【文章內(nèi)容簡介】 這樣的“花”。請以“生活中的一朵花”為題，寫一篇文章，不少于600字。附加題（10分）趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水，蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而莫過甘其喙。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸！’兩者不肯相舍。漁者得而并禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾。臣恐強秦之為漁父也。故愿王熟計之也?！被萃踉唬骸吧疲　蹦酥?。解釋下列加點詞在句中的意思（2分）蚌方出曝（）趙且伐燕（）出自這則史事的成語是，它的意思是（2分）趙惠王停止攻打燕國的原因是什么？（2分）仿寫。（4分）不是每一條江河都能入海，不流動的便成了死河；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼；。答案：C吝嗇 襤褸z236。 xūB因為 而且 所以CCC（1）家田輸稅盡，拾此充饑腸。（2）莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（3）會報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。/持節(jié)云中，何日遣馮唐。/會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。只要有1％的希望，就用99％的努力去爭取。（1）為下文爹不為說情所動作鋪墊，（2）同后文爹的態(tài)度改變形成對比，使文章富有感染力。1分別寫出了“文”因高考落榜的懊喪和復(fù)讀無望的辛酸之情。1層層蓄勢，表現(xiàn)“文”的鍥而不舍1（1）表現(xiàn)了文對上課的向往，心里非?？释軌驈?fù)讀。（2）表現(xiàn)了文對爹的態(tài)度轉(zhuǎn)變的難以致信。1４、詳寫“文”爭取復(fù)讀的過程，表現(xiàn)“文”的鍥而不舍的性格，其復(fù)讀時的努力、考上大學(xué)的結(jié)局可想而知。1５、詳寫“文”是一個認準目標不言放棄的有志青年。１６、一位乘客突發(fā)心臟病，眾人傳遞藥瓶救治；由一位盲人引領(lǐng)，大家手拉手走出地鐵。１７、①“可貴”用得好。它寫出了人們從慌亂躁動中開始冷靜下來的狀態(tài)，也表明了作者對這一狀態(tài)的肯定。②“認真”用得不夠準確，可用“謹慎”替換?！爸斏鳌背擞小罢J真”之外，還含有“小心”的意思，此處用“謹慎”更符合語境。１８、示例：此時，車廂里仿佛掉下一根針都聽得見，靜悄悄的。１９、要求回答具體，有簡要的分析，如：對第五個片段印象深刻，將大家引領(lǐng)出黑暗的人竟然是一位盲人，這說明在危難時刻，只要冷靜、堅定，就可以發(fā)揮個人潛能，化解危難。２０、本文給人的啟示是：災(zāi)難來臨，一要冷靜、鎮(zhèn)定，二要團結(jié)協(xié)作，三要科學(xué)應(yīng)對。附加題１、曬太陽 將要 ２、鷸蚌相爭 漁人得利 比喻雙方互相爭斗，兩敗俱傷，讓第三者占了便宜。３、從“鷸蚌相爭“的故事中明確了燕趙斗爭的害處和聯(lián)合抗秦的策略意義。仿寫不是每一個青年都能成才，不上進的便成了平庸。不是每一棵樹苗都能成材，不成長的變成了枯枝。第三篇：人教版語文九年級上冊第三單元測試卷人教版語文九年級上冊第三單元測試卷滿分100分時間100分鐘得分一、基礎(chǔ)知識積累與運用（22分）1． 下列加點字注音有誤的一項是（）（2分）A． 褶皺（zhě）歸咎（ji249。）勻稱（ch232。n）腳踝（hu225。i）．．．．B． 蹣跚（shān）膽怯（qi232。）給予（jǐ）逃竄（cu224。n）．．．．C． 狗吠（f232。i）戳穿（chu243。）妒忌（d249。 jī）脊椎（jǐ）．．．．．D． 詫異（ch224。）過癮（yǐn）詰問（ji233。）恍惚（huǎnɡ）．．．．，并改正。（2分）歇斯底里相題并論與時具進膾炙人口永往直前十拿九穩(wěn)眾志成誠銷聲匿跡錯誤：改正：3． 下列各句沒有語病，句意明確的一項是（）（2分）A． 為促進全球博物館事業(yè)，吸引全社會公眾對博物館事業(yè)的了解、參與和關(guān)注，每年的5月18日被定為國際博物館日。B．