【文章內(nèi)容簡介】 受。例如：《三國演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“哭了一場”；《水滸傳》讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”；《紅樓夢》讓作者“嘗到?滿紙荒唐言，一把辛酸淚?，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動神移，不能自已”；《茶花女遺事》則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”。以上內(nèi)容體現(xiàn)了“讀書好”這一中心。②讀書能擴(kuò)大知識面。例如讀《紅樓夢》可以了解到“一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史。讀《茶花女遺事》等外國小說可以“知道許多國外的人情世故”。③讀書對寫作有很大的幫助。讀《聊齋志異》對文言作文有很大幫助④讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。第11段“從讀書中……得不到的”“讀書好”具體表現(xiàn)在在四個(gè)方面，這些都是作家的經(jīng)驗(yàn)之談，希望我們讀后有所收益。既然啊讀書有這么多好處，所以啊冰心先生就又告訴我們了要——多讀書那課文中哪些地方談到多讀書呢？請同學(xué)們用雙橫線標(biāo)畫出來。文中說的多讀書是指作者從七歲開始讀，到晚年仍在“讀萬卷書”，而且所讀的書古今中外俱全。既然讀書好、要多讀書，是不是讀書不用選擇，什么書讀了都有好處呢？（不是，要讀好書）1請同學(xué)們用波浪線標(biāo)畫出文中談到讀好書的句子，并在文章空白處寫上自己的感悟。（1）讀好書，作者是說她會挑選、會比較。（2）第12段中從“看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》”一直到段末都是說“讀好書”。1是啊書看多了，就會有比較，關(guān)鍵在比較：要選那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動、有真情實(shí)感、語言質(zhì)樸淺顯的作品來讀。1讀書，是人獲得人生經(jīng)驗(yàn)的不竭的源泉。所以，我們要：（生齊讀）多讀書，讀好書。1“吾生也有涯，而知也無涯”，而人生中從親身經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗(yàn)是有限的，這就要求我們通過其他途徑，用別人的、間接的經(jīng)驗(yàn)來彌補(bǔ)缺失，豐富心靈，完善自我。所以，我們要：（生齊讀）多讀書，讀好書。只有：（生齊讀）“多讀書，讀好書”，我們才能感受到（生齊讀）“讀書好”。1冰心一生與書相伴，有此心得指導(dǎo)我們讀書，結(jié)合“讀書好，多讀書，讀好書”談?wù)勀銓ψx書的體會。（1）我和文章的作者有同感，我覺得多讀書對寫作確實(shí)有好處，這種影響是潛移默化的。語言的熏陶，寫法的借鑒，使我的文章能有新穎獨(dú)到之處。（2）：讀書好，我覺得應(yīng)該有一個(gè)前提條件，就是要讀一些內(nèi)容健康、有積極意義的書。記得在小學(xué)曾讀過日本人繪制的漫畫小冊子，當(dāng)時(shí)很流行，大家都互相傳看，現(xiàn)在回想起來，這種以宣傳武力為內(nèi)容的畫冊，讀了也是浪費(fèi)時(shí)間，所以讀書一定要有選擇，這樣才能受益。（3）現(xiàn)在是信息時(shí)代，作為當(dāng)代中學(xué)生，閱讀面一定要寬，各類圖書都要有所涉獵，不能只滿足于讀課內(nèi)的書，那樣視野太狹窄了。所以我認(rèn)為多讀書不僅數(shù)量多，而且范圍也要廣。1同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際，談了對讀書的體會，真是有感而發(fā)。為了更好地指導(dǎo)我們讀書，請同學(xué)們交流有關(guān)讀書的名言警句，自己總結(jié)的也可以。學(xué)生們發(fā)言：“我搜集的是歌德說的：?讀一本好書，就是和許多高尚人談話。?”“我總結(jié)的是：?讀書易，思考難，二者缺一不可。?”“我搜集的名言是馬克思說的：?任何時(shí)候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識的貧乏。?”“我總結(jié)的是：?讀書增長人的智慧。?”（書籍是人類進(jìn)步的階梯高爾基）“……”1同學(xué)們，熱愛書吧。它會使你的生活輕松，幫助你了解紛繁復(fù)雜的世界，會教導(dǎo)你尊重別人和你自己，它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞你的智慧和心靈，用心去讀、去感悟吧。心動不如行動。今天給同學(xué)們布置的作業(yè)是制定本學(xué)期的讀書計(jì)劃，不要忘了記讀書筆記。