會(huì)走路的樹(shù)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_1推薦(編輯修改稿)
2024-11-09 12:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 回答。（指名讀有關(guān)的句子）。小樹(shù)帶著小鳥(niǎo)玩了好長(zhǎng)時(shí)間，（貼小鳥(niǎo)到馴鹿爸爸角上）才把它安全地送回家，小樹(shù)多么喜歡、關(guān)心小鳥(niǎo)呀。（齊讀第２自然段），小鳥(niǎo)跟著小樹(shù)去了哪些地方？看到了哪些有趣的東西？請(qǐng)孩子們開(kāi)動(dòng)小腦筋，大膽想像吧。（指名讀）！因?yàn)樾?shù)的熱情友好，使小鳥(niǎo)增長(zhǎng)了許多知識(shí)，他們成了一對(duì)形影不離的好朋友，他們過(guò)著無(wú)比自由、幸?？鞓?lè)的生活。我們一起去感受一下吧。（齊讀第３自然段）。終于有一天，小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，他不得不與小樹(shù)告別。小鳥(niǎo)與小樹(shù)告別時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢？請(qǐng)?jiān)冢慈诵〗M里說(shuō)一說(shuō)，比一比。（全班交流）。小鳥(niǎo)依依不舍地向小樹(shù)告別，飛向了遠(yuǎn)方。（老師取下馴鹿爸爸和小鳥(niǎo)圖）二、品讀課文，感受馴鹿兒子與小鳥(niǎo)相見(jiàn)的驚喜與激動(dòng)。，小鳥(niǎo)十分想念那棵會(huì)走路的小樹(shù)。春天一到，小鳥(niǎo)便追不急待地飛了回來(lái)。（貼小鳥(niǎo)圖）這時(shí)，一只美麗的小鹿走了過(guò)來(lái)。（貼馴鹿兒子圖）當(dāng)小鳥(niǎo)看到這只美麗的小鹿時(shí)，他們會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)自讀第５～９自然段。（學(xué)生自讀）？通過(guò)美妙的朗讀來(lái)回答。（指名讀）為什么小鳥(niǎo)會(huì)把小鹿當(dāng)成一棵會(huì)走路的樹(shù)呢？（指名說(shuō)）（小鹿的角就像樹(shù)的樹(shù)枝。）請(qǐng)你來(lái)學(xué)著小鳥(niǎo)的樣子問(wèn)一問(wèn)？（指名讀、評(píng)議、推薦讀）？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）。孩子們，你從小鹿的回答中知道了什么？（去年那棵會(huì)走路的樹(shù)是小鹿的爸爸。）再仔細(xì)讀讀，會(huì)有新的感受。（學(xué)生自讀）你還知道了什么？（我知道了小鹿的爸爸很想念小鳥(niǎo)。）你從哪里體會(huì)到的？（從“常?！边@個(gè)詞體會(huì)到的。）（指名讀），小鳥(niǎo)的心情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話？（指名讀、男女生賽讀），怎么說(shuō)的？（指名讀、齊讀）。小鳥(niǎo)終于見(jiàn)到了自己日思夜想的好朋友的兒子，多么激動(dòng)，多么高興！，其余孩子觀看、評(píng)判。（分發(fā)頭飾）三、拓展、續(xù)講故事。小鹿讓小鳥(niǎo)停在它自己的角上，向自己的家快速奔去。（貼小鳥(niǎo)到小馴鹿角上）小鳥(niǎo)來(lái)到馴鹿的家，會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)孩子們把這個(gè)故事接著往下編，選擇自己喜歡的方式，看誰(shuí)編得最精彩、最完整。（自己編或同桌合作編）續(xù)講故事四、總結(jié)全文。孩子們，今天我們一起感受了小鳥(niǎo)與馴鹿的友好和快樂(lè)。愿意和它們交朋友嗎？在大自然中，還有許多許多動(dòng)物，它們和睦相處，過(guò)著幸福的生活。既然動(dòng)物們能和睦相處，我們?nèi)祟愐矐?yīng)該和睦相處，珍惜今天的幸福生活。五、板書設(shè)計(jì)：23會(huì)走路的樹(shù)小鳥(niǎo)馴鹿友誼深厚第四篇：會(huì)走路的樹(shù)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《會(huì) 走 路 的 樹(shù)》第 二 課 時(shí)【教學(xué)要求】1．能流利有感情地朗讀課文，讀出對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。2．培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感，體會(huì)小鳥(niǎo)與鹿之間的情誼。3．發(fā)揮想象力，能續(xù)編故事。【教學(xué)重點(diǎn)】感受角色的思想感情，體會(huì)友誼的美好?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能有感情地朗讀課文，體會(huì)朋友之間的深厚友誼?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1．今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課《會(huì)走路的樹(shù)》，讀題。2．我們的好朋友小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一組詞串，誰(shuí)愿意給大家讀一讀呢？ 3．這篇童話里都提到了誰(shuí)和誰(shuí)？4．如果你就是那棵會(huì)走路的樹(shù)，你打算怎樣向別人介紹這只小鳥(niǎo)？ 5．如果你就是那只小鳥(niǎo)，請(qǐng)你用一句話向大家介紹一下這棵特別的“樹(shù)”。二、品讀課文，感受情誼（一）學(xué)習(xí)第一部分（1——4小節(jié)）友誼的建立與加深1．出示小鳥(niǎo)與馴鹿的第一次對(duì)話，思考：你從它們的對(duì)話中知道了什么？ 2．探究“好奇”①點(diǎn)出“好奇”，什么是好奇？ ②生活中，你有好奇的事嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。③指導(dǎo)讀出小鳥(niǎo)好奇的語(yǔ)氣。3．小樹(shù)又說(shuō)了什么？應(yīng)該怎么讀呢？真是一棵善良又熱情的小樹(shù)。你能找一個(gè)朋友和你一起讀讀這兩句對(duì)話嗎？ 4．指導(dǎo)朗讀對(duì)話5．樹(shù)這樣說(shuō)了，又是怎么做的呢?(出示句子：小樹(shù)帶著小鳥(niǎo)玩了好一會(huì)兒，才把小鳥(niǎo)送回家。)請(qǐng)男生讀讀這個(gè)句子。指導(dǎo)朗讀，突出“好”“才”。比較“好一會(huì)兒”與“一會(huì)兒”的區(qū)別，從重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)小樹(shù)
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