7歲的小男孩寶兒（化名）因腦瘤離世后，其父母通過山西太原市紅十字會，捐贈出眼角膜及遺體。C．佳木斯市第十九中學(xué)教師張麗莉舍己救人的英雄事跡深深感動著大家。D． 主題為“創(chuàng)新、共贏、責(zé)任”的2012年第30屆中國國際體育用品博覽會于5月17日在北京開幕，本次展會面積接近11萬平方米左右。（）（2分）A．環(huán)保部組建“環(huán)保部直屬機關(guān)青年志愿者服務(wù)隊，”開展“學(xué)雷鋒為人民，促和諧當先鋒”主題活動。B． 4月底以來，我國先后多次遭受降雨天氣過程，部分地區(qū)同時伴有短時雷暴、大風(fēng)、冰雹……等強對流天氣，我國多地不同程度遭受洪澇風(fēng)雹災(zāi)害。C． 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，——你們走吧?！?D． 他家對面二、三十米處有一個網(wǎng)吧，每次放假他都會跑去玩一玩，對此他的父母非常擔(dān)憂。，銜接最恰當?shù)囊唤M是（2分）春天，別處的草青了，樹綠了，；夏天，烈日當空。此情此景，促使人產(chǎn)生了對色彩的強烈渴望，渴望郁郁蔥蔥的樹、斑斕多姿的花。①那里，遠遠望去，紅花綠葉比比皆是②這里，映入眼簾的卻是一片單調(diào)的磚瓦色③磚鋪的地面像火爐那樣發(fā)著熱，叫人焦躁難忍④院里的一塊綠色蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成了繽紛五彩的錦緞A.①③B.②③C.①④D.②④ 。（6分）○1 今夜偏知春色暖?！对乱埂?○，只有香如故?！恫匪阕釉伱贰贰? 莫道不消魂?！蹲砘帯贰? 足蒸暑土氣，但惜夏日長。《觀刈麥》7． 每年的6月25日定為中國的“土地日”，是告訴人們中國人口多，人均土地少，耕地資源不足的國情，以喚起全民的土地意識。土地是人們賴以生存的命脈。面對當前土地荒蕪、耕地被占的現(xiàn)實，我們不得不呼吁：請珍惜土地！故而你班開展“腳踏一方土”的綜合性學(xué)習(xí)活動。請完成下題。（6分）（1）題寫活動標語：請為活動的開展寫一鮮明的主題標語。（1分）（2）策劃板報宣傳：為了活動開展的深入，請辦一期板報。請根據(jù)已設(shè)計的欄目，再補充兩個。（2分）欄目一：介紹土地改革；欄目二：講述土地故事；欄目三：；欄目四：。（3）進行材料探究：閱讀下列材料，請?zhí)骄砍鲆粋€深刻的結(jié)論。（2分）材料一：日夜兼程、疲餓交加的重耳，向田間一位耕作的老農(nóng)乞討食物，老農(nóng)捧起一把泥土遞給他，一言不發(fā)。重耳正要發(fā)怒，卻被隨從勸阻，并耳語了幾句。重耳突然跪倒在地，叩頭感謝上蒼，然后鄭重地捧起一把土，放到車上，繼續(xù)逃亡……材料二：土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因為我答應(yīng)過她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會回去。為了她，我愿付出一切。（4）提出主張建議：“每當看到荒蕪的耕地，我心痛；每當看到耕地被蠶食，我心痛?！闭埜鶕?jù)耕地面臨的危機，向政府官員提出一條合理化建議。（1分）二、閱讀理解。（38分）（一）我的叔叔于勒（節(jié)選）（14分）果然,10年之久，于勒叔叔沒再來信?？墒歉赣H的希望卻與日俱增。母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。”…………后來我們終于動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲?！铱戳丝此氖?，那是一只滿是傷痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蔽医o了他幾個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！” 等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法郎這是不可能的?！?我說：“我給了他10個銅子的小費。”我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓？”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色，后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。