【文章內(nèi)容簡介】 ，感受到了什么？從哪些地方感受到的。小組交流、匯報(bào)。師生總結(jié)。三、默讀課文，勾出生字詞。通過查字典詞典理解。在不懂的地方做記號，準(zhǔn)備與同學(xué)討論。與同學(xué)交流不懂的地方。四、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會。找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會到什么？讀一讀，想一想，你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會到作者的感情的？ 。五、朗讀全文，師生小結(jié)。六、作業(yè)布置有感情的朗讀課文上課時(shí)間： 年 月 日 課時(shí)序號：第 課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。有感情朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會8個(gè)生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語。能抄寫對祖國魂?duì)繅艨M的句子。感悟課文內(nèi)容，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟國情。教學(xué)方法：引導(dǎo)教學(xué)法 教學(xué)過程：一、朗讀課文，品評同學(xué)的朗讀。二、繼續(xù)交流感受深刻的句子。重點(diǎn)體會以下三個(gè)句子（1）出示：我的祖**親，我這是第一次離開她。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢。頻來入夢是什么意思？祖**親頻來入夢原因是什么呢？從這句話，你知道了什么？請有感情地讀讀這句話。（2）出示：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？從這句話，我們能感受到什么？（3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。在你的想象中，母親的面影是怎樣的？ 細(xì)讀懷念祖**親的句子，體會愛國情感。自由讀句子，說說自己的感受。從其他幾個(gè)句子，你又感悟到什么呢？齊讀這些句子，想想它們都讓你體會到什么？、三、讀文體會表達(dá)特點(diǎn)，有機(jī)拓展。通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。讀文拓展，想象習(xí)作。學(xué)生交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受。四、聽音樂讀詩歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)。讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！朗誦文后詩歌《我的中國心》。唱完這首歌，你有什么想說的呢？總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個(gè)中國人。五、作業(yè)： 背自己喜歡的自然段 板書設(shè)計(jì)： 懷念母親崇高的敬意真摯的愛慕 生身母親 祖**親教學(xué)反思：上課時(shí)間： 年 月 日 課時(shí)序號：第 課時(shí)7*彩色的翅膀教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨(dú)特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。教學(xué)方法：目標(biāo)教學(xué)法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課： 讀課題，你想知道什么？二、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？帶著這兩個(gè)問題學(xué)習(xí)本文。三、初讀課文，整體感知同桌分段讀課文，注意糾正同學(xué)的讀音，將課文讀正確讀通順。再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？四、自讀課文，體會情感快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？讀了課文，你們有什么樣的感受呢？五、交流表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)。交流自己的感受。從你們所找到的句子中，可以體會到一個(gè)什么中心？讀所勾畫的句子。有感情地朗讀你最喜歡的句段。六、作業(yè)：抄寫本課的詞語 板書設(shè)計(jì)：7*彩色的翅膀 邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國上課時(shí)間：年 月 日課時(shí)序號：第 課時(shí)8*中華少年教學(xué)目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，體會中華少年熱愛祖國的情感。為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。有感情地朗誦詩歌。教學(xué)重點(diǎn)：了解祖國的過去、今天、明天教學(xué)難點(diǎn)：感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法 教學(xué)過程：一、談話引入通過閱讀資料，同學(xué)們，你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎？祖國正走向富強(qiáng)，作為他的兒女，你感到什么？二、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？實(shí)際上學(xué)習(xí)這首詩的重點(diǎn)在讀和交流體會。三、分配任務(wù)，學(xué)生自讀詩文生分四人小組，自己分工。教師出示學(xué)詩指導(dǎo)生分組活動(dòng)。四、全班交流學(xué)習(xí)成果生按自己的角色分配，全班一起讀詩文。生交流小組尚未解決的問題。生交流每節(jié)詩分別講了什么，表達(dá)著什么樣的思想感情。交流自己寫的感受，在聽別人感受后，可以充實(shí)自己的感受。五、朗誦比賽，評比總結(jié)。各組再分工，練習(xí)朗誦，準(zhǔn)備比賽。朗誦活動(dòng)，各組上臺朗讀，可以一個(gè)小組朗誦一個(gè)小節(jié)來評比。六、作業(yè)布置：練習(xí)朗誦詩歌 板書設(shè)計(jì)：8* 中華少年自豪 驕傲上課時(shí)間：年 月 日課時(shí)序號：第 課時(shí)結(jié)構(gòu)（三）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）教學(xué)要求：掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、鋼筆 教學(xué)過程 ：一、細(xì)觀察、找規(guī)律出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。密 ：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“ ”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點(diǎn)，以使下面的“蟲”字能夠容下。窩 ：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“ ”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而??；下邊部分“內(nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。等 ：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。禁 ：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對窄小一些。引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。二、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。意 簍 幕 裳 藍(lán) 莫 繁 紫 壺 暈 曼 牽三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。上課時(shí)間： 年 月 日 課時(shí)序號：第 課時(shí)結(jié)構(gòu)（四）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）教學(xué)要求：掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有范字的圖片。