【文章內容簡介】 jǔ b236。 xī ji225。（2）說明父親是一個經歷了困苦貧窮之后才發(fā)達起來的人。為后文寫父親對世事的豁達作鋪墊。（3）略（4）一方面由于父子情緣所致，一方面是父親對兒子的諒解，他懂得兒子必須經歷人生的挫折與艱難之后，才會了解自己，懂得自己，而且一定會有那么一天。（5）父親為治兒子的病，有那么多的金錢投入，有那么多的關懷與愛，它用盡了父親大半的心血。第二篇：《風箏》《風箏》組別：七年級 語文學科時間: 20111211主備人：唐宜斌年級主任簽名： 唐宜斌學科組長簽名：張建勇 學生姓名：組別：預習評價：反饋評價_______一、學習目標了解作者及相關的文學常識。字詞的積累與運用。品味文章富有表現(xiàn)力的語言。學習魯迅的自省精神；理解作品的批判性。預習案 魯迅（188—1936）本名＿＿＿＿，浙江＿＿＿人，偉大的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。其主要著作有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》、散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草初》，文集《野草》、雜文集《墳》、《熱風》、《二心集》、《三閑集》等。本文寫于1925年1月24日，選自＿＿＿＿集＿＿＿＿。該集共收作品23篇?！讹L箏》就是作家對現(xiàn)實的感觸——封建教育思想對兒童身心健康的摧殘，在新發(fā)現(xiàn)的魯迅的一首散文詩《我的兄弟》的基礎上寫成的一篇感想。《風箏》的寓意比《我的兄弟》更為深刻，體現(xiàn)了作家?guī)啄陙淼乃枷脒M程和嚴肅認真自我解剖的態(tài)度。，快速回答以下幾個問題。①課文是介紹風箏這種工藝品的嗎？ ②風箏在全文中起什么作用？④試著用一句話概括這篇文章的主要內容。④課文寫作的時間是哪一年？你知道那時的中國正處在什么社會嗎？ ⑤文章記敘的順序有哪幾種？本文記敘的順序是什么？三、預習提綱給加點字注音或據(jù)拼音寫漢字：伶仃()（）憔悴()（）ju233。()別 點zhu236。（）xi225。n()惡s232。()縮苦心孤詣()虐()殺寬恕()2．多音字注音：兇惡（）什物（）勞模（）惡惡心（）什模嫌惡（）什么（）模樣（）展示案，完成下列問題：（1）試說一下這篇文章表達了作者怎樣的感情？用簡練的語言概括。（2）事情發(fā)生前后，作者的態(tài)度有什么變化？試找出相關的語句說明?！拔摇睘槭裁床辉试S小兄弟放風箏？“在我是一種驚異和悲哀”？－4段一面寫“我”，一面寫小兄弟，對小兄弟的描寫流露出什么感情？6．文中所說的“精神虐殺的一幕”，具體指前面的哪些事情？，作者理當心情輕松，然而作者卻說，“我的心只得沉重著”，作者是不是有點小題大做？“帶著無可把握的悲哀”?為什么“我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧”？“非常的寒威和冷氣”除形容天氣外，有沒有別的含義？教師小結：一出風箏事件，牽動千千萬萬讀者的心，兄長嚴于自責，小弟全無怨恨，這兄弟間的情誼因風箏事件而顯得更美、更和諧。魯迅先生在這篇散文里不僅揭示了傳統(tǒng)觀念對兒童的毒害，也為我們吹奏了一曲人情美的溫馨之歌。還讓我們深深地感受到了童心的浪漫，自由的可貴，愿同學們都能擁有自己自由、快樂發(fā)展的天地。反饋案（3－11自然段），回答下列問題1．在文中找出一句有關文章主旨的句子，并摘錄下來。2．“我”對“放風箏”是什么態(tài)度？為什么？小兄弟又是怎樣的態(tài)度？說明了什么？。3．第三段中對小兄弟的描寫運用了哪些描寫方法？ 其表達作用是什么？。4．概括第四自然段的記敘要素：時間、地點、人物、事件?！拔摇边\用了、描寫，表現(xiàn)了我。對小兄弟用了、描寫，寫出他的性格特征是。6．用自己的話概括第四段的事件。7．第四段中表現(xiàn)小兄弟情態(tài)的兩個詞是；表現(xiàn)我的情態(tài)的兩個詞是、。8．聯(lián)系上下文回答，弟弟為什么要“偷著做”風箏？這說明了什么？9.“我”損壞了弟弟的風箏，表現(xiàn)“我”什么特點？弟弟對于這一幕是什么樣的表情和心理？。10.“然而懲罰終于輪到我了”中“懲罰”指什么？。11．“我”知道對不起弟弟時，最想做的一件事是什么？弟弟的態(tài)度怎樣？“我”的心情如何？。，“我”是怎樣一個人？表達的感情是怎樣的？。13．“我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書”中的“不幸”應該怎樣理解？。14．第11段表達了“我”怎樣的思想感情？。第三篇：《風箏》《風箏》教學設計教學目標，會寫12個生字。、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。教學重點難點正確、流利地朗讀課文。教學準備課件及相關資料等。教學過程一、喚起情感，導入學習，老師今天給你們帶來一件禮物，希望你們能喜歡?！舱n件出示：謎面猜猜看，它是什么？〕你們了解風箏嗎？（課件出示：資料袋）你們放過風箏嗎？我們一起來說說放風箏的事吧。，但是看別人放風箏也很有趣，剛才大家都說放過風箏，那么有誰做過風箏嗎？東關小學 張玲香 ，今天我們就來學習（課件出示：風箏）二、初讀課文，整體感知。先請同學們自學課文，自學的時候，除了要把生字，詞語的語音讀準外，還要把課文讀正確，碰到難讀的詞語或句子要多讀幾遍。，現(xiàn)在我們一起來讀讀這些詞語吧（課件出示：詞語表中的詞語）。，但有幾個詞語特別難讀，我們一起來看一看。（垂頭喪氣）這個詞語特別難讀。請大家一起來讀一讀。你能做個垂頭喪氣的樣子嗎？課文當中寫道，同學們找風箏，找了一個下午都沒有找到，所以大家只能垂頭喪氣。（磨坊），一起來讀一讀。坊要讀第二聲，磨是個多音字，在這兒要讀第四聲。請同學們一起來讀一讀。（課件出示：磨坊圖）。讓我們再把這些詞語一起來讀一讀。，剛才我們一起學習了詞語，現(xiàn)在請你們想一想，剛才你們自學課文的時候，有沒有碰到過特別難讀的句子呢？我們來交流一下吧。第三自然段的