8．本段寫于勒，“我”，“父親”和“母親”，各用了什么描寫手法？（4分）①寫于勒用描寫手法?！?寫“我”主要用描寫手法。③寫“父親”用描寫手法。④寫“母親”用描寫手法。9．“我”的母親原先怎樣稱呼于勒，后來又是怎樣稱呼的？從稱呼的變化上，可以看出她是怎樣的一個人？（3分）10．“我”默念的三句話，修辭手法是_____________，表達的思想感情是（3分）11．“天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。”一句屬小說中的 描寫。其作用是（）（2分）A．渲染了一種悲哀。陰冷的氣氛。B．襯托了“我們”到達旅游目的地的愉快。C．襯托了菲利普全家沮喪的心情。D．襯托了菲利普夫婦沮喪、陰暗的心情。12．“我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他?！蔽恼逻@樣結(jié)尾有什么深刻含義？（2分）（二）故鄉(xiāng)（節(jié)選）（10分）老屋離我愈遠了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母親和宏兒都睡著了。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我又大家隔膜起來然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦①展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦②麻木面生活，也不愿意他們都如別人的辛苦③恣．．．．．．雎而生活。他們應(yīng)該有新的生活。為我們所未經(jīng)生活過的。13．這是“我”離開故鄉(xiāng)時的一段文字，這段文字集中反映出“我”當時怎樣復(fù)雜的思想情緒？（2分）14．文中的排比句用到三個“辛苦”，其含義有所不同，請結(jié)合語境，分別作解釋。（3分）①②③15．請指出“我”所希望的“新的生活”是什么樣的生活？（2分）16．有同學(xué)讀到“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”時，認為文中的“我”對故鄉(xiāng)已失去了感情。對此，你有何看法？（3分）(三)一個老人的最后情感(14分)出乎意料地收到墨痕老師的一封信，信很短，正文僅一句話： 5月16日是我的七十壽辰，盼你們?nèi)齻€能來老朽的寒舍小聚。墨痕是我小學(xué)時代的啟蒙老師，我沒有理由不回去看望他老人家，何況又恰逢他的七十大壽呢。墨痕老師信中提到“你們?nèi)齻€”指的是：我、麻稈和鍋肚。當年我們?nèi)齻€是墨痕老師最器重的學(xué)生，也是到目前為止從那個小山村里走出來的最光宗耀祖的三個人尖尖。都上過大學(xué)，之后都分配在縣里工作。如今我是一個暫時不太出名而將來必定大名鼎鼎的作家，麻稈成了一個整天忙著向?qū)W生收取各種材料費或輔導(dǎo)費的高中教師，鍋肚運氣最好，當上了一個以吃喝玩樂為己任的局長。我把墨痕老師來信的事通知了鍋肚。鍋肚在電話里像是自言自語又像是問我，老師為啥只給你寫信呢?緊接著又莫名其妙地干笑了幾聲，提高了嗓門說：沒問題，準時回去，給老師獻一千塊壽禮!我又給麻稈拔了電話，并向他轉(zhuǎn)述了鍋肚對我說過的話。麻稈對回去看望老師沒有異議，只是一而再再而三追問我：非得給老師送一千塊壽禮嗎? 我們?nèi)齻€乘上一輛嶄新的“奧迪”，那是鍋肚的專車。也許是由于這個緣故，鍋肚在我們趕往老家的一路上，總是牛氣哄哄地大談特談他這幾年工作如何出色，縣里的大頭頭們對他又如何賞識之類的話題。麻稈則窩在一邊不聲不響，偶爾插兩句嘴，也像放小屁似的，顯得底氣不足。遠遠望見老家村落的時候，麻稈突然抖著手緊緊住鍋肚的胳膊，顫著聲兒說：鍋、鍋、鍋肚長，咱們，咱們非要給老師送、送、送一千塊壽禮嗎? 鍋肚凝眼瞅了麻稈一陣子，又歪頭掃了我一眼，打著哈欠說：得啦，我看這么辦吧，我再多拿一千，兩千塊，算咱們?nèi)齻€共同給老師的禮錢，這樣行了吧? 麻稈樂得差一點拍了巴掌，連連點頭：行啊行啊。停了一一一瞬，又柔情似水地說：“謝謝局長啦”。我沉默不語。說老實話，我有點瞧不起麻稈，也有點瞧不起鍋肚。眼前是我們當年就讀的溝坎小學(xué)。我讓司機停了車，走了下來。麻稈和鍋肚不知我要搞什么名堂，先是坐著不動，過一會兒，也走了出來，各自面朝