【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。誰(shuí)愿意來(lái)摘蘋(píng)果？生： “蛋，雞蛋”。師：課文中說(shuō)是兩只鳥(niǎo)蛋，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪種蛋？是什么樣的？生：白白的，涼涼的，大大的，小小的。師：你們的感覺(jué)很對(duì)，大家看大屏幕我們來(lái)讀讀這兩組詞語(yǔ)：鳥(niǎo)蛋涼涼的，涼涼的鳥(niǎo)蛋。再玩?zhèn)€游戲吧。我說(shuō)“鳥(niǎo)蛋涼涼的”你們說(shuō)“涼涼的鳥(niǎo)蛋”。聽(tīng)好了“秋風(fēng)涼涼的”（生答“涼涼的秋風(fēng)”）反應(yīng)真快，我們繼續(xù)摘蘋(píng)果。生：這個(gè)字讀“涼”，組詞是“涼水”。師：鳥(niǎo)蛋是涼涼的，那么平時(shí)你都感覺(jué)什么是涼涼的？生：冰水、冰棍等冷飲是涼涼的。生：秋天的風(fēng)是涼涼的。師：真不錯(cuò)！我們接著來(lái)。師：誰(shuí)還愿意接著來(lái)。生：這個(gè)字“取”，組的詞是“取走”、“取下”。師：你有沒(méi)有好方法記住這個(gè)字？生：左邊一個(gè)“耳”，右邊一個(gè)“又”。師：誰(shuí)再來(lái)摘蘋(píng)果，你來(lái)。生：這個(gè)字讀“定”，是“一定”的定。師：誰(shuí)能用“一定?這個(gè)詞說(shuō)個(gè)句子？生：我一定要幫助他。生：我一定能把事情做好。師：你是一個(gè)有決心的孩子。我們繼續(xù)摘蘋(píng)果。生：這個(gè)字讀“連”我組詞“連忙”。師：出示“連忙走到樹(shù)邊”怎樣表示“連忙”？誰(shuí)愿意下來(lái)表演一下？怎樣才能把這句話讀好？指名讀，齊讀。師：我們繼續(xù)摘蘋(píng)果。你來(lái)生：杈，樹(shù)杈。師：你有沒(méi)有好辦法記住這個(gè)字。生：我記住木字旁就可以了。師：對(duì)，木子旁的字和樹(shù)木有關(guān)師：謝謝你。誰(shuí)記得還有哪些木字旁的字？生：松樹(shù)的松生：森林的林師：同學(xué)們識(shí)的字可真多。我們?cè)賮?lái)摘蘋(píng)果。生：這是仿，仿佛的仿。師：請(qǐng)看大屏幕，這句話誰(shuí)能讀下來(lái)“我仿佛聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒的歌唱”指名讀，齊讀。師：句中的仿佛可以換成哪個(gè)詞，使句子的意思不變。生：訪問(wèn)師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)這個(gè)詞不太熟悉。這樣吧，我來(lái)說(shuō)一句話，你聽(tīng)聽(tīng)意思是不是沒(méi)變?！拔液孟衤?tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒的歌唱”剛才老師說(shuō)了個(gè)什么詞？生：好像。師：對(duì)，仿佛在這里就是好像的意思。生：佛，仿佛的佛。我還知道他有另外一種讀音是f243。，大佛的佛。師：你真棒。還教給我們一個(gè)多音字呢。師：我們繼續(xù)摘蘋(píng)果。你來(lái)生：定，一定師：非常好，請(qǐng)看大屏幕，這句話誰(shuí)能讀下來(lái)。師：還剩最后一個(gè)了。你來(lái)吧！師：有3個(gè)生字娃娃最調(diào)皮，他說(shuō)要讓我做個(gè)動(dòng)作讓你們來(lái)猜猜。（師做投的動(dòng)作）生：齊聲說(shuō)“投”師：你來(lái)給他找個(gè)朋友行嗎？生：投向師：請(qǐng)看這個(gè)句子“把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán) 天?！?，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀。指名讀。師：請(qǐng)看這個(gè)句子“我小心地捧起鳥(niǎo)蛋”，請(qǐng)一位同學(xué)帶著動(dòng)作來(lái)讀讀。指名讀。（師做手捧的動(dòng)作）生：齊聲說(shuō)“捧”師：你來(lái)給他找個(gè)朋友行嗎？生：“捧起”師：請(qǐng)看這個(gè)句子“我小心地捧起鳥(niǎo)蛋”，請(qǐng)一位同學(xué)帶著動(dòng)作來(lái)讀讀。指名讀。師：你們知道為什么要小心呢？生：因?yàn)轼B(niǎo)蛋很容易破碎，如果不小心把它弄破了，一只小鳥(niǎo)就沒(méi)有了。師：你真是個(gè)有愛(ài)心的孩子。我把這個(gè)大蘋(píng)果送給你吧。師：誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)字娃娃做動(dòng)作？