【文章內容簡介】 況，并通過座淡、個別交流等方式了解其原因。②上課前老師組織同學將課桌排列成圓圈。③教師事先針對本班的人際關系實際，編制同學和睦相處和吵架的實例或故事(或組織學生?起編寫，要求故事能切合本班實際)。④教師事先挑選幾個有表演才能的同學，在課堂上表演自編的短劇故事?；顒舆^程：第一步：將學生分成兩組，各組自行設計并表演——則短劇，短劇內容為同學和睦相處或吵架的實例或故事。故事可以由學生自編，也可由師生在課前一起預先編制。第二步：同學表演完畢，組織學生自由討論。第三步：每小組派代表上臺發(fā)言，談談同學和睦相處，共同進步，創(chuàng)建一個團結友愛班集體的重要性，(為下節(jié)課做好鋪墊)第四步：教師總結。(三)課堂小結：七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結束。第三篇：新學校新同學教案新學校新同學教案第一框 《新學校、新同學》一、鏈接新課標本案例對應的是《思想品德》內容標準“成長中的我”主題中的內容目標1—2和1—6。①強調聯(lián)系生活實際在教學中,要面向豐富多彩的初中生活,開發(fā)和利用學生已有的小學生活經驗,選取學生關注的話題,圍繞學生在生活實際中存在的問題,幫助學生理解和掌握初中生活的要求和規(guī)范,提高學習適應能力。②引導學生自主學習在教學中,積極引導學生自主學習,主動探索社會現實與自我成長的問題,通過調查、討論、訪談等活動,在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗,不斷激發(fā)學習的愿望,提升自我成長的需求。③注重學生的情感體驗和道德實踐在教學中,不斷創(chuàng)造條件,促進學生的道德踐行,豐富學生的情感體驗,感悟和理解初中生活的思想道德價值要求,逐步形成正確的道德觀和良好行為習慣。二、教學總體設想及依據授課理念:堅持“還課堂于學生”的教學理念,立足于學生的“學”,在開放性教學中,結合學生的個人知識、直接經驗和真實體驗。構建“自主—探究合作”的學習模式。授課思路:本框內容分目,首先學習第一課第一框第一目“初中生活新體驗”。學生從小學到初中是其人生的一個重要轉折。中學和小學相比,無論在同學、老師、校園環(huán)境還是在課程設置上都有很大變化,這些變化帶給七年級新生帶來新鮮感,讓學生體驗初中新生活,珍惜新起點。其次以活動課的形式,學習第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結伴同行”。因為在進入中學最初的階段,能否處理好人際關系,也是能否適應中學生活的問題。而在這一方面可能存在比較明顯的個體差異,有的能迅速地和同學建立良好的人際關系,有的也許歷時三年也未能建立起來。因此對這一時期的學生進行相關知識的輔導是十分必要的。: 用活動課的形式,讓學生在課堂上展示他們在初中生活中的新體驗和新感受,充分調動學生積極性,讓學生參與教學,寓教于樂。(一)知識目標:了解自己所在的學校,了解中學與小學的不同之處,包括同學、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。認識中學的學習環(huán)境,盡快適應中學新的學習生活。認識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長,積極在同學中建立新的友誼。(二)能力目標面向新的學習生活 ,適應新的學習環(huán)境,提高生活適應能力。培養(yǎng)主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。(三)情感態(tài)度與價值觀目標充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化,盡快調整好自己的心態(tài),以新的精神面貌迎接新的學習生活。通過系列活動感受到積極交往的樂趣,珍惜同學友誼,克服自我封閉的心理,積極培養(yǎng)自己熱情開朗的性格,主動積極與同學、朋友交往。、難點重點:感受初中生活新環(huán)境,珍惜新起點難點:如何通過積極的交往在同學中建立友誼。與同學結伴成長教法:圖例、事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等 教具:小黑板: 一 課 時Ⅰ.引入新課:前言(板書)教師在正式組織本單元教學前,先讓學生翻翻上冊的教科書,讓他們與同桌分享看到如此精美、漂亮的教科書的心情。并利用好本書的“前言”,簡明扼要地介紹思想品德課程將要學習的內容,本書的特點及學習上要注意的問題。以上處理應該是生動活潑的,而不是嚴肅的、說教的。讓學生對你所教的學科留下美好的印象,憧憬著將來的學習,這樣你就成功了一半。Ⅱ.講授新課第一課 珍惜新起點(板書)第一框 新學校、新同學(板書)(一)初中生活新體驗(板書)活動1:校園里的新鮮事①設計目的:通過尋找“校園里的新鮮事”的活動,幫助學生了解中學生活的各種新變化,領悟積極適應中學生活的重要性,珍惜初中這個新起點,體驗成為一名中學生的快樂。②準備工作:因為這是本冊教材的第一課,學生又是七年級新生,所以教師可事先為學生提供介紹學校情況的資料,可相應作以下準備:準備本校的校史、校貌、校風等資料,并編成若干競猜題。了解學生入學后的思想動態(tài)。用小黑板寫好“我愛學校,愛我學校”的贊美詩詞。中小學的學習特點和規(guī)章制度的比較可讓學生課前準備。③過程指導 第一步:“校園里的新鮮事”竟猜活動。第二步:小組交流討論,教師在各小組間巡回,給予引導和鼓勵同學發(fā)言。第三步:開展競猜活動,教師主持小組之間的競猜活動,鼓勵同學提問和回答。教師選擇問題向同學提問,并引導和補充同學的回答。第四步:教師小結。第五步:組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。第六步:指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。第七步:教師總結。④評價指導可單獨評價,也可采取項目評價,以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標準,最后的補充填空可以采取自由搶答的方式。教師應對同學們在竟猜活動中的積極性給予充分肯定和贊賞?？隙ㄍ瑢W們在競猜活動中流露出的喜歡自己學校的心情,并舉例說明。指出可能有的同學對自己目前所在的學校并不滿意,或并不喜歡學校的同學,這也是很正常的,可以理解的,同時應引導這部分學生從積極、樂觀的角度思考問題,發(fā)掘學校的優(yōu)勢所在。通過分組討論活動考察學生的觀察、比較和歸納能力,作為評價標準。過渡:進入新的環(huán)境,你有什么樣的感覺?學生回答略。教師概括為兩種感覺:作為一名中學生既感到很高興,但又感到孤單。怎么消除孤單呢?就需要我們結交新的同學、新的伙伴。(二)珍視新友誼(板書)活動2:“認識你,記住我!”①設計目的增進同學們相互認識了解,擴大交往面,養(yǎng)成熱情開朗的性格,在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。②準備工作 每個學生自制5到10張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”,涉及的內容應是課本上的11個方面,鼓勵學生盡量設計得新穎別致些,這也是一種創(chuàng)造性的活動,培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。③過程指導第一步:學生下位互贈名片,并作自我介紹,相互認識。第二步:鼓勵學生積極主動熱情的交往,教師一旁觀察,對參與