織教師參觀各類書畫展。還外出進(jìn)行培訓(xùn)。訓(xùn)練有序（1）、科學(xué)安排書寫內(nèi)容。我校的書法校本教材暫由《毛筆書法基本筆畫》和《練習(xí)字庫》兩部分組成。書寫對于學(xué)生來說每天都用到，如果提到書法學(xué)生還是非常陌生的，所以我們是從最基本的坐姿練起，從基本筆畫的橫練起，這是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，內(nèi)容由易到難。然后再把把《練習(xí)字庫》內(nèi)容分為低、中、高三塊，作為練習(xí)內(nèi)容。（2）、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法。a定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分在校園中展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織教師也便于操作，但能促使學(xué)生認(rèn)真對待每一次作業(yè)，效果很好。b校級書法興趣小學(xué)舉行小型多樣的書法競賽活動。鼓勵學(xué)生參加各級各類比賽，并以比賽為契機(jī)，發(fā)動學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書寫水平大幅度提高。如每年的“XX三中杯個人風(fēng)采大賽” 中的書法比賽、縣書法現(xiàn)場賽，我校都采取層層選拔的方式，每舉行一次比賽，都能涌現(xiàn)一批書法人才。c我們準(zhǔn)備把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對學(xué)生多年付出的肯定，也為其他學(xué)生樹立了榜樣。d改革評價制度，改“三好生”為“星級生”評比，把書畫星作為十星之一。成效初見校級書法興趣小組的學(xué)生的書法大部分學(xué)生已經(jīng)過了基本筆畫的練習(xí)一關(guān)了，正向單字練習(xí)進(jìn)行年底寫春聯(lián)應(yīng)該是沒有問題，全體學(xué)生接受正規(guī)的訓(xùn)練，執(zhí)筆坐姿基本的運(yùn)筆已經(jīng)規(guī)范形成，基本筆畫的訓(xùn)練正在進(jìn)行很多學(xué)生愛上書法課了。從平時的作業(yè)抽查來看，我校學(xué)生的作業(yè)的書寫有明