二年級(jí)下冊(cè)同級(jí)混合運(yùn)算教案分析[全文5篇](編輯修改稿)
2024-11-09 13:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)，因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，掌握混合運(yùn)算順序，體會(huì)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。一、確定目標(biāo)：掌握同級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。：通過(guò)情境理解同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行脫式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行脫式計(jì)算，掌握脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式。我認(rèn)為：熟練掌握同級(jí)運(yùn)算的計(jì)算法則是本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)。作為執(zhí)教者在教學(xué)方法上我力求體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解運(yùn)算順序的合理性。教學(xué)時(shí)，我充分利用教材中設(shè)計(jì)的活動(dòng)情境，構(gòu)成具有一定聯(lián)系的“問(wèn)題”。尊重學(xué)生的個(gè)性，課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。不同的學(xué)生有不同的思維方式，允許學(xué)生思維方式的多樣化，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。教學(xué)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生在相互交流中體會(huì)和比較各種算法，從而優(yōu)化適合自己的算法。數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。本節(jié)課富有濃厚的生活氣息，充滿濃濃的親情。教學(xué)時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，結(jié)合解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、說(shuō)教法根據(jù)二年級(jí)小學(xué)生年齡小，思維直觀的特點(diǎn)，我利用多媒體課件輔助的教學(xué)手段，采用發(fā)現(xiàn)法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，易于學(xué)生積極主動(dòng)獲得新知。四、說(shuō)學(xué)法運(yùn)用“多媒體課件”為載體，以觀察、比較、討論、推理和應(yīng)用及口算為主線，目的是為了使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，留給學(xué)生學(xué)習(xí)思考的空間。第四篇：二年級(jí)下冊(cè)《兩級(jí)混合運(yùn)算》教案分析二年級(jí)下冊(cè)《兩級(jí)混合運(yùn)算》教案分析【教學(xué)內(nèi)容】教材第48頁(yè)例2，第0頁(yè)練習(xí)十一第題。【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)與技能：初步掌握沒(méi)有括號(hào)的兩級(jí)兩步運(yùn)算式題的運(yùn)算順序。過(guò)程與方法：掌握脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)要求，并會(huì)正確地進(jìn)行脫式計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性及書(shū)寫(xiě)規(guī)范的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握沒(méi)有括號(hào)、含兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確進(jìn)行計(jì)算?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、鋪墊孕伏。、口算24+8 326 36 18247。9 471037+ 28247。7 46 472 4247。9計(jì)算24+8636247。94721+28247。76訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式里含有哪些運(yùn)算，是按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的教師小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或
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