三年級語文上冊古詩(編輯修改稿)
2024-11-09 13:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 冊《古詩兩首》教案三年級語文上冊《古詩兩首》教案設(shè)計思路：[本課安排兩首古詩。《江雪》，即“江上雪景”，為唐代詩人柳宗元所作。詩歌描繪了一幅廣闊而空寂的雪景圖，并勾畫出“獨(dú)釣寒江”的“蓑笠翁”形象，讀后讓人感動和回味?！斗暄┧捃饺厣街魅恕返淖髡呤翘拼娙藙㈤L卿，寫的是詩人在風(fēng)雪之夜投宿到一戶貧窮人家的情景。寥寥幾筆，詩人便把蒼山暮色、茅屋貧寒、柴門犬吠、風(fēng)雪夜歸的情景有聲有色地描繪出來，生動地反映出山村人民生活的貧苦，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。詩歌作為抒寫心靈的藝術(shù)，要靠心靈去體悟。本課的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以朗讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生自己去讀詩，去想象，去感受，去領(lǐng)悟，達(dá)到入境悟情。]教學(xué)目標(biāo)：.理解詩句的意思，想象詩句的畫面，體會詩歌所描繪的意境。：徑、蹤、孤、翁、暮、宿、柴、犬；要求會寫的字有：徑、蹤、翁、釣、宿、柴、聞、犬、歸。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀并背誦課文，想象詩句所描繪的畫面。[教學(xué)難點(diǎn)：理解詩句含義，想象詩句描寫的景象，體會詩人的思想感情和詩歌描繪的意境。]課前準(zhǔn)備：.教學(xué)掛圖、背景音樂。教學(xué)過程：第1課時（教學(xué)《江雪》）一、引入課題說幾個表示冬天的成語。（二）出示掛圖（課文插圖），讓學(xué)生說說看到了什么。[（三）揭示課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩首古詩中的第一首——《江雪》，寫的是唐朝詩人柳宗元雪天江邊所見。]（四）簡介詩人柳宗元。（展示第三屏）二、初讀古詩，整體感知.讀一讀課文，看看作者是怎么寫的。？（一）自讀課文[，畫出生字，借助課文注音和工具書，讀準(zhǔn)生字讀音。，把課文讀正確，讀流利。]（二）了解詩意.自讀詩句，借助課后注釋和課文插圖，從字面上初步理解詩歌的意思。，解釋字詞的意思。[，用自己的話說一說詩句的意思。]三、精讀詩句，披文入情（一）引導(dǎo)學(xué)生讀詩，畫出詩的節(jié)奏和重音，練習(xí)朗讀（二）理解詩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！?“千山、萬徑”難道不是指一千座山，一萬條路嗎？[“千山、萬徑”并非確數(shù)，乃是概述連綿不斷的群山和許許多多的路。“千”和“萬”在數(shù)學(xué)上都是很大的數(shù)，在文學(xué)上也有著異曲同工之妙。用“千（）萬（）”說幾個成語？（既幫助學(xué)生理解詞句的意思，又進(jìn)行了詞語的積累。）]（三）理解“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”，抒什么情？讀讀后兩句。，冒著風(fēng)雪垂釣。你感受到了什么？[，字字都浸透著詩人難言的孤獨(dú)。找出表示數(shù)量的4個詞。師板書：千萬孤獨(dú)。]（四）討論，升華詩情（展示第五屏步驟二）：天氣這么寒冷，老翁為什么還要在江面上獨(dú)自垂釣？漁翁冒寒獨(dú)釣，無疑是迫于生計，但如此嚴(yán)寒中還有孤舟獨(dú)釣者，正表明他不向生活屈服的精神。柳宗元寫這首詩，令人想到他在革新失敗后的孤寂落寞而仍不畏縮的品格。（展示第六屏）[（四）反復(fù)朗讀，指導(dǎo)背誦。要讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中理解詩意，在理解詩意中去讀。朗讀時，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象那大雪覆蓋江野的意境，盡可能地通過自己的語音、語調(diào)表達(dá)出來。]四、認(rèn)認(rèn)寫寫，正確識記（展示第七屏）（一）出示生字，檢查學(xué)生對本課所學(xué)的生字讀音的掌握情況。[（二）觀察生字在田字格上的位置，指導(dǎo)書寫。利用多種形式鞏固學(xué)生對生字的記憶。]（三）學(xué)生交流記住生字的好辦法，建立音與形的聯(lián)系。五、布置作業(yè)（一）繼續(xù)完成生字的書寫。（二）背誦詩歌。第2課時（教學(xué)《逢雪宿芙蓉山主人》）一、初讀，感受情景（一）老師請同學(xué)們欣賞一幅畫面，豎起小耳朵聽聽——[風(fēng)呼呼地刮著，天上飄著鵝毛般的大雪，這時一條鋪滿白雪的山路上走著一個人，顯得十分疲憊，此時夜幕已經(jīng)降臨，他望望四周，隱隱約約看見離他不遠(yuǎn)處有一戶人家，這是一戶怎樣的人家，答案就在我們今天要學(xué)的詩中。詩的題目叫：全班齊讀課題。]（二）簡介詩人劉長卿。（展示第八屏）（三）配樂，教師有感情地朗讀這首詩，使學(xué)生初步感受到蒼山暮色、茅屋貧寒、柴門犬吠、風(fēng)雪夜歸的情景。[（四）反復(fù)讀詩歌，做到讀正確，讀熟。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音：“宿”的聲母是而不是，“芙”“吠”是唇齒音，“蓉”的聲母是不是。]二、再讀，感悟詩意（一）借助課文插圖自讀詩歌，看看自己從詩歌中讀懂了什么，還有什么不明白的地方。在小組里討論。[（二）以小
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