教科版初中物理八下112杠桿2(編輯修改稿)
2025-01-14 07:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (4) 將數(shù)據(jù)記錄下來，分析得出結(jié)論。 記錄的是杠桿上的格數(shù)，如果不在水平位置平衡，那么臂長就不等于格數(shù)格長了。 開始實驗，完成探究任務(wù)。 老師在學生探究過程中進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及 時提出，讓學生自己去分析、解決問題。 完成實驗后，任意選擇五組，請組中作記錄的學生將結(jié)果投影到屏幕上。 將五組中的實驗數(shù)據(jù)任意各取一組填入表格中，討論可得到什么結(jié)論 ( 杠桿平衡的條件 ) 。 教師可提出各種猜想，加減乘除關(guān)系都可。 可能有學生得到其他關(guān)系式，但不 適合所有數(shù)據(jù)， 因此它不是杠桿平衡條件。 學生分組認真探究，將結(jié)果填入自己設(shè)計好的表格中，同時對得到的結(jié)論進行分析、討論。 對公式進行變形可以得到比例式 ，它的含義是：如果動力臂是阻力臂的幾倍，那么動力就是阻力的幾分之一。 學生：動力動力臂 = 阻力阻力臂。 【課堂練習】 1．畫出下圖中 F＇ 和
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