【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 些材料都是集中反映主題思想的。由此我們可以得出結(jié)論：主題是文章的靈魂，是統(tǒng)率材料的；材料是為表達(dá)主題服務(wù)的。思考2：夏夜行船、月夜歸航在寫(xiě)景敘事上都非常精彩。夏夜行船通過(guò)哪 些所見(jiàn)所聞所感來(lái)烘托我的急迫心情的?月夜歸航中我的心情與去看戲時(shí)有什明確：以比喻、擬人的修辭寫(xiě)出了夜晚船行之快，體現(xiàn)了我心情的急切。（3）回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座 仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。(回望表現(xiàn)了我怎樣的心情?罩表現(xiàn)了怎樣的情形?)明確：回望兩字，表現(xiàn)我依依的心情。罩通過(guò)視覺(jué)表現(xiàn)戲臺(tái)如夢(mèng)如幻的情 景，與來(lái)時(shí)呼應(yīng)。（4）不料六一公公竟非常感激起來(lái)，將大拇指一翹，得意的說(shuō)道??(被人偷了豆，六一公公為什么還要感激？)（注意人物性格的刻畫(huà)。）明確：因?yàn)槌抢镒x過(guò)書(shū)的我對(duì)他的豆子的夸獎(jiǎng)。表現(xiàn)了六一公公淳樸厚道 的性格。三、總結(jié)本文寫(xiě)作特色：本文敘事詳略得當(dāng)?？瓷鐟蜻@是主要事件，所以夏夜行船、船頭看戲、月下歸航，這些充滿江南水鄉(xiāng)生活氣息的畫(huà)面，都以細(xì)膩生動(dòng)的語(yǔ)言作了詳寫(xiě)，而鄉(xiāng)間生活等故事只是簡(jiǎn)略地談了一下。本文前后照應(yīng)也很出色。如：孩子們撐船、出航、歸航動(dòng)作一樣，表 現(xiàn)孩子們很能干。再如：初到趙莊寫(xiě)戲臺(tái)由遠(yuǎn)而近，回去時(shí)又由近而遠(yuǎn)，表現(xiàn) 出我初到時(shí)的新鮮興奮感和離去時(shí)的依戀感。四、檢查字詞（當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)）五、板書(shū)設(shè)計(jì)：社 戲敘事平橋村夜航到趙莊看社戲?qū)懢俺錆M江南水鄉(xiāng)生活氣息的畫(huà)面抒情表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和對(duì)美好自由生活的向往。六、補(bǔ)充資料：關(guān)于社戲演出的內(nèi)容，小說(shuō)中是這樣記述的：首先是一個(gè)黑的長(zhǎng)胡子的背作者簡(jiǎn)介：魯迅，原名（），字豫才。浙江紹興人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)（）、（）和（）。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《 》，中篇小說(shuō) 《阿Q正傳》，散文集《 》，小說(shuō)集《吶喊》，雜文集《墳》《二 心集》等。二、新課導(dǎo)學(xué)（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)目標(biāo)：初讀課文，積累詞語(yǔ)。細(xì)讀課文，概括文章主要內(nèi)容。合作學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)小組合作，課文寫(xiě)了幾件事，哪些事詳寫(xiě)？哪些 略寫(xiě)？為什么有的情節(jié)詳寫(xiě)，有的情節(jié)略寫(xiě)？（二）完成學(xué)習(xí)目標(biāo)：請(qǐng)以自己喜愛(ài)的方式初讀課文，把讀不準(zhǔn)的字音及易錯(cuò)的字形整理下來(lái)。在細(xì)讀課文的基礎(chǔ)上，概括文章的主要內(nèi)容。（方法提示：圍繞記敘六要素概括中心事件?；蛞?人，在?情況下，做了?事。的形式來(lái)概括。）小組合作學(xué)習(xí)：文寫(xiě)了幾件事，哪些事詳寫(xiě)？哪些事略寫(xiě)？（思考提示：按照行文的順序，依據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物的變化來(lái)總結(jié)。）繼續(xù)合作探討，為什么有的情節(jié)詳寫(xiě)，有的情節(jié)略寫(xiě)？《社戲》導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)（填寫(xiě)相應(yīng)的字音、字形，同學(xué)間互批。）5重溫課文，體會(huì)作者蘊(yùn)含其中的真摯情感，概括文章中心。（抓住文章中體現(xiàn)作者情感的關(guān)鍵性句子，深入體會(huì)。）小組合作探究：賞析優(yōu)美詞句，品味語(yǔ)言的深層含義？（1）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。(輕松和舒展表現(xiàn)了我什么樣的心情?)（試結(jié)合上下文的描寫(xiě)，體會(huì)我心情的變化。）（2）淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船 尾跑去了。這一句景色描寫(xiě)好在哪里？（試從修辭的角度來(lái)品析優(yōu)美的語(yǔ)言。）（3）回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一 座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。(回望表現(xiàn)了我怎樣的心情?