【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 海中盤旋。來(lái)，你來(lái)讀讀第1句，讀出這種“久久凝望”的感覺。生朗讀師讀得真好，這就是久久凝望的感覺。生：我圈的是“親了又親”，從“親了又親”我感受到這里也許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，也許是曾經(jīng)灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心之地。師：是的，在這塊龜形礁石上或許曾灑滿戰(zhàn)友的鮮血，或許（想象說(shuō)話）生：也許，親愛的戰(zhàn)友就在這里倒下，永遠(yuǎn)地閉上了它的眼睛；在這塊礁石上，灑下了戰(zhàn)友們的斑斑血跡，師：你的想像合情合理！生：也許就是這塊礁石擋住了嘎羧，救了嘎羧的命。師：嗯，這塊礁石也許就是它的救命——恩人！所以，嘎羧才會(huì)——“親了又親”哪！想象著這樣的畫面，這句話又該怎么讀呢？誰(shuí)來(lái)試一試。（指名）師同學(xué)們，這句話里不僅寫了嘎羧的動(dòng)作，還寫了它的聲音，（板書）你看，標(biāo)點(diǎn)也是無(wú)聲的語(yǔ)言，這里的破折號(hào)表示——聲音的延長(zhǎng)，在它生命垂危，它對(duì)曾經(jīng)的戰(zhàn)場(chǎng)告別時(shí)——（生讀：歐—?dú)W—發(fā)出震耳欲聾的吼叫）在它即將走完生命最后一段歷程，呼喚戰(zhàn)友時(shí)——（生讀：歐—?dú)W—發(fā)出震耳欲聾的吼叫）引讀，這時(shí)它——身體膨脹起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮??此時(shí)的嘎羧已經(jīng)完全不同于原來(lái)的樣子，原文中有這樣的介紹：“嘎羧脖子歪得厲害，嘴永遠(yuǎn)閉不攏，整天嘀嘀嗒嗒地淌著唾液??本來(lái)就很稀疏的象毛幾乎都掉光了，皮膚皺得像脫水的絲瓜?！本褪沁@樣一頭老象重回戰(zhàn)場(chǎng)之后，卻發(fā)生了如此巨大的變化。（生再讀）此時(shí)的嘎羧已經(jīng)完全不同于兩天前的樣子，文中還這樣寫道：“嘎羧躺在地上拒絕進(jìn)食??朝你看一眼??”而現(xiàn)在（生再讀）師：同學(xué)們，剛才我讀的是一頭老象，而你們讀出的是——生：一頭年輕的戰(zhàn)象。師：煥發(fā)了青春英姿的戰(zhàn)象。我讀的是拒絕進(jìn)食，要揪住它的鼻子搖晃好一陣，它才會(huì)艱難地張開眼睛的老象，而你們讀的是——生：是曾經(jīng)在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇殺敵的戰(zhàn)象。師：我讀的是精神萎靡、即將辭世的老象，而你們讀的是——生：我讀的是英勇豪邁的戰(zhàn)象。生：我讀的是發(fā)出震耳欲聾的吼叫的戰(zhàn)象。師：同學(xué)們，就把你們心目中這頭英勇豪邁、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)象讀出來(lái)吧。三、研讀“莊嚴(yán)歸去”在讀“莊嚴(yán)歸去”這一部分時(shí)，你又找了哪一句呢？（兩句學(xué)生都找出來(lái)，說(shuō)好）是呀，在“莊嚴(yán)歸去”這一部分，有太多太多的地方讓我們感動(dòng)。相信一個(gè)動(dòng)作已經(jīng)定格在你的眼前，那就是——挖。１、嘎羧怎樣地挖？——（）地挖（不停地、不知疲倦地、埋頭、邊喘息邊挖、堅(jiān)持不懈地??）２、前面的學(xué)習(xí)中，我們也知道，嘎羧被救回來(lái)后，雖然治好了傷，卻留下了嚴(yán)重的殘疾，可就是這樣一頭戰(zhàn)象，幾天沒吃，又經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，還這樣不停地挖，不知疲倦地挖，它挖的是自己——墳?zāi)?，課文中有這樣一段話：大象是一種很有靈性的動(dòng)物，每群象都有一個(gè)象冢，除了橫遭不幸暴斃荒野的，都能準(zhǔn)確地預(yù)感到自己的死期，在死神降臨前的半個(gè)月左右，會(huì)獨(dú)自走到遙遠(yuǎn)而神秘的象冢里去。原文中還這樣說(shuō)：小象從出生到臨終，即使從未到過(guò)也從未見過(guò)象冢，卻在生命的最后時(shí)刻，憑著一種神秘力量的指引，也能準(zhǔn)確無(wú)誤地尋找到屬于自己種群的象冢。