九年級化學(xué)上冊物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-09 13:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生活中物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的例子。第四篇：九年級化學(xué)上冊《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教案分析九年級化學(xué)上冊《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教案分析教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過對日常生活現(xiàn)象和化學(xué)實驗現(xiàn)象的觀察和分析，使學(xué)生理解理解物質(zhì)變化和化學(xué)變化的初步概念。能力目標(biāo)：能夠區(qū)分哪些屬于物理變化，哪些屬于化學(xué)變化。哪些屬于物理性質(zhì)，哪些屬于化學(xué)性質(zhì)情感、態(tài)度、價值觀：注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察和分析能力，并使他們受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育。教學(xué)重點：物質(zhì)的變化與性質(zhì)教學(xué)難點：物理變化與物理性質(zhì)，化學(xué)變化與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別教學(xué)方法：探究—歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備：[實驗11][實驗15]課時安排：1課時教學(xué)設(shè)計二次備課新課導(dǎo)入：緒言課的幾個實驗給同學(xué)們留下了深刻的印象，課后有許多同學(xué)提問：為什么白紙噴“水”會變紅，再噴“水”紅色又消失了呢?生活中也有許多現(xiàn)象：水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰，鋼鐵制品會在潮濕的空氣中生銹?這又是為什么呢?下面我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化。一、化學(xué)變化和物理變化：[介紹]觀察實驗方法：看、聞、觸摸。觀察實驗的步驟：實驗前，物質(zhì)的色、態(tài)、味等實驗過程中，發(fā)光、放熱、生成氣體、沉淀等現(xiàn)象。實驗后，物質(zhì)的物質(zhì)的色、態(tài)、味等。思考：物質(zhì)變化前后，是否生成了其他物質(zhì)?[實驗11]水的沸騰[實驗12]膽礬的粉碎[實驗13]膽礬溶于水后與氫氧化鈉溶液反應(yīng)[實驗14]大理石與稀鹽酸反應(yīng)觀察并記錄實驗現(xiàn)象、填表：實驗序號變化前的物質(zhì)變化時的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有無新物質(zhì)生成11液態(tài)的水有水蒸氣產(chǎn)生。又變成冷凝的水液態(tài)的水無12藍色塊狀膽礬塊狀變成粉末狀藍色粉末狀膽礬無13藍色硫酸銅溶液變成藍色渾濁物藍色氫氧化銅沉淀有14塊狀石灰石有氣泡產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w有【討論、歸納】112中水和膽礬發(fā)生了狀態(tài)和形態(tài)的變化，但無新物質(zhì)生成，114中有顏色的變化，有沉淀的生成，有氣體生成，并生成了新物質(zhì)。結(jié)論：2是物理變化，4是化學(xué)變化得到：定義化學(xué)變化的基本特征化學(xué)變化常伴隨的現(xiàn)象物理變化和化學(xué)變化的聯(lián)系[課堂練習(xí)]二、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)：物理性質(zhì)：包括：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度等熔點和沸點熔化：固態(tài)變成液態(tài)熔點：熔化的溫度沸點：液態(tài)變成氣態(tài)密度：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量顏色、狀態(tài)、氣味[實驗15]聞氣味的方法[課堂練習(xí)]【課堂小結(jié)】【作業(yè)布置】【板書設(shè)計】課題1物質(zhì)的變化與性質(zhì)一、化學(xué)變化和物理變化定義：沒有生成新物質(zhì)的變化叫做物理變化，變化是生成了新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化?；瘜W(xué)變化的基本特征：有其他物質(zhì)生成化學(xué)變化常伴隨的現(xiàn)象：顏色改變、的放出氣體的、生成沉淀、吸熱和放熱、發(fā)光等。聯(lián)系二、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)【課后反思】第五篇：(九年級化
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