【文章內(nèi)容簡介】 命的必然產(chǎn)物。（3）新文化運動興起的標志：1915年陳獨秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》。他發(fā)表《敬告青年》一文提出“民主” 和“科學”的口號，他說：“我們現(xiàn)在認定只有兩位先生，可以救治中國政治上，道德上、學術(shù)上、思想上一切的黑暗?！?號召青年們從消極、保守、退縮、閉塞的思想束縛下解放出來，樹立起積極進取、求實、科學的精神，向腐敗的封建意識進行斗爭。新文化運動開展起來。這里教師可指導學生觀看書中人物畫圖，并作必要的人物介紹，以突出地說明這是在《新青年》旗幟下聚集起來的一個生氣勃勃的知識群體。（4）新文化運動的基本內(nèi)容，這是本課的一個重點，應講清楚：①提倡民主，反對專制，②提倡科學，反對迷信；③提倡新道德，反對舊道德，④提倡新文學，反對舊文學。鋒芒直指孔教，從而在社會上掀起一股生氣勃勃的思想潮流。這里，教師應強調(diào)兩點：①要說明新文化運動包括思想革命和文學革命兩個方面，思想革命決定了文學革命的方向，文學革命擴大了思想革命的影響。②指導學生閱讀書中小字內(nèi)容，歸納李大釗、胡適、魯迅等人發(fā)表在《新青年》雜志上的文章及主要思想，進而指出《新青年》是新文化運動的主要陣地。（二）“新世紀的曙光”。教學過程中，應講清兩點：（1）新文化運動的發(fā)展。資本主義文明雖然優(yōu)越于封建社會制度，但其自身的弊端隨著資本主義社會的發(fā)展日益暴露，特別是一戰(zhàn)把資本主義制度固有的矛盾以極其尖銳的形式暴露出來，人們對西方文明價值產(chǎn)生了懷疑。1917年俄國十月社會主義革命的勝利，使中國先進知識分子看到了“新世紀的曙光”。（2）李大釗熱情宣傳社會主義。教師應通過講解或指導學生閱讀課文和文獻材料，一方面使學生感受到李大釗先生對于十月革命的熱情贊美和對于社會主義的堅強信念，另一方面說明，由于馬克思主義的傳入，新文化運動進入一個新的階段，一批激進的民主主義者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂谐醪焦伯a(chǎn)主義思想的知識分子，從而為五四愛國運動的爆發(fā)奠定了基礎(chǔ)。本課最后一個自然段，主要敘述新文化運動的歷史意義，教師可引導學生進行討論，對新文化運動作出客觀評價，以真切理解“新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動”。這也是本課的教學重點所在。四、拓展延伸，深化主題動腦筋“新文化運動是幾個青年空造出來的”。判斷一下，這種說法對不對？為什么？ 【引導】不對。竊取辛亥革命果實的袁世凱，為實現(xiàn)獨裁和專制，頒布《中華民國約法》，規(guī)定“國民教育，以孔子之道為修身之本”，借以孔教作為復辟帝制的工具。這是違背民主潮流的倒行逆施，必然會遭到全國人民的反對，陳獨秀等人發(fā)起的新文化運動，正是全國人民反封建斗爭意志。閱讀分析：有人說：“胡適所主張的文學革命且限于文體形式方面的改良”。請閱讀下面胡適的兩段文字，在小組里，談談你對上述意見的看法?！疽龑А繌膬啥挝淖植牧峡梢钥闯?，胡適所主張的文學革命首先強調(diào)文體形式的革命：“先要做到文學體裁的大解放，方才可以用來做新思想、新精神的運輸品”。同時也注意到文學內(nèi)容的革命：“新文學必須要有新思想做里子”，第二段文字材料即為明證。只是胡適對于解決種種社會問題的態(tài)度是改良的，而不是革命的五、反思總結(jié)，能力提升，鞏固基礎(chǔ)知識： ：新文化運動歌謠 新舊思潮起沖突，《青年雜志》運動搞。民主科學搖大旗，陳李胡魯做代表。十月革命送曙光，馬克思主義響中國。新文化運動載史冊，人們思想大解放。