【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ３、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)世界人民之間的友好情誼?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入:播放歌曲《紅旗飄飄》，積累感動(dòng)自己的歌詞，并交流2..這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文──齊讀課題《一面五星紅旗》（課前板書課題）二、學(xué)習(xí)理解課文(一)快速閱讀課文３到10自然段，找一找從哪里看出對(duì)作者我而言，五星紅旗比“我”的生命更重要？“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去?！保ㄉx后出示句子）？（拒絕了老板的面包）搖搖頭：說(shuō)明？（他已經(jīng)沒(méi)有力氣說(shuō)話了）“趔趔趄趄“什么意思？（身體歪斜，腳步不穩(wěn)）猜測(cè)一下，這樣子向外走去，會(huì)怎么樣？（會(huì)摔倒 昏迷 生?。?.“我”是在什么情況下拒絕換五星紅旗的？當(dāng)時(shí)“我”的處境怎樣？課文第幾自然段描寫了當(dāng)時(shí)的情景?(1)出示第三自然段后半部分：“醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。我迷路了，在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來(lái)到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店?！保?）師配樂(lè)朗讀，生想象畫面（3）你腦海中出現(xiàn)了哪些畫面呢？（4）生交流“撞傷”說(shuō)明──體能消失，愈發(fā)饑餓“荒無(wú)人煙”（什么意思？非常寂靜，沒(méi)有人家）──找不到吃的“無(wú)影無(wú)蹤”──背包里可能有什么？但現(xiàn)在都不見了連續(xù)整整的三天呢！我是多么的需要面包??！──讓我們把這種渴望得到面包的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)師：此時(shí)此刻，我需要的僅僅是面包嗎？再讀讀這段話，我還需要什么？（藥品、醫(yī)生、睡眠、休息、幫助??）（5）就這樣,我拖著受傷的,疲憊不堪的,我沒(méi)有吃過(guò)一點(diǎn)東西,當(dāng)我來(lái)到面包店時(shí)，,我最想得到的是什么?（面包）哪怕是一丁點(diǎn)的面包，此刻對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么重要?。】墒?，事實(shí)上呢？面包真的有了，就擺在我的面前，我吃到面包了嗎？為什么？理解：此時(shí)我身無(wú)分文，只好脫下新買的大衣。（真可憐 無(wú)奈）可面包店老板不要大衣，但要求必須用五星紅旗來(lái)交換時(shí)，我的第一反應(yīng)是什么? ３、“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！雹派卮鸷蟪鍪揪渥?，齊讀。⑵“凝視”是怎樣地看？(聚精會(huì)神地看)“久久地凝視”你看出了什么嗎？（在猶豫）這時(shí)我可能會(huì)在想些什么？（我不交換會(huì)怎樣~~交換了又會(huì)怎樣？）(4)是啊，我也是一個(gè)有血有肉的正常人??！我是多么渴望著這塊面包呀！我身體的五臟六腑，每一個(gè)細(xì)胞都在呼喚著這塊救命的面包！經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，我最后的決定就是──齊讀。出示句（一）“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。”在這種情況下，“我搖搖頭”拒絕的僅僅是面包嗎？是什么？（我生命的延續(xù)品；我活下去的出路； 生命）面對(duì)誘人的面包，鮮艷的紅旗，我果斷了作出了選擇。我最后的決定就是(齊讀)“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。”從這里我們看出，在作者眼里，五星紅旗──（比生命還重要）。（二）我們感受到了中國(guó)青年對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)，同時(shí)，面包店的老板也被“我”的愛(ài)國(guó)之心徹底征服了，所以他才會(huì)沖“我”——豎起大拇指，替我付醫(yī)藥費(fèi)。（1）面包店老板剛開始的態(tài)度是怎樣的？默讀4~12自然段，找出描寫老板前后態(tài)度的句子,讀讀，體會(huì)他的態(tài)度 生讀句子板書：一臉無(wú)奈——豎起大拇指（2）猜猜一個(gè)面包多少錢？（3）這么便宜的東西，他都不愿意給我，要和我公平交易，可后來(lái)他卻愿意幫我付醫(yī)藥費(fèi)，再猜猜醫(yī)藥費(fèi)大概要多少？（4）老板的態(tài)度為什么前后有這么大的變化？（5）“我”用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，可見，一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人無(wú)論到哪都會(huì)受到別人的理解和尊敬。（6）面對(duì)面包店的老板，你想對(duì)他說(shuō)什么？三、感悟方法：整篇文章我們沒(méi)有聽到留學(xué)生的只言片語(yǔ)，但我們從他的表情動(dòng)作中卻體會(huì)到了他對(duì)國(guó)旗那份沉甸甸的愛(ài)。課文中還有許多這樣的句子請(qǐng)你找一找。，感受。（出示相關(guān)句子），出示：傷好出院的我，為了答謝面包店老板，又一次站在面包店外，我————————，老板說(shuō)——————。（要求：用動(dòng)作表現(xiàn)我對(duì)老板的感激之情，我會(huì)怎么做，老板會(huì)怎么說(shuō)？），體會(huì)體會(huì)世界人民之間的友好情誼。（完善板書）：作為小學(xué)生，怎樣做才是愛(ài)國(guó)? :出一期愛(ài)國(guó)的手抄報(bào) ，課間安全教育一句話 板書設(shè)計(jì)一面五星紅旗比 生留學(xué)生 命 還 還 重 要幫助 尊重老板 《一面五星紅旗》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材21世紀(jì)是一個(gè)信息多元化的時(shí)代。它要求我們國(guó)與國(guó)的人民之間互相理解和尊重，共同建造和平家園。這就要求我們的學(xué)生從小就“胸懷祖國(guó)，放眼世界”，有較為寬闊的文化視野，能克服文化偏見，對(duì)其他國(guó)家的文化給予充分的理解，也就是我們現(xiàn)在所提倡的“國(guó)際理解教育”的思想。人教版語(yǔ)文教材第七組教材中，就是以“國(guó)際理解教育”為中心的一篇敘事性文章，講述一個(gè)中國(guó)留學(xué)生在極度困境下，拒絕用五星紅旗交換面包的故事。本文包含兩條情感線索，一是“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，二是面包店老板對(duì)我的尊重和理解。通過(guò)本課的教學(xué)幫助學(xué)生理解“國(guó)際理解”的內(nèi)涵，并懂得只有熱愛(ài)自己祖國(guó)的人才能贏得外國(guó)人的尊重。基于對(duì)本組教材主題思想的把握，和本課教材內(nèi)容的分析，我確立了如下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)外在動(dòng)作的描寫體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。二、說(shuō)教法、學(xué)法閱讀是學(xué)生個(gè)性化的活動(dòng)。新課標(biāo)倡導(dǎo)閱讀教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，我們應(yīng)該將這種綜合能力的培養(yǎng)落實(shí)到每一堂閱讀課中，切實(shí)有效地提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性。結(jié)合本課的具體內(nèi)容我確立了幾個(gè)讀點(diǎn)：從讀中感受“我”的愛(ài)國(guó)情意；讀懂面包店老板態(tài)度的變化；理解欣賞國(guó)與國(guó)