生：做輕輕的動(dòng)作生：齊說(shuō)“輕”師：請(qǐng)看這句話“輕輕地把鳥(niǎo)蛋送還”。這句話應(yīng)該怎樣讀？指名讀。師：你讀得真好。我們一起來(lái)讀讀這一句。師：同學(xué)們，你們平時(shí)什么時(shí)候的動(dòng)作也是輕輕的？生：奶奶睡覺(jué)的時(shí)候我輕輕地開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。生：下課了，我像小貓一樣輕輕走出教室。生：拿著我心愛(ài)的東西是輕輕的。師：看來(lái)你們都是懂事的孩子。師：請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)能把這一小節(jié)有感情地讀一讀。如果你能加上動(dòng)作表演下來(lái)就更棒了。指名讀、齊讀。師：同學(xué)們真棒，11個(gè)生字娃娃都跑到你們手中去了。下面我們有請(qǐng)這11位小勇士和他們的生字娃娃。你們?cè)敢獯舐暤貫橥瑢W(xué)們領(lǐng)讀2遍嗎？你們還想怎樣讀？生：開(kāi)火車(chē)讀師：火車(chē)就從這排開(kāi)。生開(kāi)火車(chē)讀生字師：火車(chē)到站了，讓我們?yōu)樽约汗恼瓢伞Ｋ?、指?dǎo)讀課文師：看到同學(xué)們這么熱情地和生字娃娃交朋友，那么，字娃娃想送給你們一件禮物，睜大你亮亮的眼睛，仔細(xì)看大屏幕。（播放禮品 超鏈接）師：好聽(tīng)嗎？只可惜字娃娃太馬虎沒(méi)錄完，你們?cè)覆辉敢饽７虏ヒ魡T叔叔的朗讀把課文完整讀地出來(lái)。好，那么，就用你們自己用喜歡的方式練習(xí)練習(xí)。把自己當(dāng)作文中的小男孩去讀，好不好？請(qǐng)你來(lái)。（指名朗讀）看大屏幕填詞讀師：你真厲害！我們一起站起來(lái)朗讀，能背的同學(xué)可以試著背一次，可以嗎？五、總結(jié)師：學(xué)了這篇課文，你是不是又有了許多收獲了。你想說(shuō)些什么呢？生：我們要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)蛋，因?yàn)橐粋€(gè)鳥(niǎo)蛋就是一只小鳥(niǎo)。文中的小朋友就是愛(ài)鳥(niǎo)的好孩子，我要向他學(xué)習(xí)。小結(jié)：我們要像文中的小朋友一樣充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心小鳥(niǎo)，熱愛(ài)大自然。第四篇：《兩只鳥(niǎo)蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)9兩只鳥(niǎo)蛋廣東省江門(mén)市蓬江區(qū)荷塘鎮(zhèn)篁?yàn)持行男W(xué)李潔梅教學(xué)背景：面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：語(yǔ)文課時(shí)：2課時(shí)學(xué)生課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)讀書(shū)教師課前準(zhǔn)備：（1）多媒體教具（2）收集有關(guān)小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋的資料教學(xué)課題：人教版第二冊(cè)語(yǔ)文第三組課文《兩只鳥(niǎo)蛋》教材說(shuō)明《兩只鳥(niǎo)蛋》是人教版教材一年級(jí)下冊(cè)第三單元第9課《兩只鳥(niǎo)蛋》。這篇課文是一首兒童敘事詩(shī)，講述了一個(gè)小朋友從取下鳥(niǎo)蛋到送還鳥(niǎo)蛋的事。在這首小詩(shī)里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對(duì)生命的珍愛(ài)，對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。當(dāng)孩子把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天時(shí)，孩子看到了小鳥(niǎo)的明天，我們看到了人類(lèi)的希望──人與自然要和諧相處！教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)“蛋、取”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“聽(tīng)、唱”等6個(gè)字。（2）練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。（3）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，以及了解相關(guān)的鳥(niǎo)