總復習教學反思(編輯修改稿)
2024-11-09 12:52 本頁面
【文章內容簡介】 從而使知識的本質更加清晰，記憶更加深刻。然后在此基礎上添條件和問題展開不同類型行程問題的復習。這樣從學生易錯點出發(fā)，設計問題注重細節(jié)化，使數(shù)學復習課堂真正起到為學生學習道路上披荊斬棘、踢開絆腳石，讓復習課真正做到了事半功倍的效果。（三）利用好互幫、互學、互監(jiān)督由于臨近期末，時間緊迫，老師精力往往不夠用，那么我就充分利用好學習小組互相管理的作用，結合數(shù)學課的特點，我要求中等偏下的學生做到每天四個一：每天一道脫式計算題，每天一道方程題，每天一道幾何題，每天一道應有題。這些題的第三篇：初三化學總復習教學反思初三化學總復習教學反思一診過后，通過分析成績，分析試卷，分析學生情況，總結前期工作的不足，也初步計劃了后續(xù)工作進行的方案，是故寫下這篇反思。就這次診斷的成績，幾乎所有的老師都提出了保優(yōu)補差的設想，對于化學這門學科，自然也不例外，但是就化學的學習而言，大多數(shù)的學生表現(xiàn)出基礎薄弱，基本知識點記憶不清的情況，因此對于大部分學生而言，補差是重要的，夯實基礎，成績就能夠有一定程度的增長，但也有一部分學生，基礎不錯，因此他們在重視基礎知識的同時需要一定程度的拔高，為了兼顧到這兩類不同水平的學生，應該為他們制定不同的復習計劃。就大部分學生而言，首先需要處理的事情是幫助他們記憶，因此在制定復習計劃時，我準備將知識按照考點分類，每節(jié)課著重分析一至兩個考點，適當簡化記憶內容，以確保學生確實能夠記住，并在授課過程中，選擇相應的習題，帶領學生感受該知識點在習題中的體現(xiàn)，授予他們從題目中找到考點，高效做題的方法，按照課時安排，每節(jié)課的內容學生都有一至兩天的時間消化，課后布置針對性的習題，以鞏固記憶，但初期要以基礎簡單的題目為主，幫助學生建立起對于化學學習的信心。對于基礎知識掌握的不錯的學生，擬選擇以習題練習的方式來提高學生的成績，為他們布置不同于其他學生的習題，一方面是提升他們對于中考題目的接觸面，另一方面是對他們學習狀態(tài)的肯定。
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