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。三、討論交流認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。說一說，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。邀 ：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點(diǎn)”，要注意把字寫的端正。麻 ：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫的舒展、大方。裁 ：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“ ”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點(diǎn)”。五、臨寫 出示以下字。趣 建 屢 痕 旬 戴 匹 匾（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。六、練習(xí)練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)?？谡Z交際習(xí)作二教學(xué)目標(biāo)：通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國情感。能大膽地在眾人面前展示自己的才能。學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)重難點(diǎn)：演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)上課時(shí)間：年 月 日課時(shí)序號：第 課時(shí)第一課時(shí)（口語交際）教學(xué)目的：通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國情感。能大膽地在眾人面前展示自己的才能。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國情感。能大膽地在眾人面前展示自己的才能。教學(xué)過程：一、引出話題在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會，請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來，和大伙一同分享。二、確定匯報(bào)形式，小組排練讀口語交際的要求，明確匯報(bào)形式。分小組討論匯報(bào)形式根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。三、匯報(bào)會開始，同學(xué)評價(jià)。宣布匯報(bào)會開始小組抽簽上臺，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。根據(jù)評價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。四、總結(jié)上課時(shí)間：年 月 日課時(shí)序號：第 課時(shí)第二、三課時(shí)（習(xí)作）教學(xué)目標(biāo)：能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)過程：一、明確習(xí)作要求讀習(xí)作要求，說說今天的作文寫什么？這次作文有哪些要求？二、寫作指導(dǎo)明確演講稿的格式怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢？（1）聽了老師的演講，你有何感受？（2）這說明演講稿有什么特點(diǎn)呢？我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？（3）生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn)？作前準(zhǔn)備（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家。（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿（2）觀點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？ 學(xué)生自由談。三、寫作實(shí)踐自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。四、作文交流、評改同桌交流，互相評價(jià)。五、美文賞析。學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方。上課時(shí)間：年 月 日課時(shí)序號：第 課時(shí)第四課時(shí)習(xí)作講評教學(xué)目的：使學(xué)生知道自己的習(xí)作有什么不足之處。提高寫作水平。教學(xué)過程：一、對照比較，發(fā)現(xiàn)問題教師發(fā)一份事先準(zhǔn)備的演講稿 讓學(xué)生和自己的演講稿比較，發(fā)現(xiàn)什么？課堂交流，各自的發(fā)現(xiàn)。教師要在學(xué)生發(fā)言時(shí)，隨機(jī)歸納：（1）演講稿的格式等。（2）演講稿的語言風(fēng)格：要有鼓動(dòng)性學(xué)生根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)，各自修改自己的演講稿。二、嘗試發(fā)言，不斷完善 學(xué)生再次修改演講稿。三、拓展延伸，學(xué)寫其他發(fā)言稿學(xué)生閱讀其他情況下的演講稿，說說有什么發(fā)現(xiàn)。課堂交流。課堂交流、評議。上課時(shí)間：年 月 日課時(shí)序號：第第五課時(shí) 回顧拓展二教學(xué)目標(biāo)：回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流綜合性活動(dòng)中的情況和收獲；積累愛國格言；展示本單元的學(xué)習(xí)成果教學(xué)重點(diǎn)：回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示本單元的學(xué)習(xí)成果 教學(xué)難點(diǎn)：交流綜合性活動(dòng)的情況和收獲 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、交流平臺課時(shí)閱讀交流平臺的內(nèi)容，說說交流的內(nèi)容。小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。小組代表在全班交流抽生交流小組內(nèi)評價(jià)活動(dòng)中的表現(xiàn)組長匯報(bào)組員的表現(xiàn)情況。二、日積月累自己閱讀日積月累的內(nèi)容，想：今天要我們積累的是什么？齊讀，抽生說說你最喜歡哪條格言？為什么？自由朗讀、背誦。交流自己搜集的愛國格言并說說它的大意。三、展示臺看教材中的展示情況看了教材中學(xué)習(xí)伙伴們的學(xué)習(xí)成果，你們感覺如何？小組展示學(xué)習(xí)成果，并對自己的成果作簡要說明。說清楚自己的成果是什么？表現(xiàn)了一個(gè)什么主題？特色何在？師生共同觀看、評價(jià)，評出最有特色的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思：上課時(shí)間： 年 月 日 課時(shí)序號：第 課時(shí)第二 單元檢測（2課時(shí)）檢測目的：了解學(xué)生對本單元知識的掌握程度。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做題的習(xí)慣。檢測方式：單人單桌 檢測過程：一、提出檢測要求。二、強(qiáng)調(diào)檢測紀(jì)律。三、發(fā)放試卷。四、學(xué)生獨(dú)立完成。五、教師巡視。六、收卷、評卷、登分。上課時(shí)間： 年 月 日 第 周 課時(shí)序號：第 課時(shí)第二單元試卷講評（2課時(shí)）講評目的：學(xué)生進(jìn)一步對所學(xué)知識的鞏固。了解學(xué)生學(xué)習(xí)知識的情況。會獨(dú)立找出錯(cuò)誤原因并及時(shí)改正。講評過程：一、對試卷的全面分析。二、發(fā)放試卷。三、獨(dú)立找出錯(cuò)誤原因，自行改正。四、隊(duì)易錯(cuò)題進(jìn)行重點(diǎn)講評 第二單元試卷分析：本次檢測從總體來看比第一單元有所進(jìn)步，比如：填詞詞語和句子部分都做得比較好，特別是修辭手法掌握得較牢。但是試卷存在著太多太多的問題，比如：一、學(xué)生對拼音仍然掌握不夠，有十幾個(gè)不會拼拼音；二、不懂詞性。三、短文、作文雖然比上次有所進(jìn)步，但