【正文】 、教師簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書，制定了詳盡切實(shí)可行的安全工作制度和應(yīng)急預(yù)案，特別是中學(xué)，制定有安全工作應(yīng)急預(yù)案、食品安全工作應(yīng)急預(yù)案、升學(xué)考試工作安全預(yù)案、中考理化實(shí)驗(yàn)安全預(yù)案、中考體育加試工作應(yīng)急預(yù)案、h1n1流感應(yīng)急預(yù)案。由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績(jī)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)的肯定。成效初見(jiàn)校級(jí)書法興趣小組的學(xué)生的書法大部分學(xué)生已經(jīng)過(guò)了基本筆畫的練習(xí)一關(guān)了，正向單字練習(xí)進(jìn)行年底寫春聯(lián)應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題，全體學(xué)生接受正規(guī)的訓(xùn)練，執(zhí)筆坐姿基本的運(yùn)筆已經(jīng)規(guī)范形成，基本筆畫的訓(xùn)練正在進(jìn)行很多學(xué)生愛(ài)上書法課了。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對(duì)學(xué)生多年付出的肯定，也為其他學(xué)生樹立了榜樣。c我們準(zhǔn)備把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，并以比賽為契機(jī)，發(fā)動(dòng)學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書寫水平大幅度提高。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織教師也便于操作，但能促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，效果很好。在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分在校園中展覽。為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法。然后再把把《練習(xí)字庫(kù)》內(nèi)容分為低、中、高三塊，作為練習(xí)內(nèi)容。我校的書法校本教材暫由《毛筆書法基本筆畫》和《練習(xí)字庫(kù)》兩部分組成。還外出進(jìn)行培訓(xùn)。（5）、業(yè)務(wù)上求精。學(xué)校對(duì)一部分教師發(fā)放了訓(xùn)練補(bǔ)貼。然后集各種教材所長(zhǎng)，正在編印了適合我校的書法校本教材，學(xué)校還向?qū)W生發(fā)放毛筆、臨寫字貼和練習(xí)專門用紙。首先設(shè)立專門的書法教室面積約100平方米，內(nèi)設(shè)有電子白板等多媒體教學(xué)設(shè)備。每天的上下午大課間為學(xué)校書法興趣小組練習(xí)指導(dǎo)時(shí)間，這段時(shí)間里，校級(jí)軟硬筆書法興趣小組都有30人參加（4）、硬件上支持。二至六年每班每周一節(jié)地方課作為硬筆書課，四至六年級(jí)每班一節(jié)地方課作為毛筆書法 一年級(jí)由語(yǔ)文教師在語(yǔ)自習(xí)上進(jìn)行規(guī)范的書法寫字教學(xué)。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，學(xué)校把具有一定的書法書水和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的袁邦山和丁裕峰老師二位老師作為專職的書法老師。確定書法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。c與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比，練習(xí)書法財(cái)力上投入相對(duì)比較低，學(xué)校、家長(zhǎng)都能承受，更能得到全體家長(zhǎng)的支持。原因：a書法既是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的字對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)終身受益。多次召開班子會(huì)議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。具體如下：基礎(chǔ)扎實(shí)（1）、思想上重視。六、弘揚(yáng)書法藝術(shù) 建設(shè)特色學(xué)校我校根據(jù)書法特色實(shí)施方案，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，要求教師要練好寫字的基本功，同時(shí)還要求教師要從學(xué)生握筆的姿勢(shì)入手，強(qiáng)化寫字的基本要求，各年級(jí)都開展臨摹，為了更好的把我校書法特色創(chuàng)出品牌，我校特安排兩名教師上書法課。豐富校園生活。加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制。這種自我管理班級(jí)，自我美化教室的過(guò)程，也是學(xué)生自我教育，自我發(fā)展的過(guò)程。