【文章內(nèi)容簡介】 恩來任何（）都是（）的結(jié)果。——宋慶齡 書籍是人類（）。——高爾基第四篇：三年級語文上冊第二單元教案灰雀學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“樺、胸”等5個生字。會寫“郊、散”等12個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事。教學(xué)重難點(diǎn)：了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、看圖導(dǎo)入，交流資料出示列寧照片，說說他是誰？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓α袑幍牧私?。今天要學(xué)習(xí)的這個故事，就是一個發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。板書課題，書空“雀”字筆順。二、讀通課文，初步感知學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號。指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散步”、“胸脯”、“白樺樹”。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音。賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？ 2~13是課文的具體寫這件事的，那第1自然段告訴了我們什么呢？三、學(xué)習(xí)課文，第一小節(jié)指名讀第1自然段，說說了解到了什么。課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1．學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。2．說說你是怎么記住它們的字形的？3．提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨(dú)體字“步”、“者”書寫時筆畫要舒展。4．學(xué)生描紅、摹寫。第二課時一、貼圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們?？捎幸惶欤袑幇l(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？二、精讀課文，感悟真“愛”1．自由輕聲讀一讀課文 3－10自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。2．屏幕出示課文3．5．7．9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會列寧這些話的意思。哪句話特別有體會，可以說一說，也可以把體會到的用朗讀來告訴大家。、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對灰雀的一種情感。用一個詞來概括，是什么？板書：愛。3．聰明的孩子，有誰知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來的？出示4．8．10段。，指名朗讀檢查。指導(dǎo)讀好“一定會飛回來的！”教師運(yùn)用手勢，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣。：這時候，小男孩在想什么呢？？他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報體會。5．相機(jī)小結(jié)：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥！6．細(xì)細(xì)體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段。三、烘托高潮，深入體會1．在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。2．學(xué)習(xí)課文1113自然段，自由朗讀體會，3．讀了這幾段，你會提出什么問題嗎？學(xué)生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會說話呢？”等等。4．小組討論，解答上面列出的兩個關(guān)鍵問題。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛！四、收集故事、積累提高1．學(xué)了這篇課文，你有什么感受？大家一起來說說。2．收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“攝、媚”等8個生字。會寫“突、按”等14個生字。認(rèn)識三種對話的形式。正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。了解課文的主要內(nèi)容，體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比 愛、關(guān)懷備至的感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過理解重點(diǎn)詞句，理解文章內(nèi)容，體會高爾基熱愛兒童的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：通過對話和細(xì)節(jié)來體會人物的心理活動的變化。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件。課時安排：2課時。第一課時：一、揭題導(dǎo)入上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個小男孩的故事。今天，我們再來學(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個小男孩的故事。這個男孩是一個小攝影師。板書課題。讀準(zhǔn)生字：攝。齊讀課題。你想知道些什么？介紹高爾基。二、初讀課文，整體感知請大家自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的詞語或句子，請多讀幾遍。抽讀詞語。同桌互讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名讀文，師生評價。三、識字寫字。小組合作：說說你用什么方法記住這些生字。指導(dǎo)寫字：“卷”字注意上半部分只有兩橫。“擺”字注意四字在上要變形?！拜v”字車字旁最后一筆為提。學(xué)生練寫。第二課時：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．認(rèn)讀詞語紙團(tuán)墻報鞠躬打量吩咐擺弄膠卷轉(zhuǎn)告2．說說課文講了一件什么事。秘書雜志社二、再讀課文，朗讀感悟。通過高爾基和小男孩之間發(fā)生這樣的一件事，你喜歡誰？請同學(xué)們快速讀文，你覺得高爾基或者小男孩是一個怎樣的人？你從哪些地方覺得高爾基是一個非常關(guān)心孩子的人？從哪些地方看出小男孩是個有禮貌、會動腦的人？請大家默讀課文，邊讀邊劃出重點(diǎn)的詞句。小組交流。全班交流，抓住重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀。①、抓住“鞠躬”、“打量”體會小男孩的機(jī)智，對高爾基的崇拜之情。②、從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”，說說你表演時體會到小男孩當(dāng)時的心情是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。③、抓住“吩咐”、“擺弄”等詞體會高爾基任由小男孩的指揮，對下一代的關(guān)心和愛護(hù)。④、