讀了這兩段文字，你知道了什么？然而這頭戰(zhàn)爭(zhēng)中僥幸存活下來(lái)的最后一頭戰(zhàn)象，它的選擇卻是——（埋葬過(guò)八十多頭戰(zhàn)象的百象冢）這是為什么呀？（忠誠(chéng)，有情有義）有沒有同學(xué)把忠誠(chéng)，有情有義這樣的詞語(yǔ)作為批注寫在旁邊，舉手告訴我。很好，你很會(huì)做批注。３、音樂(lè)聲起：（悲傷小夜曲）就是帶著這份忠誠(chéng)，嘎羧不停地挖著，太陽(yáng)落山了，月亮升起來(lái)了，整整一天了呀！它仍在——埋頭挖著。此時(shí)此刻，任何語(yǔ)言都無(wú)法表達(dá)我們內(nèi)心涌起的感受。讓我們飽含深情地讀讀這段話吧。太陽(yáng)落山了，月亮升起來(lái)了，它仍在埋頭挖著。半夜，嘎羧的脊背……象牙掘土的……，長(zhǎng)鼻拋土的……雞叫頭遍時(shí)，終于，一切都平靜下來(lái)，什么聲音也沒有了。師：終于，一切都平靜下來(lái)，什么聲音都沒有了。而你看嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。嘎羧靜靜地躺在那里。他終于和曾經(jīng)的戰(zhàn)友魂歸一體了，應(yīng)該是了卻樂(lè)夙愿，但它的一只眼睛卻睜得老大，凝望著天空，它一定有話要說(shuō)，他想說(shuō)什么？而你看到靜靜躺在墓坑里的嘎羧，你又想說(shuō)什么呢？出示：嘎羧想說(shuō)：我想對(duì)嘎羧說(shuō)：請(qǐng)選擇其中一個(gè)內(nèi)容，寫你最想說(shuō)的一兩句話（師：希望它永遠(yuǎn)是最后一頭戰(zhàn)象，渴望和平不僅是人類的愿望，也是動(dòng)物的期盼。/情深意重呀，嘎羧/）生：嘎羧想說(shuō)：歷史不能忘懷，我多么希望世界是和平的。師：希望他自己永遠(yuǎn)都是最后一頭戰(zhàn)象。生：嘎羧想說(shuō)：26年來(lái)，我天天都在想念你們，我終于可以和你們永遠(yuǎn)在一起了。師：我們感受到了你的深情。生：我想對(duì)嘎羧說(shuō)：嘎羧，你不用傷心，也不用難過(guò)，能和你共同作戰(zhàn)的伙伴們躺在一起，你死而無(wú)憾。生：嘎羧想說(shuō)：雖然我沒有到祖宗留下的象冢去，但我能和并肩作戰(zhàn)的同伴們死在一起，我死而無(wú)憾。生：我想對(duì)嘎羧說(shuō)：你雖然永遠(yuǎn)地離開了我們，但是，你為祖國(guó)做出的犧牲，我們是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。此時(shí)此刻，在你眼中嘎羧僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？（不是）他更是一位——英雄！，一位重情重義的英雄！板書：重情重義四、寫法探究同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，對(duì)作者沈石溪筆下的那頭戰(zhàn)象，我們滿懷敬意，課文中不寫它的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，卻選寫了它臨死前的幾個(gè)情景，這是為什么？（對(duì)戰(zhàn)友的忠誠(chéng)臨死前的從容對(duì)象鞍的深情作者寫了嘎羧在臨死之前還要披掛象鞍，憑吊戰(zhàn)場(chǎng)，并且這么從容，淡然地面對(duì)死亡，這更體現(xiàn)了它那份英雄的氣概，也更生動(dòng)形象地詮釋了作者說(shuō)過(guò)的一句話：它雖然只是一頭象,被人類稱之為獸類,卻具有很多稱之為人的人所沒有的高尚情懷。板書：2最后一頭戰(zhàn)象重披戰(zhàn)甲動(dòng)作憑吊戰(zhàn)場(chǎng)神態(tài)莊嚴(yán)歸去聲音重情重義第三篇：《最后一頭戰(zhàn)象》《最后一頭戰(zhàn)象》教學(xué)案例與反思埭頭小學(xué)陳素娟問(wèn)題的思考 ：古人云：“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”?！耙伞笔侨祟惔蜷_宇宙大門的圣鑰匙。所謂質(zhì)疑問(wèn)難就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，它是一種極為重要的學(xué)習(xí)方法。問(wèn)能解惑，問(wèn)能知新，任何科學(xué)的發(fā)現(xiàn)無(wú)不都以問(wèn)題開始的