【文章內容簡介】 ②同富不同路 ③共同富裕不是同步、同等、同時富裕。④共同富裕在不同的發(fā)展階段有不同的內容。第九課共享陽光關心、幫助弱勢群體既是政府的職責，也是全社會的責任。、經濟、文化等方面制定了哪些政策和措施，為弱勢群體提供了有力的制度性支持？教材P60——63 ？？ 答：①社會上處于弱勢地位的人們，只要有人幫助，就可能獲得生存的機會。②互助互濟、扶弱濟困、樂善好施等沒得是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；③社會上處于弱勢地位的人們，特別需要來自社會的支持和尊重；④保障弱勢群體基本生活，維護他們的基本權益，尊重他們的人格尊嚴，是社會和諧發(fā)展的重要內容。？ 答：作為中學生，我們應該從自己做起，學會尊重、學會關心、學會寬容、學會理解、學會幫助。第三篇：湘教九年級思品第三單元知識提綱專題第三單元：發(fā)展科技、振興教育教學提綱三次科技革命的時間、標志、影響分別是什么？（P45）次數(shù)：①工業(yè)革命②第二次科技革命③第三次科技革命時間 ：①18世紀中葉②19世紀后半葉20世紀中葉標志：①蒸汽機的發(fā)明和使用②電力的發(fā)明和使用③電子計算機、原子能、空間科技對生產力的影響：①質的飛躍 狂飆發(fā)展 巨大財富②進入電氣時代 生產力迅猛發(fā)展 更大財富③延伸了腦力勞動，開拓了智力創(chuàng)造的新天地，改變了人類的生產和生活方式。列舉三項新中國成立以來我國創(chuàng)造的科技成就。（P48 信息平臺）答：新中國成立以來我國創(chuàng)造的科技成就巨大，如：1959年我國第一臺大型通用電子計算機試制成功；1960年我國制造的第一枚近程導彈發(fā)射成功；1999年我國第一艘載人航天試驗飛船發(fā)射成功。如何正確認識現(xiàn)階段我國科技發(fā)展的水平？（P49正文第二段）答：我們應該這樣認識現(xiàn)階段我國科技發(fā)展的水平：發(fā)展很迅速，成就矚目，但科技整體水平與發(fā)達國家相比還有很大差距，與我國經濟社會發(fā)展的要求還不相適應。各國競爭的實質是什么？（P49）答：當今世界各國競爭的實質是：以科技和經濟為基礎的綜合國力的競爭，而科技的創(chuàng)新和率先突破又是綜合國力競爭的制高點。如何理解教育是一種力量？（5254）答：我們應該這樣理解教育是一種力量：（1）教育，是培養(yǎng)人的社會活動。一個人的知識的獲得和能力的發(fā)展，大都是通過學校教育實現(xiàn)的。教育往往能改變一個人的命運。(2)一個國家、民族的教育，關系到這個國家、民族發(fā)展的根本。教育是促進科技發(fā)展、經濟繁榮、社會進步的物質力量。（3）21世紀，是知識經濟的時代。教育，作為知識生產、傳播和應用的先決條件，將是人們在知識社會生存和發(fā)展的永恒主題。科教興國戰(zhàn)略指什么？（P59）實施科教興國戰(zhàn)略實施的重大意義是什么？答：科教興國戰(zhàn)略指在科學技術是第一生產力思想的指導下，堅持以教育為本，把科技和教育擺在經濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產力轉化的能力，提高全民族的科技文化素質，把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮昌盛?？平膛d國戰(zhàn)略實施的重大意義:（1）科學技術是第一生產力，科技發(fā)展是經濟發(fā)展的決定性因素，社會主義的根本任務是解放和發(fā)展生產力。實施科教興國戰(zhàn)略，有助于實現(xiàn)兩個根本性轉變，調整、優(yōu)化產業(yè)結構，培育新的經濟增長點，提高企業(yè)經濟效益，開拓新的市場空間，極大地促進生產力的發(fā)展。（2）我國政府實施科教興國戰(zhàn)略，是行使組織和領導社會主義經濟建設、精神文明建設等職能的表現(xiàn)。國家實施這些職能，有利于促進經濟的發(fā)展和社會的全面進步，提高人民的物質文化生活水平，實現(xiàn)社會主義的目的、目標。有利于鞏固和發(fā)展社會主義制度，實現(xiàn)國家和社會的穩(wěn)定。有利于增強我國的綜合國力，提高我國的國際地位。什么是受教育權？（P63）答：受教育權，是我國憲法賦予公民的一項基本權利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎。所謂受教育權，是指公民享有從國家接受文化教育的機會和獲得受教育的物質幫助的權利。受教育權包括兩個基本要素：一是公民均有上學接受教育的權利；二是國家提供教育設施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要機會和物質條件。如某一個人沒有受教育的機會，無法上學，他就喪失了受教育權；如果缺乏教育的物質保障或法律保障，公民的受教育權也可能落空。國家為了保障公民享有受教育權提供了法律保障，列出幾部法律名稱。答：國家為了保障公民享有受教育權提供的法律保障有：《憲法》、《教育法》、《義務教育法》等等。為什么說受教育既是公民的一項權利，同時也是公民的一項義務。（p6365）答：受教育既是公民的一項權利，同時也是公民的一項義務，是因為：①我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務?！边@就以國家根本大法的形式，確認受教育是我國公民的一項基本權利，同時又規(guī)定受教育是我國公民必須履行的一項法定義務。②受教育是我國公民的一項基本權利，這是從公民的自身發(fā)展和對國家的要求來講的。因為在當前科學技術迅猛發(fā)展、人類知識迅速增加的形勢下，一個人如果不接受教育，就不可能掌握現(xiàn)代科學知識，那么，他不僅不能為經濟的發(fā)展和社會的進步做出貢獻，而且也很難在社會上立足