【文章內容簡介】 課件、寫有算式的卡片、蘋果；主題圖、表格。五、教學程序根據教材內容和學生認知水平，我設計了如下教學過程：（一）復習舊知。讓全班同學回憶“1—5的乘法口訣”。這不但是為了檢測他們是否掌握并記憶了，還可以為本堂課的教學做一些鋪墊。（二）設置情境，探討新知。編寫口訣。這是本堂課的重點，主要是通過學生自主地觀察圖畫，探索、歸納出6的乘法口訣的形成過程，并加以記憶。根據教材的主題圖，我逐一出示小魚（1條小魚由6個全等三角形組成，一共出示6條）。學生觀察圖畫，思考并完成下面的問題：①、填表。盤數 1 2 3 4 5 6個數②、根據表格寫出相應的乘法算式。③、根據乘法算式歸納出相應的乘法口訣。④、根據“口訣”還能想出另一道乘法算式嗎？數學就在我們身邊，所以我們要把數學知識運用到現實生活中來。如：①61頁“做一做”，呈現用6根小棒擺成的六邊形直觀圖，以口答“擺2個六邊形用多少根小棒？擺……”鞏固6的乘法口訣；②63頁第6題，填空題，題目以圖文結合形式給出一只螞蟻6條腿的條件，讓學生分別填出3只、6只螞蟻多少條腿；③怎樣很快地算出在上課的學生的人數（每6人一組，共6組）？（三）小結。結束語（師）：同學們，今天這堂課我們學習了什么？[生答。板：6的乘法口訣]這不僅是把課堂交給了學生，讓他們概括出本堂課所學的知識，還可以再次喚醒學生對本堂課的記憶，揭示課題。二年級數學《6乘法口訣》說課稿4一、教材分析今天我所要講的這部分教材是小學教材人教版二級上冊乘法口訣部分的《6的乘法口訣》。6的乘法口訣是在學生學習了25的乘法口訣的基礎上進行教學的，是乘法口訣的繼續(xù)，也是今后學習9乘法口訣的基礎。教學6的乘法口訣的編排與4的乘法口訣基本相同，例7中，沒有給出一個完整的乘法算式，沒有給出一句完整的乘法口訣，目的是讓學生主動探索歸納出6的乘法口訣，培養(yǎng)學生的合作精神與自主探究的能力。二、教學目標從知識與技巧、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度確定以下目標，知道6的乘法口訣的來源和意義,掌握6的乘法口訣，能運用口訣正確地進行乘法計算和解決一些簡單的實際問題。、用口訣的過程中，初步發(fā)現一些簡單的規(guī)律，培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。,進一步體驗數學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生合作參與的意識,感受探索的樂趣。教學重點難點：重點：掌握6的乘法口訣，能運用口訣正確地進行乘法計算和解決一些簡單的實際問題。難點：探索發(fā)現口訣的內在規(guī)律三、學情分析：二年級的學生的思維仍處于形象思維為主的階段，但已經具備了一定的觀察、比較、綜合的意識。在興趣濃厚的狀態(tài)下，學生有了較強的自信心和強烈的表現欲望。四、教學方法：根據教材及學生的特點，我主要采用操作法與啟發(fā)式相結合的教學方法。二年級學生主要依賴于直觀性的教具進行思維。動手操作讓學生手腦協(xié)作，更有利于學生思考問題。英國教育家皮斯博說：如過你想讓兒童能夠獨立的批判地思考，并且有想象的能力，你就應該采取加強這些智慧品質的方法。要把學生培養(yǎng)成富有創(chuàng)造力的開拓型人才，在教學方法上應采取啟發(fā)式。正如孔子云：不憤不啟，不悱不發(fā)。五、教學過程（一）復習準備，揭示課題讓全班同學根據25的乘法口訣進行快速的口算，目的是在激發(fā)學生學習興趣同時，促進新舊知識的遷移，為探索新知打下良好的基礎。