本著讓每一個(gè)景點(diǎn)都啟智，每一塊墻壁都能說(shuō)話的原則，精心設(shè)計(jì)了校園墻壁標(biāo)語(yǔ)，構(gòu)建我校獨(dú)特的墻壁文化，如學(xué)校的“科技長(zhǎng)廊”，“古詩(shī)長(zhǎng)廊”等。我校教師韓利利被教育局評(píng)為“書香教師”，江雷生被評(píng)為“書香家庭”，張思?jí)舻?位學(xué)生被評(píng)為“書香學(xué)生”。為了得到學(xué)生家長(zhǎng)的配合，我校印發(fā)了告學(xué)生家長(zhǎng)書，根據(jù)教育局好書推薦，向?qū)W生家長(zhǎng)推薦各年級(jí)優(yōu)秀讀物。讓學(xué)生在讀書中感知學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣，不斷提升自我品位，提高生命質(zhì)量。對(duì)取得本科學(xué)歷的教師并進(jìn)行一定的補(bǔ)助，并在教師年終考核中給予加分。學(xué)校對(duì)參加學(xué)歷進(jìn)修的教師給予大力的扶持。精品課展示優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)；教研課主題明確，具有導(dǎo)向性與示范作用；常態(tài)課旨在提供“原汁原味”的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實(shí)問(wèn)題，共同商討、共享經(jīng)驗(yàn)。我校規(guī)范“說(shuō)課、上課、評(píng)課”三課制度。本學(xué)期我校由29名教師的論文在國(guó)家、省市縣教育教學(xué)論文評(píng)比中分獲一二等獎(jiǎng)。做課題，提升教師的科研能力在縣教科室的指導(dǎo)下，我?，F(xiàn)有李平剛校長(zhǎng)主持的《單親家庭子女教育問(wèn)題的研究》和陳新中校長(zhǎng)主持的《和諧社會(huì)中道德教育的實(shí)踐與研究》2項(xiàng)市級(jí)課題，已順利結(jié)題；由丁裕峰、朱崇珍等7位老師主持的縣級(jí)課題也已結(jié)題，韓利利、莫銀芳等5位教師的縣級(jí)課題正在研究之中。同時(shí)根據(jù)校長(zhǎng)室的要求開學(xué)初制定校級(jí)名師培養(yǎng)計(jì)劃，選好人進(jìn)行有目的的培養(yǎng)。為了使活動(dòng)講效果，注成效，開學(xué)至今，我校在教科室的安排下，先后組織：每位教師上校內(nèi)循環(huán)課，外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)課，中心校送教下村等研討活動(dòng)，極大促進(jìn)教師參與教研活動(dòng)的主動(dòng)性。以課堂教學(xué)改革為中心，構(gòu)建有效的教學(xué)模式本學(xué)期，我校在“上好每一節(jié)課”上動(dòng)腦筋，利用多種手段精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師要在每一節(jié)課的教學(xué)中設(shè)計(jì)情境，訓(xùn)練學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。并通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對(duì)教師一個(gè)月以來(lái)的教學(xué)、教科研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，同時(shí)對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行交流。建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。作業(yè)布置和批改講求實(shí)效各年級(jí)組教師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時(shí)按量進(jìn)行批改，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，語(yǔ)文教師還指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和日記。教導(dǎo)處加強(qiáng)備課檢查力度，把每節(jié)課的隨機(jī)抽查與定期檢查相結(jié)合，并重點(diǎn)檢查集體備課與上課內(nèi)容是否相符，要求教師不備課不上課，堅(jiān)決杜絕不帶教案進(jìn)課堂。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）在教學(xué)過(guò)程中，教師還要在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次、三次備課。結(jié)合實(shí)際，開展多種形式的備課學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)，開展教師集體備課，與傳統(tǒng)備課相結(jié)合。落實(shí)常規(guī)工作，計(jì)劃先行學(xué)期初根據(jù)上級(jí)工作部署，結(jié)合實(shí)際，學(xué)校在全體教師就各學(xué)期工作展開討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，制定學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃，各學(xué)科、各年級(jí)組再依據(jù)校級(jí)各類計(jì)劃制定年級(jí)、科組計(jì)劃，各教師則依據(jù)科組、