牛津蘇教二上unit1myfamily6篇(編輯修改稿)
2025-01-14 05:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問(wèn)和確認(rèn)某人，發(fā)音正確。 father， mother， brother 和 sister 這四個(gè)單詞。 My family。 、鞏固 Who`s he/she？和 He`s/She`s?的回答形式。 Who`s he/she？向他人詢問(wèn)和確認(rèn)某人，發(fā)音正確。 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影、圖片 活動(dòng)手冊(cè) P4 教學(xué)過(guò)程： A. Free talk: 手戴人物角色手套，進(jìn)行表演， TMr Brown ,S1Mrs Brown, S2Mike,S3Helen T： Hello, everyone, I`m Mr Brown. 引導(dǎo)學(xué)生 I`m ?介紹。 S2：（指著 S3） She`s my sister. S3： （指著 S2） He`s my brother. ??依次用 B部分的單詞進(jìn)行練習(xí)，再請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行。 and say 。 ，請(qǐng)學(xué)生將頭像剪好后貼在相應(yīng)的框里。 Who`s he/she？ He`s/She`s?在小組間進(jìn)行對(duì)話，再每個(gè)小組選一人在集體里交流。 C． Sing a song 在學(xué)生朗讀歌詞的基礎(chǔ)上，放音樂(lè)讓學(xué)生跟唱歌曲，對(duì)容易出錯(cuò)的地方給予指導(dǎo)、練習(xí)。 D、 Practise 活動(dòng) 手冊(cè) P4 （ 1）指導(dǎo)學(xué)生在框里畫上頭像，教師先做示范練習(xí)，再請(qǐng)學(xué)生小組里練習(xí)交流。 （ 2）請(qǐng)個(gè)別進(jìn)行集體交流。 homework （ 1）朗讀 A、 B部分至熟練。 （ 2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。 學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 、鞏固 所學(xué)句子 的回答形式。 Who`s he/she？向他人詢問(wèn)和確認(rèn)某人，發(fā)音正確。 father， mother， brother 和 sister 這四個(gè)單詞。 My family。 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影、圖片 教學(xué)過(guò)程： A. Free talk: 手戴人物角色手套，進(jìn)行表演， TMr Brown ,S1Mrs Brown, S2Mike,S3Helen T： Hello, everyone, I`m Mr Brown. 引導(dǎo)學(xué)生 I`m ?介紹。 S2：（指著 S3） She`s my sister. S3：（指著 S2） He`s my brother. ??依次用 B部分的單詞進(jìn)行練習(xí)，再請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行。 and say 照頭像框的大小畫好自己家人的頭像。 ，請(qǐng)學(xué)生將頭像剪好后貼在相應(yīng)的框里。 Who`s he/she？ He`s/She`s?在小組間進(jìn)行對(duì)話，再每個(gè)小組選一人在集體里交流。 C． Sing a song 在學(xué)生朗讀歌詞的基礎(chǔ)上，放音樂(lè)讓學(xué)生跟唱歌曲，對(duì)容易出錯(cuò)的地方給予指導(dǎo)、練習(xí)。 一些小練習(xí)。 homework （蘇教牛津版）二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案（ 4） Unit 1 My family 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) ： 1．復(fù)習(xí) father, mother, brother 和 sister 這四個(gè)單詞。 2．能聽(tīng)懂 Who’s he/ she? 并能根據(jù)情況用 He’s / She’s… 回答。 3．能使用 Who’s he/ she? 向他人詢問(wèn)和確認(rèn)某人，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 4．欣賞歌曲 My family。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)懂 Who’s he/ she? 并能根據(jù)情況用 He’s / She’s… 回答。 三、教學(xué)難點(diǎn)： he 和 she 的正確運(yùn)用。 四、教具準(zhǔn)備： 單詞圖片、掛圖、光盤、學(xué)生自備家庭照片等。 五、教學(xué)過(guò)程： Step 1： Free talk 1． 教師和學(xué)生問(wèn)候： T: Hello, I’m Miss Li. S: Hello, I’m… T: Good morning, … S: Good morning , Miss Li. 2． 欣賞歌曲 My family Step 2： Revision 1．教師出示單詞圖片，復(fù)習(xí)： father, mother, brother, sister. 2．教師指著自己的照片： my father 學(xué)生也出示照片介紹自己的家庭成員： my father, my mother 3．教師出示 Helen一家的照片 , 讓學(xué)生扮演 Helen和 Mike介紹自己的家庭成員。 重點(diǎn)復(fù)習(xí)： my brother, my sister 4． Say a rhyme. Step 3： Presentation 1．教師請(qǐng)一名學(xué)生帶著照片走上講臺(tái)，進(jìn)行師生對(duì)話。 T: Show me your family photo, please. T:(指著他的父親 ) Who’s he? S: (引導(dǎo)學(xué)生回答 ) He’s my father. 教學(xué)句型： Who’s he? He’s my father. 學(xué)生操練 ,兩兩進(jìn)行問(wèn)答。 2．教師指著一學(xué)生照片上的母親，問(wèn)： Who’s she? 引導(dǎo)學(xué)生回答： She’s my mother. 教學(xué)句型： Who’s she ? She’s my mother. 學(xué)生操練 3．區(qū)分： he 和 she, 提醒學(xué)生正確使用。 Step 4： Learn to say 1．教師出示課文掛圖，簡(jiǎn)要介紹對(duì)話背景，讓學(xué)生了解蘇海是在 Helen家作客。 2．聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題： T: （指
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