（二）創(chuàng)設情境，探究新知在這一環(huán)節(jié)里，我設計了三塊教學活動。編口訣這是本堂課的重點，主要是通過學生自主地觀察圖畫，探索、歸納出6的乘法口訣。根據教材的主題畫，我逐一出示小魚（1條小魚由6個全等三角形組成，一共出示6條）。學生觀察圖畫，思考并完成下面的問題：①填表。②根據表格寫出相應的乘法算式。③根據乘法算式編制出6的乘法口訣。根據出示的金魚圖，說出每個圖表示的含義。觀察比較，找出6的乘法口訣的規(guī)律。采用形式多樣的方法記口訣。（三）應用口訣，解決問題。練習形式多樣，既鞏固本節(jié)課的知識，又增加了樂趣，特別是培養(yǎng)學生養(yǎng)成了獨立思考的習慣。（四）總結、歸納。通過本節(jié)課學習，同學們學到了那些知識，請把你的收獲告訴大家好嗎？在學生匯報中，使本節(jié)課的知識點得以鞏固。六、板書設計：板書要一目了然，能反映本節(jié)課的教學重點。本課主要體現學生得出6的乘法口訣的過程。設計如下：6的乘法口訣一個6相加61=6一六得六2個6相加62=12二六十二3個6相加63=18三六十八4個6相加64=24四六二十四5個6相加65=30五六三十6個6相加66=36六六三十六第三篇：二年級數學上冊《6的乘法口訣》教學設計二年級數學上冊《6的乘法口訣》教學設計主講：王?；ń滩念愋停禾K教版二年級數學上冊教材內容：教材第35—36頁例題及想想做做。一、教學目標：1．通過自主探究，合作交流，掌握6的乘法口訣。2．培養(yǎng)簡潔地表達和遷移類推能力。3．激發(fā)學習數學的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識。二、教學重難點：教學重點：。教學難點：。課時安排：一課時教學過程：一、復習舊知，激趣引入師：小朋友們，你們瞧，今天誰來到了我們的課堂？你能口算一下小動物降落傘的算式嗎？瞧，要降落的小房子下面有些什么？（出示小房子下面的乘法口訣）大家一起讀一讀。提問：你能幫小動物們找一找他們的家各在哪里嗎？（根據學生的回答后，在算式和口訣之間畫線連接）師：小朋友們真棒，現在我們一起到兒童樂園玩一玩。二、觀察思考，學習新知1．教學例題。（1）觀察場景圖，提出數學問題。師：來到兒童樂園，你看到了什么？知道了什么？ 想玩木馬轉轉車嗎？生：想。歡歡提問：一次可以坐幾人？妮妮出示一次可以坐6人，2次可以坐幾人？3次、4次、5次、6次呢？出示表格，讓學生自己填寫，然后交流。1次可以坐6人，就是幾個6人呢？2次呢……6次呢？學生回答后教師板書。（3）寫乘法算式，編口訣。求幾個6是多少會寫乘法算式嗎？口訣會編嗎？，編一編，其余小朋友把書上算式、口訣填寫完整。集體交流寫算式和編口訣的方法。2．記憶口訣。師：剛才小朋友們自己編出了6的乘法口訣，現在我們一起把口訣讀一讀，記一記。通過編口訣，記口訣，你們發(fā)現了什么？（引導學生比較每一句口訣）你認為哪一句口訣最好記，哪一句最難記？你想怎樣記住它？三、鞏固深化。1.“練一練”。指兩名學生板演示，教師組織學生進行交流訂正。2.“想想做做”。學生說出得數和口訣，全班交流，教師顯示答案。3．“知識應用”看圖列式計算。先讓學生通過觀察情境圖，并引導學生弄清題意，5只貓一共釣多少魚？學生想想后指名回答。3．“知識拓展”解決問題。師：今天的小貓咪釣魚回來了，讓我們一起來用我們學的知識幫幫小貓咪們算一算一共釣了多少條魚？四、課堂小結。