【文章內(nèi)容簡介】 和我區(qū)其他三名輔導(dǎo)教師一起籌劃著培訓(xùn)開班工作的每一個細節(jié)。返校后，根據(jù)省項目組的培訓(xùn)安排，積極收集整理相關(guān)培訓(xùn)資料和制定班內(nèi)的培訓(xùn)計劃，盡快讓學(xué)員熟練掌握在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的操作方法。并把自己的計劃、想法詳細地向領(lǐng)導(dǎo)匯報，獲得區(qū)項目組領(lǐng)導(dǎo)的肯定與支持。在領(lǐng)導(dǎo)的支持與制度的保障下，各項目學(xué)校充分認識到了培訓(xùn)工作的重要性，學(xué)校添置了電腦、安裝了網(wǎng)線；學(xué)校根據(jù)縣教育網(wǎng)公布的本校教師的學(xué)習(xí)情況，及時督促相關(guān)教師參加學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，最令我折服的是學(xué)員們對新知識的渴望、對新知識的追求努力不懈。這些精神時刻讓我感動著，為我鼓勁著，讓我在惰性萌生時又有了堅持的動力，我唯有多上線、細指導(dǎo)，最大限度地調(diào)動教師們的學(xué)習(xí)積極性，在堅持中品嘗到了學(xué)習(xí)的甜蜜。在培訓(xùn)初期，面對這種新形式的培訓(xùn)，許多參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)積極性非常高，但又不懂操作。我唯一能做的就是耐心地給每一位教師進行解答指導(dǎo)。勤上線，指導(dǎo)學(xué)員操作，將心動化為行動。大力宣傳本次培訓(xùn)特點，讓學(xué)員充分認識到本次培訓(xùn)諸多優(yōu)點，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。將視頻內(nèi)容與討論相結(jié)合，大力開展班級討論活動，最大限度地提高班級的活躍性。多次聯(lián)系督促個別學(xué)員的學(xué)習(xí)，確保學(xué)員能如期完成培訓(xùn)任務(wù)。實踐出真知，沒有嘗試便沒有成功。經(jīng)過一段的學(xué)習(xí)，短期的培訓(xùn)帶給我們的是班主任工作長期的思考，“知行”教我們把智慧化為理念，讓我們把理念化為行動，做到學(xué)與思的結(jié)合，知與行的統(tǒng)一。新學(xué)期開學(xué)之后，老師們積極投身于自己的“三人行網(wǎng)路班級”之中，踏實地走好每一步，大膽嘗試，在嘗試中最終形成自己的風(fēng)格。我想，作為一個班主任，只要永存信念，只要擁有學(xué)習(xí)激情，敢于實踐、敢于嘗試的勇氣，就一定能扎實開展好在崗研修活動。歷時六個月的培訓(xùn)使參訓(xùn)學(xué)員更新了理念、開闊了視野；啟迪了思想，提升了技能；分享了經(jīng)驗，結(jié)交了益友；學(xué)會了付出，懂得了珍藏。培訓(xùn)雖已落下帷幕，但學(xué)員們踐行知行之路將永不止步，在中國教師研修網(wǎng)這個廣闊的平臺上，繼續(xù)秉持“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一”理念，努力學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。讓大愛與智慧相隨，讓快樂與研修同行。無論何時我們都將一如既往攜手知行，沿知行之路一直走下去！讓知行之火星星燎原；讓知行之花開遍荊楚；讓知行友誼日久天長！——發(fā)展能力，提升自我。在參加國培的這一段時間里，盡管工作、學(xué)習(xí)、生活方面時間相當(dāng)緊張，但我仍能在國培的每一個階段和模塊中都認真對待，從而圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)，給自己的國培計劃交上了一份完滿的答卷。而國培帶給我的轉(zhuǎn)變是巨大的，這些轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在以下幾個方面：一、網(wǎng)絡(luò)國培，促進了我的教育理念和思想觀念的轉(zhuǎn)變在國培的學(xué)習(xí)期間，我深感自己在教育教學(xué)理論方面的不足。于是我結(jié)合本次國培計劃，開始有意識地閱讀了一些相關(guān)的教育教學(xué)理論方面的書籍和文章，通過這幾個月來的國培培訓(xùn)和對教育教學(xué)理論書籍和文章的閱讀，我的教學(xué)理念有了很大的改變。我逐步地認識到，作為新時代的的教師必須擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，遵循“一切以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念，與學(xué)生建立起民主平等和諧的良好的師生關(guān)系。以此為指導(dǎo)，在實際教學(xué)活動中，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，增強課堂教學(xué)效果，營造民主的師生共同參與的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力與精神。經(jīng)過進一步的學(xué)習(xí)，我的思想觀念也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，開始變得更加積極向上、開朗樂觀，改進了自己的人生觀和價值觀，看問題、做事情能做到從大局出發(fā)，主動為集體利益著想。在這種良好的思想觀念的指導(dǎo)下，我的教學(xué)心理、行為也走上了更加良好的發(fā)展軌道。二、精心開展課例研究，促進自身專業(yè)化成長。我們知道，課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映，而以課例為研究對象開展課例研究，不但是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，而且更加有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。課例研究是“以學(xué)論教”，就是把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和狀態(tài)作為課例研修的焦點，以學(xué)的方式討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平和質(zhì)量，通過學(xué)生的學(xué)來映射、考查教師的教。以學(xué)論教要求把焦點從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生，把重心從關(guān)注教學(xué)活動轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)，從關(guān)注教育過程轉(zhuǎn)移到關(guān)注課堂情境。從活動到狀態(tài)，意味著要反對教學(xué)中的的形式主義，提倡和追求有效教學(xué)，從過程到情境，意味著不僅要關(guān)注教師的教學(xué)預(yù)設(shè)，更要關(guān)注課堂教學(xué)中的種種生成，關(guān)注教師的實踐性智慧。三、樹立責(zé)任意識，關(guān)愛每一個學(xué)生 研修學(xué)習(xí)，讓我對班主任這份職業(yè)有了全新的認識。教育是一項極富愛心的事業(yè)，做為一位新時期的人民教師，就應(yīng)該把關(guān)心愛護每一個學(xué)生作為自己的責(zé)任去主動地承擔(dān)起來，在工作中認真地觀察分析思考每一個學(xué)生的具體情況，讓每一個學(xué)生都能健康地成長。而在國培的培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，教授、專家們深入淺出、豐富多彩的視頻講座深深地打動了我，我開始反思自己在教育學(xué)生方面的不足之處，特別是對相關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，我對學(xué)生中的差生現(xiàn)象有了比較正確的認識