罩表現(xiàn)了怎樣的情形?)（4）不料六一公公竟非常感激起來(lái)，將大拇指一翹，得意的說(shuō)道??(被人偷了豆，六一公公為什么還要感激？)（注意人物性格的刻畫(huà)，體會(huì)文中的六一公公是一個(gè)怎樣的人？。）三、學(xué)習(xí)質(zhì)疑：請(qǐng)將本課學(xué)習(xí)中仍存在的問(wèn)題與疑惑寫(xiě)下來(lái)，師生共同探究。第三篇：初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)目錄（語(yǔ)文版）初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)目錄第一單元*石榴（郭沫若）海燕（鄭振鐸）白鵝（豐子愷）*鶴群（江口渙）口語(yǔ)交際——推選奧運(yùn)會(huì)吉祥物寫(xiě)作——寫(xiě)一篇狀物的文章第二單元魯迅自傳（魯迅）毛澤東的少年時(shí)代（埃德加?斯諾）*第一千個(gè)球（貝利）*少年愛(ài)因斯坦（王濱等）口語(yǔ)交際——自薦擔(dān)當(dāng)志愿者寫(xiě)字——寫(xiě)傳記綜合性學(xué)習(xí)——為本地人物立傳第三單元駱駝尋寶記（陳伯吹）地毯下的塵土（莫德?林賽）1*巨人和孩子（王爾德）1*蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)（塞爾登）口語(yǔ)交際——童話故事接龍寫(xiě)作——續(xù)寫(xiě)《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》綜合性學(xué)習(xí)——文學(xué)采風(fēng)第四單元1我愛(ài)這土地（艾青）1鄉(xiāng)愁（余光中）1*我為少男少女們歌唱（何其芳）1*紙船（泰戈?duì)枺┛谡Z(yǔ)交際——溝通：與家長(zhǎng)進(jìn)行一次對(duì)話寫(xiě)作——仿寫(xiě)詩(shī)歌寫(xiě)字——常用獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練第五單元1蘇州園林（葉圣陶）1橋梁遠(yuǎn)景圖（茅以升）1*洲際導(dǎo)彈自述（朱毅麟）*珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴（王曉雨）口語(yǔ)交際——交流科技信息寫(xiě)作——說(shuō)明事物綜合性學(xué)習(xí)——主題探究學(xué)習(xí)：橋第六單元2*黔之驢（柳宗元）2陋室銘（劉禹錫）2愛(ài)蓮說(shuō)（周敦頤）2*口技（林嗣環(huán)）2詩(shī)詞五首飲酒?結(jié)廬在人境（陶淵明）次北固山下（王灣）早春呈水部張十八員外（韓愈）雁門(mén)太守行（李賀）天凈沙?秋思（馬致遠(yuǎn)）口語(yǔ)交際——給編創(chuàng)人員出點(diǎn)子寫(xiě)作——編寫(xiě)寓言寫(xiě)字——常用偏旁及例字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練第七單元2強(qiáng)項(xiàng)令（范曄）2包拯（脫脫）2*岳飛（畢沅）2*《列子》二則杞人憂天楊布打狗詩(shī)詞五首迢迢牽牛星渡荊門(mén)送別（李白）春望（杜甫）白雪歌送武判官歸京（岑參）西江月（明月別枝驚鵲）（辛棄疾）口語(yǔ)交際——討論寫(xiě)作——解讀一篇寓言附錄一 名著引讀（二）附錄二 語(yǔ)法知識(shí)（一）第四篇：《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì)(七年級(jí)下冊(cè))《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：莫麗宏時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，梳理詳略，加深理解。學(xué)習(xí)小說(shuō)采用白描的手法，通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)刻畫(huà)人物的方法。領(lǐng)會(huì)小說(shuō)景物描寫(xiě)的特色，理解本文景物描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心思想的作用。體會(huì)農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的誠(chéng)摯情誼。教學(xué)設(shè)計(jì)：以品讀體驗(yàn)為主 第一課時(shí) 教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境，童年引讀。童年對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，都是美好快樂(lè)的。在成人后回憶往事，對(duì)當(dāng)時(shí)的人和事，更是充滿一種浪漫的理想色彩，是一段永生難忘的體驗(yàn)。同學(xué)們，我們的童年都是美好快樂(lè)的。哪位同學(xué)愿把自己最難忘的經(jīng)歷說(shuō)出來(lái)與大家一起分享？今天我們要學(xué)習(xí)的魯迅的小說(shuō)《社戲》，那又是怎樣的一件事，一種感受呢？（情境創(chuàng)設(shè)力求體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的人文關(guān)懷，力求營(yíng)造一種輕松、和諧、民主、平等的課堂氛圍，讓學(xué)生在童年生活的回憶中融入課文。）二、誦讀積累，整體感知。（一）范讀課文(或聽(tīng)磁帶錄音)：、難以理解的字詞。例：憚踱頗歸省行輩攛掇鳧水潺潺宛轉(zhuǎn)2．用圈點(diǎn)