【文章內容簡介】 79－80。(1)單擊左邊的“草稿箱”，在右邊窗口打開“草稿箱”網(wǎng)頁。(2)單擊“草稿箱”網(wǎng)頁中郵件的主題“我有自己的電子信箱了”一行文字，打開該郵件。教學反思(3)單擊“發(fā)送”按鈕，該郵件連同附件一起發(fā)送出去了。（教師巡視，指導學生操作。）合作完成作業(yè)。交流反饋。提示：點發(fā)送以后界面有什么提示。試一試，打開前面存放在草稿箱中寫給你同學的電子郵件，檢查一下還有沒有要補充的內容，然后發(fā)送給你的同學。（課后完成）三、作業(yè)。完成“試一試”。教學反思第14課 收電子郵件教學目標：知識目標：學會收郵件、看郵件，懂得如何下載附件和整理郵件。能力目標：培養(yǎng)學生自主的動手操作能力。情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的電腦操作，和對電腦的愛護與保養(yǎng)，激發(fā)學生的學習熱情。教學重點：學會收郵件和整理郵件。教學難點：懂得如何下載附件和整理郵件。教學準備：調試每臺計算機打開計算機并由教師機控制教學過程：一、導入談話。同學們，你們擁有了自己的電子郵箱后，一定很候知道老師或同學有沒有發(fā)送電子郵件給你，想知道他們在電子郵件里說什么，這節(jié)課我們就來學習怎樣收郵件、看郵件和整理郵件吧。二、教學活動活動一：學習收電子郵件。收電子郵件同樣也要先打開電子郵箱，才能知道有沒有郵件寄來。做一做，收電子郵件。教師講解：(1)啟動IE，在地址欄中輸入網(wǎng)址“”，打開“”信箱網(wǎng)站的首頁。(2)輸入自己用戶名和密碼，打開自己的電子郵箱。(3)單擊左上角的“收信”按鈕，在右邊窗口中打開“收件箱”網(wǎng)頁。(4)單擊“收件箱”網(wǎng)頁中郵件的主題“信已收到，你真棒”。打開該郵件，閱讀郵件內容。(5)單擊附件的文件名，打開附件內容。注意事項：許多病毒是通過郵件的附件進行傳播，因此，對來歷不明的郵件，不要輕易打開它的附件。老師示范后學生自己學習操作?；顒佣合螺d附件一般情況下作為附件的文件往往是電子郵件的重要內容，需要從電子郵箱中下載到自己的電腦中。做一做，下載附件。教師示范：(1)單擊附件名稱右邊的“下載附件”，彈出“文件下載”對話框。教學反思(2)單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。(3)在“保存在”下拉列表框中選擇“我的文檔”文件夾，單擊“保存”按鈕。這樣，你們就能成功下載了。學生動手操作，教師巡視指導?；顒尤簞h除郵件我們要養(yǎng)成整理電子郵箱的好習慣，學會刪除過期無用的郵件和來歷不明的郵件。做一做，整理郵件。教師示范：(1)單擊左邊的“收件箱”按鈕，在右邊窗口中打開“收件箱”網(wǎng)頁，列出收到的所有郵件。(2)單擊某一郵件前面的小方格，勾選它。(3)單擊“刪除”按鈕。試一試，將同學發(fā)來郵件中的附件下載到自己的電腦中，然后刪除同學的來信和其他無用的郵件。（課后完成）五、課堂小結。六、作業(yè)。完成“試一試”教學反思第15課 爭當網(wǎng)絡文明公民教學目的與要求: 知識與技能：掌握計算機病毒的概念及特點。了解計算機病毒的傳播途徑、計算機病毒的防治措施。過程與方法： 講授法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生尊重知識產權遵守國家的法律法規(guī)、文明、安全地使用計算機。課時安排：1課時。教學重點與難點重點：計算機病毒的概念及特點。了解計算機病毒的防治。難點：如何去保證計算機系統(tǒng)的安全。以及如何在實際工作和生活中做到“綠色上網(wǎng)”。教學過程：一、導入同學們，我們已經(jīng)學會了在網(wǎng)絡上瀏覽查找下載信息，那么，我這里有個問題問問大家，你覺得網(wǎng)絡上的內容多不多啊？但是實際上，在網(wǎng)絡上還是有很多不正常的現(xiàn)象的，它會影響我們計算機的正常使用，為了更好的為了我們的網(wǎng)絡世界，我們要做好各種預防措施，那如何做到呢？二、教學活動活動一：認識網(wǎng)絡的負面影響做一做，列舉網(wǎng)絡負面影響的具體例子，說說如何使自己不沉迷網(wǎng)絡游戲。播放課件：網(wǎng)絡負面影響的案例。學生自由發(fā)言。教師小結?；顒佣何拿魃暇W(wǎng)、保護自己網(wǎng)絡上的信息量很大，那么我們可以想象，網(wǎng)上內容豐富多彩，既有對青少年成長有利的內容，也有不適合青少年瀏覽的內容。