叢慧娟優(yōu)質課聽課反思(編輯修改稿)
2025-11-09 12:59 本頁面
【文章內容簡介】 礎上歸納總結語法知識。給我印象最深刻的是劉晶老師的做法。她先讓學生運用以往的知識“猜”如何表達過去，當學生說出They are...，她在進行糾正。她給學生充分的空間進行大膽的猜測，這對學生來說是一個寶貴的思維、演繹的過程。在這之后，教師提出正確的表達方法，學生的印象會更加深刻。我想，我們在教學時也可以“欲擒故縱”，多給學生這樣自主思考的機會和空間。第四篇：優(yōu)質課聽課總結反思青年教師優(yōu)質課競賽總結反思坪山片區(qū)卓越課堂第三屆青年教師優(yōu)質課競賽正在如火如荼的進行，我連續(xù)兩天觀摩了語文學科的競賽，一共聽了11堂課，這11堂課給了我很大的啟發(fā)，也讓我自己陷入了深深地反思。從我踏進小學語文教師隊伍到現(xiàn)在已有近三年的時間了，剛開始的時候我對教學一無所知，經(jīng)過學校領導以及各位有經(jīng)驗的老師的幫助，再加上自己慢慢地摸索，到現(xiàn)在我對小學語文教學也有了自己一定的想法。然而路漫漫其修遠兮，我的教學之路還很漫長，我需要學習的東西還有很多，我距離成為一個真正的教師還相差十萬八千里。但我熱愛教學熱愛我的孩子們，所以我要努力提升自己，讓自己有資格站在三尺講臺，而提升自己最好的方法就是不斷學習不斷反思?，F(xiàn)在，我就來談一談本次的聽課活動帶給我的反思。第一，卓越課堂是一個教學模式，但絕不是照著模式生搬硬套，將教學過程格式化。自學，互學，展學，評學，這四個環(huán)節(jié)應是互相融合互相包容的，他們之間并沒有強烈的界限之分。我們在推廣卓越課堂的時候，不能光知其然，還必須要知其所以然，既要有卓越課堂的形，還必須要有卓越課堂的神。第二，我們在設置教學目標的時候，必須是建立在充分了解學生學情以及深度解讀教材的基礎上。設置的目標既要符合學生的認知，又要與教材深度貼合，這就要求老師在備課上花費足夠的精力。如果我們在上課之前設置的教學目標不夠準確，那么課堂教學就毫無意義可言。第三，課堂教學的整個環(huán)節(jié)整個過程必須要清晰明確，要讓孩子們在下課時能夠清楚的知道這一節(jié)課我們都做了些什么，先做的是什么，最后做的是什么。如果課堂教學環(huán)節(jié)雜亂無章，那么教學效果可想而知。第四，授人以魚不如授人以漁，交給學生知識不如交給學生學習知識的方法。在課堂教學過程中，我們要充分放手，要大膽的把課堂交給孩子們，給他們足夠的時間，讓他們逐漸變得會學習能學習愛學習，讓他們轉
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