河大版蜘蛛3篇(編輯修改稿)
2025-01-14 06:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的寫法嗎？作者為什么能寫這么好？（學(xué)生探究 :生動形象的描寫源于作者懷著無比熱愛之心細(xì)致入微的觀察）引導(dǎo)學(xué)生向作者學(xué)習(xí) . 3 蜘蛛織網(wǎng)之高妙，主要靠它身體機構(gòu)之巧妙，它的腹內(nèi)有幾種腺各有什么作用？（組織討論） 4 文中有幾處運用數(shù)字，作比較，舉例子的說明方法，請找出來讀讀，看在表達(dá)上起什么作用？（使表達(dá)更準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，給人印象更深刻） 5 再讀文章，找出你喜歡的語句或段落細(xì)細(xì)品味，說說為何吸引你？（擬人的口氣，多處運用比喻 ，讀來新穎活潑。生動形象的描寫，凝練平實的表達(dá)。并舉例說明。） 6 文章讀起來非常清晰有條有理同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)作者在向我們介紹時有一定的說明順序， 請理順一下看文章運用了哪些說明順序？又是如何介紹的？ 四 課堂小結(jié) 出示幻燈片：課文用生動形象的語言向我們介紹了蜘蛛的相關(guān)知識，字里行間洋溢著無比熱愛之情我們知道：熱愛是最好的催化劑。讓我們用欣賞的眼光去關(guān)注這個妙趣無窮的生物世界吧，我們的視野會更開闊，我們的知識會更豐富。 五 拓展鏈接 出示幻燈片：改寫將課文“最難捉的是披甲的飛將”這段文字改用平實的 語言表達(dá)，并與原文做一下比較，認(rèn)真體會。 六 學(xué)以致用 像周建人那樣把你喜歡的小動物用生動形象的語言介紹給大家。 《蜘蛛》教案 1 作者 : 加入日期： 051119 宋麗梅 我們在第二、三冊的學(xué)習(xí)中，接觸了寫、蜜蜂、 貓、斑羚、鷹、鶴等動物，了解了有關(guān)它們的知識。 今天我們學(xué)習(xí)《蜘蛛》一文，看看這種為大家所熟悉 的小昆蟲，在作者筆下究竟是什么樣的，同時試加以 比較，看看本文在寫法上和前面所學(xué)過的那些文章有何異同。 生活中我們沒少見過蜘蛛，但是我們可能沒有像作者 那樣認(rèn)真地觀察它，研究它吧。因此學(xué)習(xí)本文，不光要了解我們的老相識 —— 蜘蛛的習(xí)性、特征、用途，更重要的是學(xué)習(xí)作者對待事物的方法、態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、研究身邊事物的良好習(xí)慣，并且學(xué)會用自己的語言表達(dá)出來，把它介紹給別人，讓別人和我們分享事物的快樂！ 自讀要求 １．復(fù)習(xí)鞏固說明文的有關(guān)文體知識；并進(jìn)行比較閱讀。 ２、借助工具書，掃清文字障礙，然后通讀課文，整體感知文章 內(nèi)容。 ３、理清課文結(jié)構(gòu)，找出段落 中的關(guān)鍵詞語和中心句，概括各部 分的內(nèi)容大意。 ４、了解課文的寫作順序以及 所使用的說明方法，從而鞏固所學(xué) 到的有關(guān)知識。 ５、學(xué)習(xí)課文從多方面說明事物，學(xué)習(xí)平實說明和生動說明的方法，體會說明語言的準(zhǔn)確性、生動性。 ６、養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，進(jìn)行細(xì)致入微的觀察，學(xué)會用ｏ新”眼光去看“舊”事物，在‘“舊”事物中發(fā)現(xiàn)新跡象、新特點，從而追求新知識，獲得新知識。 重點 １．養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，了解更多的事物，增長知識。 ２通過對課文的研讀，全面掌握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方法從不同的角度說明事物。 ３體會課文的語言特點，學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的動詞來描述動作，增強語言的生動性。 ４．學(xué) 會比較閱讀。 （《蜘蛛》是一篇科普小品，是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都較強的昆蟲知識說明文，它不同于第三冊所學(xué)的有關(guān)動物的那幾篇文章。那幾不從文體來看是記敘文，盡管也涉及到有關(guān)動物的一些知識，但主要還是抒發(fā)作者的一種思想感情。本文和第二冊的《鴦》同屬說明文，都是要告訴讀者某方面的知識；但因說明對象不同，所以說明角度、說明方法、說明語言等也有所不同。蜘蛛在日常生活中并不少見，可能許多人僅僅知道它會結(jié)網(wǎng)，但是由于蜘蛛形體
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