那么，對于網(wǎng)上那些不適合我們的內容，我們應該怎樣做呢？分組討論：文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)你應該做到那些？出示（課件）：預防網(wǎng)絡危害，應該做到：（課本第87頁）學生討論，再說一說。(1)你會約見網(wǎng)友嗎？你覺得這種做法對嗎？(2)你會辨別出網(wǎng)絡上的虛假信息嗎？教學反思第五篇：七年級下冊信息技術教學設計七年級下冊信息技術教學設計教法為了調動學生的學習積極性，我們以教村為依據(jù)，以社會需求和學生的長遠發(fā)展為目標，經(jīng)過不斷的探索，針對不同的內容分別采用不同的教學方法。 基礎理論部分采用講授法基礎理論的系統(tǒng)性和邏輯性強，對此，我們可采用講授法。為了使學生對所學知識理解透徹、記憶深刻、應用靈活，我們一直堅持將啟發(fā)式貫穿于整個教學過程中。從而使抽象的問題變得淺顯易懂，也加深了學生對整個網(wǎng)絡通信原理的理解。為了提高課堂教學效果，在講授過程中要注意多問，一是教師自問，自問自答，二是問學生，在關鍵點提出難易適中的問題讓學生回答；三是問老師，鼓勵學生大膽提出問題，活躍思維。 成熟技術部分采用導學法為了滿足課時壓縮和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求，這種方法顯得尤為重要。為減少學生學習的盲目性，使他們積極主動地參與教學的全過程，極大地激發(fā)學生的學習興趣，提高了學生自主獲取知識的能力，提高課堂教學效率?！皩W式”教學法是在“啟發(fā)式”教學法的基礎上發(fā)展演化而來，它包括“給出問題一自學一答疑一學生回答一教師講評”幾個教學環(huán)節(jié)。它要求以技術點為單位，課前教師根據(jù)教材內容提出若干問題，讓學生帶著問題課下自學，口頭或書面回答問題，最后由教師進行評述和總結。 新技術部分采用研究法“研究法”教學，是在教師指導下由學生通過自學，查閱資料，分析與綜合有用信息，進行科學研究和創(chuàng)新的一種教學方法。為極大地激發(fā)了學生的學習和科研興趣，擴大了其知識面，活躍了他們的思維，增強他們檢索文獻資料以及篩選、分析、整理、加工與利用信息資料的能力，同時也為提高他們的科技寫作能力，可以為以后的科研工作打下良好的基礎?！缎畔⒓夹g》教案任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 學習要求與安排 1/20 對象（節(jié)）度重嚴格遵守教學常規(guī):不遲到不曠課。了解計算機學習基本方法。點教材難做到人到、心到、手到分析 點關理論與實踐結合。勤思索,勤動手。與老師的教學過程同步, 鍵本節(jié)課解決的是學習內容與學習方法問題，同時要求學生營造一學習氛圍，尊重同學互幫互學,取長補短,他不是簡單的工具的使用,他凝聚了許多相關學科教學新成果,另一方面,由于計算機教學是一門實踐性很強的課程,除了勤于動手外,目的更值的我們思索的是如何根據(jù)自身的學習、生活需要，解決信息的處理方式與方法，真正達到學以致用。教法 以講授為主 教具 白板加粉筆相互認識；（提出與本學科相關的知識）本課程教學內容及總學時數(shù)進度安排 ；教學形式｛以講授（大屏幕為主）與實際操作相合｝；考試形式與要求（參加全國計算機能力考試一級內容）；教學學習方法；過程簡單介紹本計算機開機過程與要求；本計算機的硬件指標及軟件資源；介紹鍵盤的分類、分布、各鍵位功能安排1020分鐘的文字錄入 常言：磨刀不誤砍柴工，盡管花費了兩節(jié)課的時間進行講解安排，但非常必要，一門課的開始一定要求學生明確學習的內容，考試的方式，學習的方法，并能加深理解學習的目的，要求學生互幫互學。填表日期：201031 《信息技術》教案任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 第一課 計算機資源管理 2/20 對象（節(jié)）度重計算機資源管理的操作點教材難計算機資源管理的操作分析 點關計算機資源管理的操作鍵教學了解計算機中的資源；了解“我的電腦”、“資源管理的作用”；學會在“我目的 的電腦”窗口中查看計算機資源教法 講授與大屏幕幻燈片及CAI教學軟件演示 教具 多媒體課件、大屏幕檢查學生是否帶有教科書、和筆記本；復習上一講的內容（學習要求與方法）；講授新內容并同步演示教學內容：⑴、計算機資源：計算機系統(tǒng)的資源包括硬件資源（CPU、存儲器、主板、軟盤驅動器、硬盤驅動器、光盤驅動器、打印機、網(wǎng)絡資源等）和軟件資源（系統(tǒng)軟件和應用教學軟件）兩部份。