師：通過今天這節(jié)課的學習，你知道了什么？有什么收獲？五、課時作業(yè)教材36頁第7題。課堂點睛第20—21頁。板書設計：6的乘法口編制6的乘法口訣：16=6 一六得六26=12 二六十二36=18 三六十八46=24 四六二十四56=30 五六三十66=36 六六三十六第四篇：人教版二年級數學上冊《6的乘法口訣》教學設計教案背景： “教學中的互聯(lián)網搜索”教案設計面向學生：小學學科：數學課時：一課時學生課前準備：復習有關15的乘法口訣 教學課題：人教版小學數學第三冊教材第9293頁 教材分析：表內乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內除法和多位數乘除的基礎，《6的乘法口訣》教學內容的編排，基本上和4的乘法口訣相同。有25的乘法口訣的學習基礎，教材特意把一六~六六的乘法口訣留給學生來歸納。促使學生在歸納口訣的過程中，加深對每句口訣意義的理解，更好地掌握乘法口訣。這樣編排，各段教學重點突出，同時分散了教學難點。由易到難呈現教學內容，符合小學生的認知規(guī)律，有利于教學活動的設計。教學目標 知識與技能（1）經歷歸納6的乘法口訣的過程，體驗6的乘法口訣的來源，初步掌握6的乘法口訣。（2）能準確熟練地應用口訣計算兩個數相差的積。過程與方法通過觀察，操作，交流等數學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力、抽象能力，讓學生掌握6的乘法口訣，能進行簡單的計算。情感態(tài)度及價值觀通過實踐活動使學生獲得成功的體驗，建立自信心，讓學生感受到生活中處處有數學。教學重難點：重點：通過動手操作，合作交流等活動，使學生初步掌握6的乘法口訣，能正確運用口訣計算兩個數相乘的積。難點：根據圖意獨立寫出乘法算式，并編出相應的乘法口訣。突破方法：通過學生觀察、動手操作、自主探究、合作交流突破。教學方法： 教法：嘗試指導法。學法：自主探究法、小組研討法。教學準備課本情境圖、相關課件。教學過程：一、練習引入，揭示課題。導語：同學們，今天老師給你們帶來一首歌《找朋友》百度音樂盒（找朋友）會唱的跟老師一起唱……你們唱的很棒，那么告訴老師：你們有自己的好朋友嗎？（學生說）奧，你們那么多好朋友呀！但是今天大屏幕上這些乘法算式找不到他們的好朋友了，你們可以幫助他們嗎？ 流程1：找朋友（練習15的乘法）。方式：開火車回憶15的乘法口訣。（口算）Microsoft PowerPoint 演示文稿 百度文庫自制課件（開火車活動圖片）欣賞第一張圖片（幻燈展示第1部分——開火車）意圖：讓學生復習舊知，為新知學習創(chuàng)設條件。注意：A：教師讀題，學生回答。B：學生舉手發(fā)言，說得數及對應乘法口訣。（學生鼓勵）C：反饋。流程2：揭示課題。同學們，有了乘法口訣，我們在做乘法的練習時感覺是不是很輕松，說明口訣在我們的學習、生活中很重要，那么今天這節(jié)課的學習活動我們就一起去探索新的口訣。（板書：6的乘法口訣）二、探究新知。（一）、教學鋪墊。流程：做加法。Microsoft PowerPoint 演示文稿 百度文庫自制課件（做加法）欣賞第三張圖片（幻燈展示第3部分——算一算）方式：學生口算或者筆算。意圖：加法的計算為乘法做鋪墊。注意：A：教師讀題，學生回答。B：學生舉手發(fā)言。（師生鼓勵）C：反饋。（二）、情景展示，教學新知。課件制作情境圖教學Microsoft PowerPoint 演示文稿百度文庫自制課件（數螞蚱腿）欣賞第四張圖片（幻燈展示第4部分——