浙教版數(shù)學七上52一元一次方程的解法2篇(編輯修改稿)
2025-01-14 06:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題過程。 七、作業(yè)布置 作業(yè)本 K] 選做題 教 后 隨 筆 注重學生這幾個方面的訓練 ：等式的兩個性質(zhì)，移項法則， 簡單的一元一次方程的解法。 ：本節(jié)課我們從實例 出發(fā)，經(jīng)過比較歸納，得出了應(yīng)用等式性質(zhì)解一元一次方程的一般方法和移 項法則。今后我們經(jīng)常 要 用類似的思想方法研究其他問題。 ：感受生活中解一元一次方程的存在與價值，數(shù)學來源 于生活，通過探索與交流體驗知識的形成過程。 指導 教師 意見 簽字： 年 月 日 學校 抽查 意見 簽字： 年 月 日 一元一次方程的解法（ 2） 課 題 一元一次方程的解法（ 2） 課時安排 1 教 學 目 標 研究在解方程時如何去分母，并從中體會轉(zhuǎn)化思想。 通過解方程的方法、步驟的靈活多樣，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。 重點 靈活掌握和運用解一元一次方程的基本程序。 難點 解方程時如何去分母。（①不漏乘不含分母的項②注意給分子添加括號。） 教具準備 多媒體，投影儀 教 學 過 程 一、創(chuàng)設(shè)情境 教師用微機顯示一組解方程的練習題 解方程① 7X=6X4[ ② 8=72y ③ 5X+2=7X8 ④ 82(X7)=X(X4) 鼓勵四名同學板演，其余同學在練習本上自主完成解題，看哪組同學全對的人數(shù)最多。 從簡單到復雜，鞏固所學的解方程知識為去分母 做鋪墊，并讓學生回憶解一元一次方程的基本程序。（微機顯示） ① 去括號②移項③合并同類項 ④兩邊同除以未知數(shù)的系數(shù) 二、探究新知 根據(jù)解方程 的基本程序，你能解下面的 方程嗎？ ⑴ 3１ （ 3 y＋１）＝ 6１ （ 7+ y） 根據(jù)“舊”知識，學生會 作如下解答 解一：去括號，得 y +3１ =67+6１ y 移項得，得 y –6１ y=67– 3１ 課后反饋
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