奇異的植物世界教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-09 12:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 弱，不能給學(xué)生起到一個很好的典范作用。課堂的調(diào)控能力還不是很強(qiáng)，有待提高。第三篇：奇異的植物世界教育反思今天下午我講了一節(jié)新課，上完后覺得存在很多問題，我把它寫下來，敬請各位老師指教：“奇異的植物世界”教學(xué)反思“奇異的植物世界”是小學(xué)語文S版三年級下冊的一篇課文。在這篇課文中，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)：本課分為兩課時，第一課時完成下面提到的教學(xué)目標(biāo)，第二課時指導(dǎo)學(xué)生的小練筆，同時完成本課的生字和新詞的學(xué)習(xí)。在第一課時中，我制定了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：一是指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文，理解課文內(nèi)容，感受這些植物的神奇。二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按參觀過程的記敘方法。三是通過學(xué)習(xí)，學(xué)會觀察事物的方法。四是激發(fā)探索植物世界的奧秘，增進(jìn)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。其中目標(biāo)一和二、三是重點(diǎn)和難點(diǎn)。圍繞目標(biāo)，具體教學(xué)過程如下：（一）觀看“‘含羞草’害羞”的視頻，通過這一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？捎捎诩夹g(shù)原因，下載的視頻不是很清楚，好在還有語言介紹，讓學(xué)生了解了視頻內(nèi)容。（二）初讀感知，看文中介紹了哪幾種奇異的植物，用筆畫出來。這一步學(xué)生都能積極地去做，而且完成的情況也很好。（三）深入理解，具體學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的回答，我板書出幾中奇花異草植物的名稱，如“哈哈樹”，然后讓學(xué)生找出這種樹的特點(diǎn)“會發(fā)出哈哈大笑的聲音”，這一點(diǎn)學(xué)生也很容易地找出了，接著我問“哈哈樹的這一特點(diǎn)，作者是從哪個角度進(jìn)行觀察的呢？”學(xué)生并沒有直接回答出來，而是有的學(xué)生說“從哈哈笑這個角度”，這時候，我有點(diǎn)不知所措，于是換了一種問法“哈哈笑是作者看到的嗎？”（說實(shí)話，我感到這一問愚蠢極了，這不是明擺著把答案告訴學(xué)生嗎？可當(dāng)時我又不知道應(yīng)該怎樣去問了。）這次學(xué)生的回答正確了“是從聲音這一角度”可是“作者聽到的”。接下來我又引導(dǎo)學(xué)生以驚奇愉悅的音調(diào)進(jìn)行這一自然段的閱讀訓(xùn)練。在這一段的教學(xué)中，我主要是教給學(xué)生分析文章的方法，讓學(xué)生會分析類似的文章。為檢驗(yàn)學(xué)生是否學(xué)會了這一方法，我再接下來的一段中，采取了“扶”的方式，讓學(xué)生試分析“帶電植物”的特點(diǎn)和觀察角度，結(jié)果學(xué)生有了上面的學(xué)習(xí)，很快就將這一段分析完了。在教學(xué)中，“教是為了不教”，對學(xué)生“授之以漁”后，我就放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)其它的幾種植物，分小組學(xué)習(xí)，每個小組選定一種植物，然后根據(jù)以上的學(xué)習(xí)和自己的閱讀體會進(jìn)行理解。當(dāng)然在分組時，我注意了學(xué)生的合理搭配，同時根據(jù)學(xué)生實(shí)際適當(dāng)調(diào)節(jié)一下學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以避免重復(fù)和漏學(xué)現(xiàn)象。學(xué)生學(xué)完后，推選體表全班交流。這其中的閱讀我采用了小組齊讀，個人讀和自由結(jié)合讀的方式。對這一過程的學(xué)習(xí)，我自認(rèn)為是比較好的，它突出了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一特點(diǎn)，放手給學(xué)生，讓學(xué)生積極地自主學(xué)習(xí)，討論交流。小結(jié)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容：“現(xiàn)在我們認(rèn)識了這么多奇異的植物，同學(xué)們，你們知道作者是怎樣把它們一步一步地展現(xiàn)在我們面前的嗎？也就是說，作者是按什么順序來記敘的呢？請同學(xué)們快速地默讀課文，把文中表示順序的句子用‘’畫出來?！睂@個問題，我覺得設(shè)置得很好，體現(xiàn)并能解決這一課的一個重難點(diǎn)?？墒窃趩柗ㄉ希矣X得不太妥當(dāng)。但又想不起應(yīng)該怎么問來（看來，我們教師不能只有一桶水啊，得有一個泉眼才行。）學(xué)生的回答還是能按照我的課堂預(yù)設(shè)來進(jìn)行的，先讀出了文中表明順序的話，然后我出示了根據(jù)這些順序詞歸納的課文內(nèi)容，從而引導(dǎo)出是按參觀順序或?yàn)g覽順序來記敘的。接著再去掉這些詞語，讓學(xué)生比較一下用上這些詞與不用有什么區(qū)別，從而得出這樣寫的好處。（四）總結(jié)寫法，加深認(rèn)識這里我簡單地總結(jié)了本課按參觀順序的記敘方法和觀察事物時多角度問題。是為了加深學(xué)生的認(rèn)識，同時也為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（五）拓展延伸：在這一環(huán)節(jié)里我設(shè)置了兩個題目：一是欣賞世界上的一些奇異植物，目的是為增強(qiáng)學(xué)生見聞，開拓農(nóng)村孩子的視野，同時也調(diào)節(jié)一下緊張的神經(jīng)，活躍一下氣氛。二是我設(shè)計(jì)了一個小練筆：我準(zhǔn)備了一盆君子蘭，提醒學(xué)生用剛才學(xué)到的觀察方法來仔細(xì)觀察這盆花，然后動筆寫一寫。我認(rèn)為這一個環(huán)節(jié)是最有必要的，可惜因時間關(guān)系，在我簡單地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察后，就下課了，于是我就把它當(dāng)成了一個課下作業(yè)?？傮w來說，我對這節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是比較滿意的，（嘿嘿
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