【正文】 內(nèi)容填空班級(jí) 姓名有一年冬天，列寧在（）養(yǎng)病。b、從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”，說說你表演時(shí)體會(huì)到小男孩當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生從中感受到小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛之情。d、小男孩跑了，高爾基喊些什么？用“△”畫出高爾基說的話。三、帶著問題讀書，思考解決問題的策略。四、作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)要求：培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。遇到不明白的詞語、句子做上記號(hào)。默讀課文，提出問題，初步展開討論。教學(xué)重點(diǎn)：通過理解詞句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)高爾基熱愛兒童的思想感情。6．小結(jié)板書，總結(jié)課文。（1）各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。獨(dú)體字“步”、“者”書寫時(shí)筆畫要舒展。4．思考：課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？第1自然段告訴了我們什么呢？三、學(xué)習(xí)課文第1自然段1．指名讀第1自然段，說說了解到了什么。二、讀通課文，初步感知1．學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。3．多媒體課件。會(huì)寫“郊、散”等12個(gè)生字。當(dāng)我把西紅柿交給媽媽時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)錢包不見了，我非常著急，馬上原路返回去找。有一天，媽媽有事就托我?guī)退I菜，我拿著錢包，依然找那家我最熟悉的。老奶奶沖我一擺手，說：“孩子，回家吧，否則你媽媽擔(dān)心了。2．引導(dǎo)學(xué)生透過人物的言語和神態(tài)來領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。教學(xué)流程一、看圖導(dǎo)入，交流資料1．出示列寧照片，說說他是誰？利用課前預(yù)習(xí)搜集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。）樹”。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。3．收集列寧故事，繼續(xù)了解偉人崇高品質(zhì)。（2）列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。2．學(xué)習(xí)課文11──13自然段，自由朗讀體會(huì)，3．讀了這幾段，你會(huì)提出什么問題嗎？學(xué)生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會(huì)說話呢？”等等。正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。學(xué)習(xí)本課的生字新詞?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”這句膾炙人口的名言，就出自高爾基的筆下，全世界人民都很敬愛他。三、合作識(shí)字1．小組合作，想辦法記住生字字形。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。小男孩為什么能進(jìn)來？用“——”畫出有關(guān)句子。3．挑選一組學(xué)生上臺(tái)表演，根據(jù)表演情況，相機(jī)指導(dǎo)理解幾處重點(diǎn)語句。五、巧設(shè)疑問，升華感情1．提問：小男孩會(huì)回來嗎？2．讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。第二天，列寧來到白樺樹下，（）又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。它應(yīng)該（）。——宋慶齡 書籍是人類（）。板書課題，書空“雀”字筆順。說說哪幾個(gè)詞語用得好，借助多媒體動(dòng)畫，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動(dòng)”、“惹人喜愛”。、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛、高爾基對(duì)小男孩無比 愛、關(guān)懷備至的感情。板書課題。指名讀文，師生評(píng)價(jià)。秘書雜志社二、再讀課文，朗讀感悟。朗讀悟情。教學(xué)重難點(diǎn)：了解童年李四光對(duì)大石頭產(chǎn)生的疑問 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣，談話導(dǎo)入你見過大石頭嗎？如果你見到一塊大石頭（教師板畫一塊大石頭）你是否會(huì)產(chǎn)生一些疑問？我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候就對(duì)一塊大石頭產(chǎn)生了很大的興趣，今天我們就來學(xué)習(xí)——《奇怪的大石頭》（板書課題）。做寫字小老師：那幾個(gè)字容易寫錯(cuò)，該怎么寫，請(qǐng)你想一想，然后提醒大家。同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺(tái)表演。2．能概括課文的主要內(nèi)容。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。板書設(shè)計(jì)：課后反思：語文園地二學(xué)習(xí)目標(biāo)：選擇一個(gè)課外讀到的名人故事講給同學(xué)聽，培養(yǎng)良好習(xí)慣。讀成語故事，了解故事內(nèi)容。哪位“故事大王”給全班同學(xué) 15 講？四、暢談感想1．聽了組內(nèi)同學(xué)講的名人故事、“故事大王”講的名人故事，大家有些什么想法？ 3．一位位名人是一座座豐碑，他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔，讓我們將他們的形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)。教師相機(jī)正音指導(dǎo)。3．指名朗讀，師生共同正音正句。作前準(zhǔn)備結(jié)合語文實(shí)踐活動(dòng)課，開展“我來夸夸他(她)”的活動(dòng)。要大膽地想象。第二教時(shí)教學(xué)過程：一、欣賞佳作。能體會(huì)人物內(nèi)心語言。會(huì)按文內(nèi)容填空：這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”（陳述在引用話語的中間）日積月累（讀讀背背）熟練背誦并默寫不僅要會(huì)背誦并默寫名言及作者，還要靈活運(yùn)用。（列寧）世上無難事，只要肯登攀?？伤麨槭裁礇]臥進(jìn)土里去呢？學(xué)習(xí)園地我的發(fā)現(xiàn)：引用語言的方式，引號(hào)的用法。（此時(shí)他會(huì)想些什么呢？）——我真不該這么自私把灰雀占為己有，我真愧疚。二、修改問題較多的習(xí)作1篇。題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個(gè)題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。課時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過程：第一教時(shí)一、談話導(dǎo)入，引出課題我們班有56個(gè)孩子，你們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強(qiáng)，愛哭、愛鬧；有的溫柔體貼，善解人意；有的勇敢正直；有的勤勞簡(jiǎn)樸；有的幽默風(fēng)趣??今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，寫篇文章來表達(dá)你的真情實(shí)感。同桌間試講。5．指名再讀，師生評(píng)價(jià)。2．出示抄有本題內(nèi)容的小黑板或?qū)嵨锿队皟x顯示，學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)力。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)力。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。教學(xué)重難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。后來這個(gè)疑團(tuán)有沒有解開，怎么解開的，請(qǐng)大家讀最后兩自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字新詞指名讀生字、新詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語。1．請(qǐng)各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把