【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ②同富不同路 ③共同富裕不是同步、同等、同時(shí)富裕。④共同富裕在不同的發(fā)展階段有不同的內(nèi)容。第九課共享陽(yáng)光關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體既是政府的職責(zé)，也是全社會(huì)的責(zé)任。、經(jīng)濟(jì)、文化等方面制定了哪些政策和措施，為弱勢(shì)群體提供了有力的制度性支持？教材P60——63 ？？ 答：①社會(huì)上處于弱勢(shì)地位的人們，只要有人幫助，就可能獲得生存的機(jī)會(huì)。②互助互濟(jì)、扶弱濟(jì)困、樂(lè)善好施等沒(méi)得是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；③社會(huì)上處于弱勢(shì)地位的人們，特別需要來(lái)自社會(huì)的支持和尊重；④保障弱勢(shì)群體基本生活，維護(hù)他們的基本權(quán)益，尊重他們的人格尊嚴(yán)，是社會(huì)和諧發(fā)展的重要內(nèi)容。？ 答：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該從自己做起，學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)幫助。第三篇：湘教九年級(jí)思品第三單元知識(shí)提綱專(zhuān)題第三單元：發(fā)展科技、振興教育教學(xué)提綱三次科技革命的時(shí)間、標(biāo)志、影響分別是什么？（P45）次數(shù)：①工業(yè)革命②第二次科技革命③第三次科技革命時(shí)間 ：①18世紀(jì)中葉②19世紀(jì)后半葉20世紀(jì)中葉標(biāo)志：①蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用②電力的發(fā)明和使用③電子計(jì)算機(jī)、原子能、空間科技對(duì)生產(chǎn)力的影響：①質(zhì)的飛躍 狂飆發(fā)展 巨大財(cái)富②進(jìn)入電氣時(shí)代 生產(chǎn)力迅猛發(fā)展 更大財(cái)富③延伸了腦力勞動(dòng)，開(kāi)拓了智力創(chuàng)造的新天地，改變了人類(lèi)的生產(chǎn)和生活方式。列舉三項(xiàng)新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)創(chuàng)造的科技成就。（P48 信息平臺(tái)）答：新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)創(chuàng)造的科技成就巨大，如：1959年我國(guó)第一臺(tái)大型通用電子計(jì)算機(jī)試制成功；1960年我國(guó)制造的第一枚近程導(dǎo)彈發(fā)射成功；1999年我國(guó)第一艘載人航天試驗(yàn)飛船發(fā)射成功。如何正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段我國(guó)科技發(fā)展的水平？（P49正文第二段）答：我們應(yīng)該這樣認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段我國(guó)科技發(fā)展的水平：發(fā)展很迅速，成就矚目，但科技整體水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大差距，與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求還不相適應(yīng)。各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是什么？（P49）答：當(dāng)今世界各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是：以科技和經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，而科技的創(chuàng)新和率先突破又是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。如何理解教育是一種力量？（5254）答：我們應(yīng)該這樣理解教育是一種力量：（1）教育，是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。一個(gè)人的知識(shí)的獲得和能力的發(fā)展，大都是通過(guò)學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)的。教育往往能改變一個(gè)人的命運(yùn)。(2)一個(gè)國(guó)家、民族的教育，關(guān)系到這個(gè)國(guó)家、民族發(fā)展的根本。教育是促進(jìn)科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)力量。（3）21世紀(jì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。教育，作為知識(shí)生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用的先決條件，將是人們?cè)谥R(shí)社會(huì)生存和發(fā)展的永恒主題?？平膛d國(guó)戰(zhàn)略指什么？（P59）實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施的重大意義是什么？答：科教興國(guó)戰(zhàn)略指在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮昌盛?？平膛d國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施的重大意義:（1）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技發(fā)展是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素，社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，有助于實(shí)現(xiàn)兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變，調(diào)整、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，開(kāi)拓新的市場(chǎng)空間，極大地促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。（2）我國(guó)政府實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，是行使組織和領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、精神文明建設(shè)等職能的表現(xiàn)。國(guó)家實(shí)施這些職能，有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步，提高人民的物質(zhì)文化生活水平，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的目的、目標(biāo)。有利于鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度，實(shí)現(xiàn)國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定。有利于增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，提高我國(guó)的國(guó)際地位。什么是受教育權(quán)？（P63）答：受教育權(quán)，是我國(guó)憲法賦予公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)。所謂受教育權(quán)，是指公民享有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)和獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。受教育權(quán)包括兩個(gè)基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利；二是國(guó)家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件。如某一個(gè)人沒(méi)有受教育的機(jī)會(huì)，無(wú)法上學(xué)，他就喪失了受教育權(quán)；如果缺乏教育的物質(zhì)保障或法律保障，公民的受教育權(quán)也可能落空。國(guó)家為了保障公民享有受教育權(quán)提供了法律保障，列出幾部法律名稱(chēng)。答：國(guó)家為了保障公民享有受教育權(quán)提供的法律保障有：《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等等。為什么說(shuō)受教育既是公民的一項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)也是公民的一項(xiàng)義務(wù)。（p6365）答：受教育既是公民的一項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)也是公民的一項(xiàng)義務(wù)，是因?yàn)椋孩傥覈?guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！边@就以國(guó)家根本大法的形式，確認(rèn)受教育是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，同時(shí)又規(guī)定受教育是我國(guó)公民必須履行的一項(xiàng)法定義務(wù)。②受教育是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，這是從公民的自身發(fā)展和對(duì)國(guó)家的要求來(lái)講的。因?yàn)樵诋?dāng)前科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、人類(lèi)知識(shí)迅速增加的形勢(shì)下，一個(gè)人如果不接受教育，就不可能掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，那么，他不僅不能為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，而且也很難在社會(huì)上立足