新人教版語(yǔ)文八下海燕3篇(編輯修改稿)
2025-01-14 07:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （ 3）愚笨的企鵝， 膽怯 地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下 …… 膽怯： 一項(xiàng)是 （ ） （ 1）海燕像黑色的閃電。 （ 2）波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。 （ 3）它深信，烏云遮不住太陽(yáng)， —— 是的，遮不住的！ （ 4）大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。 比喻 反復(fù) 擬人 擬人 反復(fù) 擬人 擬人 擬人 反復(fù) 比喻 擬人 擬人 ，選自“幻想曲”《 》 的結(jié)尾部分。整首詩(shī)以宏偉壯麗的大自然做背景，塑造出一個(gè)“高傲的 、 黑色的暴風(fēng)雨的精靈”般的“海 燕”形象，來(lái)歡呼即將來(lái)臨的 ，鼓舞人們 。 提升訓(xùn)練 運(yùn)用比喻手法，仿照“海燕像黑色的 …… 飛翔”一句，按照下邊的意思各造一個(gè)比喻句。 （ 1） 形容列車在原野上疾馳。 （ 2）形容月亮又圓又亮 掛在藍(lán)天上。 學(xué)生反饋 ９、 海燕 （總第 １８ —— １９ 課時(shí)） 高爾基 教學(xué)目的 １、學(xué)習(xí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)英勇無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。 ２、理解象征，對(duì)比手法的運(yùn)用。 ３、學(xué)習(xí)比喻、擬人、反復(fù)的修辭手法 培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、樂(lè)觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) ： １、學(xué)習(xí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)英勇無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。 ２、學(xué)習(xí)比喻、擬人、反復(fù)的修辭手法 ３ 、培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、樂(lè)觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn) ： 象征，對(duì)比手 法的運(yùn)用。 教學(xué)方法 ：和諧教學(xué)法 教學(xué)時(shí)間 ： ２ 課時(shí) 教學(xué)用具 ：小黑板、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程 自主預(yù)習(xí) 一 、導(dǎo)入新課、明確目標(biāo) 導(dǎo)入新課： 今天，我們學(xué)習(xí)蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)奠基人高爾基寫的、謳歌俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階 級(jí)革命先驅(qū)者大無(wú)畏的革命斗志和堅(jiān)定的革命信念的一首散文詩(shī) —— 《海 燕》（板書(shū)）。散文詩(shī)兼有詩(shī)和散文的特點(diǎn)。它以散文形式表現(xiàn)抒情詩(shī)的內(nèi)容， 是一種容量較大、運(yùn)用自由、散文化了的詩(shī)。它把詩(shī)的精練、音樂(lè)美和散文 的舒放、靈活多樣的表現(xiàn)力融為一體。形式上，散文詩(shī)不 分行排列，但它具 有詩(shī)的意境和嚴(yán)格的音節(jié)、韻律。讀起來(lái)鏗鏘悅耳，非常動(dòng)人，現(xiàn)在先請(qǐng)同 學(xué)們各自朗讀一次。 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) （ １）學(xué)習(xí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)英勇無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。 （２）理解象征，對(duì)比手法的運(yùn)用。 （３）學(xué)習(xí)比喻、擬人、反復(fù)的修辭手法。 二、檢查預(yù)習(xí)情況。 重點(diǎn)字詞 翡 ． （ ）翠 飛 沫 ． （ ） 膽 怯 ． （ ） 呻 ． 吟（ ） 掠 ． 起（
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