第四篇：《憶讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)《憶讀書》教學(xué)目標(biāo)：整體感知作品，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容。了解作者及其代表作，把握文章要點(diǎn)，更好地理解“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心。理解讀書的好處，明確應(yīng)該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。通過多種朗讀形式，品位文中富有感染力的語句，感受作者所表達(dá)的“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。目標(biāo) 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。給學(xué)生更廣闊的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及表達(dá)能力。教學(xué)方法：朗讀、探究。課型：新授課。課時(shí)數(shù)：3課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)：一、課前預(yù)習(xí)，要求如下：讀準(zhǔn)音，在文中圈畫應(yīng)積累的詞語，查詞典，正音、釋義。讀順文，能夠流暢、清晰地朗讀課文。讀懂意，指文章大意，并能夠指出不同時(shí)期、不同的書帶給作者的影響。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：謎語導(dǎo)入：“千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代住事它記載，知識沒它傳不開?！泵詫?dǎo)入：偉大的文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！鄙勘葋喴沧鲞^這樣的比喻：“書是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！痹娙烁璧乱舶l(fā)出過同樣的感慨：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！弊x書不僅可以讓我們感悟作品中人物的性格和命運(yùn)，還可以讓我們了解古今中外的歷史、風(fēng)土人情、文化藝術(shù)，足不出戶，便可遨游天下，悠然領(lǐng)略醉人的景致??我國現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家冰心又是如何看待讀書的呢？今天我們就從她的《憶讀書》中去尋找答案吧。三、整體感知課文內(nèi)容：教師范讀課文。題目中“憶”的內(nèi)容是“讀書”，從題目中我們仿佛看到了著名作家冰心的讀書經(jīng)歷以及一些啟迪人的經(jīng)驗(yàn)之談。作者：冰心(1900 ——1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人?，F(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家。五四運(yùn)動爆發(fā)，她受到很大影響，從1919年9月起，以冰心為筆名寫了許多問題小說，如《兩個(gè)家庭》、《斯人獨(dú)憔悴》、《秋風(fēng)秋雨愁殺人》等，在社會上引起了較為強(qiáng)烈的反響。1920年開始，受泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響，又寫出了短詩集《繁星》和《春水》，為文壇矚目。1921年加入文學(xué)研究會，這時(shí)作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述“愛的哲學(xué)”，冰心的作品體裁廣泛，在小說、詩歌、散文等方面均有建樹；但成就最大、影響最深的還是 散文。作品有：《夢》、《寄小讀者》、《再寄小讀者》，散文集《往事》。本文是一篇敘事性記敘文，寫于1989年9月8日。當(dāng)時(shí)作者已是90歲的老人。作者畢生致力于兒童文學(xué)創(chuàng)作，十分關(guān)心少年兒童的成長。寫作此文，主要是勉勵(lì)青少年朋友養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書。學(xué)習(xí)生字： 津津有味（jīn）催促（cuī）笸籮（pǒ）天罡（gāng）．．．．地煞（sh224。）蕩寇志（k242。u）消遣（qiǎn）堆砌（q236。）．．．．理解生詞。四、學(xué)生自由讀課文。（正確、流利，有感情。）五、默讀課文，理清條理：全文15個(gè)自然段，可以分為四個(gè)部分：第一部分（1）：總說。突出作者對讀書的感受和體會的強(qiáng)烈。第二部分