過程⑵、計算機資源管理：雙擊“我的電腦”圖標，就可以查看到計算機中的資源。也可以通過“開始”/“程序”/“資源管理”的操作啟動“資源管理器”，用“資源管理器”來管理計算機資源。小結留約30分鐘的鍵盤練習教學“信息的獲取與處理”是教學的一個疑難點，為了深入了解“信息的獲取與后記 處理”，講清這一知識是非常重要的 填表日期： 《信息技術》教案任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 第二課 文件和文件夾 3/20 對象（節(jié)）度：文件的概念。重點教材難分析 點關鍵教學認識文件、文件名、文件夾的概念；了解計算機中文件的存放方式。教學后記 目的教法 教具教學過程 理論講述與大屏幕相結合 幻燈機、大屏幕復習上一講的重點內容講授新內容 ⑴、文件的概念：文件是計算機系統(tǒng)中信息存儲的基本單元，是關于某個主題和信息的集合。不同 的文件以不同的名字來區(qū)別，稱之為“文件名”。在給文件命名時，一般用文件的主題內容作為文件的主文件名，以便查找和區(qū)別文件；文件的擴展名用業(yè)表示文件的類型。⑵、文件的類型：文件可以分為系統(tǒng)文件、通用文件和用戶文件3類。系統(tǒng)文件、通用文件通常由專業(yè)人員裝入硬盤，其文件名與擴展名由系統(tǒng)約定好了的，用戶不能隨便對這些文件進行改名或刪除。用戶主文件名可以由用戶根據(jù)自己的需要及愛好進行命名，而擴展名一般由生成文件的應用系統(tǒng)所規(guī)定。文件類型 擴展名 ⑶、計算機中文件的存放：在使用計算機時，特別是公用計算機時，應該將自己的文件放在自己的文件夾中，這樣既有利于文件的查找，也有利于文件的管理，還可以防止文件被他人誤刪除。小結留約30分鐘的鍵盤練習教學后記填表日期：《信息技術》教案任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 第三課 認識“我的電腦” 4/20 對象（節(jié)）度“我的電腦”，了解打開“我的電腦”的方法。教材點 。分析 難。點 關鍵。教學學習“我的電腦”的啟動；認識“我的電腦”窗口；學會在“我的電腦”中目的 啟動應用程序、打開文件夾或文件、排列窗口中的圖標等。教法 理論講述與大屏幕相結合 教具 幻燈機、大屏幕復習上一講的重點內容講授新內容⑴、認識“我的電腦”： ①、啟動“我的電腦”：要打開“我的電腦”，只需把鼠標移動到“我的電腦”圖標上，雙擊左鍵即可。也可以把鼠標移動到“我的電腦”單擊鼠標右鍵，再在快捷菜單中單擊“打開”命令。②、認識“我的電腦”：邊框和工作區(qū)：每個窗口都有四條邊，將鼠標移動到邊線上，指針就會變成雙向箭頭；這時拖運雙向箭頭，就可以改變窗口的大?。淮翱诘闹虚g區(qū)域就是工作區(qū)。標題欄：每個窗口最上面都有一個藍色的長條，這是窗口的標題欄。菜單欄：在標題欄下方是菜單欄。菜單欄由菜單項組成，每個菜單項都有一個文字名稱，單擊會出現(xiàn)下拉菜單，下拉菜單中包含若干命令。工具欄：在菜單的下方有一排按鈕，它們是最常用的一些命令，都是用圖標教學按鈕來表示，因為圖標比文字更形象一些，操作簡便。過程地址欄：在工具欄下方有一個白色的長條，長條里面有一些文字，表示當前窗口所在位置ta條右邊有一個下拉按鈕，單擊下拉按鈕，可以選擇其他位置。工作區(qū)：窗口的中間區(qū)域就是工作區(qū)，里面可以存放文件和文件夾。狀態(tài)欄：在窗口最下端的橫條是狀態(tài)欄，它可以顯示一些當前操作的方法和進展狀況，起提示作用。⑵、窗口中圖標的排列。在窗口中單擊“查看”菜單，分別選中“大圖標”、“小圖標”、“列表”、“詳細資料”等命令，觀察窗口中文件和文件夾的排列變化。在窗口中單擊“查看”菜單，選中“排列圖標”，出現(xiàn)下拉式菜單，分別選中“按名稱”、“按類型”、“按大小”、“按日期”等命令，觀察窗口中文件和文件夾的排列變化。小結留約30分鐘的鍵盤練習教學后記填表日期： 《信息技術》教案任課教師：徐培勇 授課章第四課 建立自己的文件進七年級學生 5/20 對象（節(jié)）夾 度 點 。教材難建立自己的文件夾并給自己的文件夾更名。