古詩(shī)兩首望天門山教案大全(編輯修改稿)
2024-11-09 17:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一句出示幻燈片，指讀第一句。師：第一句作者望出了什么？生：望到了天門山。天門山斷開了。師：天門山是怎么斷開的？生：被楚江沖開的。師：楚江是什么意思？生：長(zhǎng)江。師：此時(shí)此刻你的頭腦中出現(xiàn)了什么樣的畫面。生：奔騰的長(zhǎng)江水把天門山?jīng)_斷了。師：長(zhǎng)江水這么厲害，有這么大的本領(lǐng)，你從這厲害的水中看出了什么氣勢(shì)？生：波瀾壯闊闊的氣勢(shì)。板書：望——波瀾壯闊的氣勢(shì)師：誰(shuí)能讀一讀這句，要讀出長(zhǎng)江水波瀾壯闊的氣勢(shì)。歸納：詩(shī)的第一句讀后自然會(huì)映入這樣的畫面：浩蕩的長(zhǎng)江水，飛奔而下，把本來(lái)一個(gè)整體的天門山?jīng)_擊成東西兩座山。由此我們可以想象，如果沒(méi)有望見長(zhǎng)江水那波瀾轉(zhuǎn)過(guò)的氣勢(shì)，作者如何能誕生：天門中斷楚江開的詩(shī)句呢。（二）出示幻燈片，指讀第二句。師：第二句作者望出了什么？生：望到碧水流到天門山，有轉(zhuǎn)變了方向。師：為什么會(huì)轉(zhuǎn)變方向，水流的不是很有氣勢(shì)嗎？生：大山也不是等閑之輩，也非常厲害，面對(duì)湍急的水紋絲不動(dòng)，表現(xiàn)出自己的雄姿偉岸。師：你的眼前又出現(xiàn)了什么樣的畫面？生：碧綠的長(zhǎng)江水向東流到天門山突然轉(zhuǎn)了彎，向北流去。歸納：碧綠的長(zhǎng)江水向東流到天門山后，突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎，向北飛奔而去，這里又寫出了天門山的雄姿險(xiǎn)峻，不是嗎？高峻堅(jiān)固的山峰豈能容忍江水的肆意橫流，所以奔涌到天門山只能“至此回”了。不難看出這一句通過(guò)水勢(shì)，寫作者望出了天門山的雄姿偉岸。板書：雄姿偉岸的奇觀師：誰(shuí)能讀一讀這句，要讀出天門山的雄偉。過(guò)渡句：望盡兩岸青山排闥，忘卻夾江水勢(shì)洶涌，此時(shí)此刻，作者是什么樣的心情呢？誰(shuí)能有感情的讀讀最后兩句詩(shī)。（三）分析三、四句。出示幻燈片，指讀。師：作者此時(shí)的心情怎么樣？生：高興，喜悅。師：為什么高興？生：因?yàn)樵?shī)人陶醉在美麗的山水之中了。師：你知道李白是站在哪里望天門山的嗎？小組合作，討論一下這個(gè)問(wèn)題。匯報(bào)：生：小船上。通過(guò)“兩岸青山相對(duì)出”這句詩(shī)，我們知道的?！跋鄬?duì)出”應(yīng)該是兩岸的青山變得越來(lái)越清晰，是因?yàn)樵?shī)人坐著小船，越來(lái)越靠近天門山。師：“出”是什么意思？生：突出，也就是天門山由原來(lái)的看不見，變得越來(lái)越清晰。師：這個(gè)“出”字用得出神入化，把原本靜止不動(dòng)的山帶上了動(dòng)態(tài)美。師：此時(shí)此刻，你的頭腦中又出現(xiàn)了什么畫面。生：兩岸的青山一會(huì)出現(xiàn)，一會(huì)又忽閃不見，一只小船從太陽(yáng)升起的地方悠然駛來(lái)。歸納：滿眼的山水風(fēng)光開闊了作者的胸襟，感染了作者的心情，由此妙筆生輝：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。青山綠水襯托著一只小船從太陽(yáng)升起的地方悠然駛來(lái)，怎能不令人心馳神往呢？這遙望之中的傳神一筆，不僅生動(dòng)形象的描繪出“波瀾壯闊的長(zhǎng)江水，雄奇秀麗的險(xiǎn)峻山峰，乘風(fēng)破浪的孤帆”這一動(dòng)態(tài)畫面，也寫出了自己的喜悅之情，我們看罷自然會(huì)心升共鳴，欣然陶醉在作者那青山綠水的心情之中。板書：青山綠水的心情師：誰(shuí)能有感情的朗讀一下后兩句，讀出青山綠水的心情。五：悟詩(shī)情過(guò)渡句：青山、綠水、孤帆、紅日，好一幅美輪美奐的畫面，短短的幾句詩(shī)，卻表達(dá)了作者美麗的山水真情。（板書：美麗的山水真情）師：誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言加上自己的理解，說(shuō)說(shuō)你從這幅美麗的畫面中看出了什么？師：我們的祖國(guó)山河壯麗，讓我們跟隨著優(yōu)美的音樂(lè)，再次感受這青山綠水帶給我們的享受。生配樂(lè)朗讀。師：這首《望天門山》早已成為千古佳句，讓我們閉上眼睛，腦海中想象那美麗的畫面，試著背誦一下，讓它永遠(yuǎn)定格在我們的記憶中。指名背誦、齊背。六、古詩(shī)拓展：，他還寫過(guò)《天門山銘》讓我們一起來(lái)欣賞一下。（出示幻燈片），讓詩(shī)人由衷的熱愛，他寫的《早發(fā)白帝城》和《望廬山瀑布》同樣是描寫祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)篇。（出示幻燈片）這兩首詩(shī)大家熟悉嗎，誰(shuí)能有感情的給大家讀一讀。七、交流展示：展示課前收集的描寫山水風(fēng)光的古詩(shī)。八、總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？九、作業(yè)：把這首古詩(shī)背給你喜歡的人聽。古詩(shī)兩首望天門山教案設(shè)計(jì)【2】教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)古詩(shī)《望天門山》，能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思，體驗(yàn)詩(shī)人的情感，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好河山的情感。閱讀經(jīng)典誦讀《望岳》，習(xí)的一主學(xué)習(xí)方法，遷移運(yùn)用。教學(xué)流程：一、回顧單元主題師生合作背誦單元導(dǎo)語(yǔ)（提示關(guān)鍵承接讀）師：第六單元首頁(yè)的那首小詩(shī)每當(dāng)老師讀起，心中油然而生一種自豪感，讓我們合作背出那首小詩(shī)，我來(lái)提示，你來(lái)接，女生前，男生后，最后一句大家一起。（師：我們的祖國(guó)，有 奔騰的江河（女生），澎湃的大海（男生）；師：有 遼闊的草原（女生），茂密的森林（男生）；師：有 寧?kù)o的山村（女生）, 繁華的都市（男生）?? 師：祖國(guó)的東西南北處處都有 迷人
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