板書設計一、《新青年》的創(chuàng)辦背景：時間：1915年人物：陳獨秀，李大釗、魯迅、胡適 口號：“民主”“科學主要內(nèi)容： 四個提倡四個反對二、“新世紀的曙光”“新世紀的曙光” 2 新文化運動的意義六、學以致用，舉一反三一、精挑細選：創(chuàng)辦《新青年》的是（）A、陳獨秀 B、李大釗C/胡適 D、魯迅新文化運動高舉的兩面旗幟是（）①民主②平等③博愛④自由⑤科學A、①② B、②③D C、③④D、①⑤把反封建內(nèi)容和新文學形式結(jié)合起來的代表人物是（A、陳獨秀 B、李大釗C/胡適 D、魯迅二、問答題：新文化運動的主要內(nèi)容是什么？它對后世有什么影響？七、教、學后記）附：練習答案六、學以致用，舉一反三： 一ADD二主要內(nèi)容：①提倡民主，反對專制，②提倡科學，反對迷信；③提倡新道德，反對舊道德，④提倡新文學，反對舊文學。歷史意義：新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動。它啟發(fā)著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義的傳播創(chuàng)造了條件。第三篇：蘇教版三音上第教案8第八單元 《 我又長大一歲了》 教學目標樂于參與各種音樂活動，在“唱、動、聽”中感受音樂帶生活的快樂，體驗成長的喜悅，從而引發(fā)對美好生活和美妙音樂的向往與熱愛。能用自然的聲音有感情地演唱《三年級的小男生》、《長吧，小孩》。讓學生看手勢猜旋律的音樂游戲，初步培養(yǎng)學生內(nèi)心的音高感覺。能夠感知音樂段落的變化，并能根據(jù)音樂情緒的不同，運用體態(tài)、線條、色彩或打擊樂作出相應的反應。教學思路本單元以“我又長大一歲了”為主題，學唱《三年級的小男生》、《長吧，小孩》，欣賞《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長大》，以及活動《音樂伴隨我成長》等，讓學生在聽賞、演唱能過程中感受愉快、輕松的情緒，體驗成長的快樂，并通過“音樂伴隨我成長”能活動，增進學生對美好生活和美妙音樂的熱愛之情。教學內(nèi)容唱：《三年級的小男生》、《長吧，小孩》、聽：《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長大》 動：《音樂游戲看手勢猜旋律》，《音樂伴隨我成長》 教學重點感受音樂帶生活的快樂，體驗成長的喜悅。教學難點培養(yǎng)學生內(nèi)心的音高感覺。第一課時 《三年級的小男生》 教學目標學唱《三年級的小男生》歌曲，鼓勵班里的頑皮孩子向老師、同學說說心理話，以增進師生、同學間相互理解。感受《小小少年》歌曲，培養(yǎng)學生面對困難時積極、樂觀的品質(zhì)。結(jié)合歌曲，聯(lián)系本班的情況進行表演。教學重點 增進師生、同學間相互理解、相互團結(jié)。教學難點學好《三年級的小男生》這首歌曲。教學過程一、引入課題聽“小小少年”歌曲，模仿堅強、樂觀的少年，精神飽滿的走進音樂教室。（律動）剛才你們聽著“小小少年”歌曲來到了音樂教室，想一想，你們在成長的過程中，有哪些喜悅和煩惱呢？現(xiàn)在請你們觀賞有一群小男生的喜悅情景。（課件）二、節(jié)奏兒歌誰來說一說，這群男生有沒有煩惱？他們在干什么？誰能根據(jù)這幾幅畫面按節(jié)奏來說一說請全班同學一起來感受一下節(jié)奏。(快板）全班按節(jié)奏來說出他們的喜悅。三、感受歌曲請你們聽賞有一位小男生是怎樣跟老師說的？（老師表演）請你們說一說，剛才這位小男生跟老師說什么？我們是否也想和老師說說心里話？那我們先來感受一首歌曲《三年級》感受音樂：1）我們先聽著音樂感受節(jié)奏；2）聽音樂拍節(jié)奏，請小朋友找出相同的節(jié)奏型； 3）用哼鳴熟悉旋律； 4）唱一唱歌譜，師生對唱。5）學生獨立視唱旋律。學唱歌曲 1）我們一起來讀一讀歌詞；2）聽老師唱，學生默唱；學生跟琴學唱；3）請你們邊唱邊用動作進行表演，男生扮演學生，女生扮演老師，同坐位互相合作。四、創(chuàng)編歌詞給你們介紹另一位小男生，是我們班的同學，先看他的作業(yè)本（展示），他是誰呢？現(xiàn)在請他把上課、下課及排隊的習慣表現(xiàn)給大家觀賞，然后請大家根據(jù)他的表演來創(chuàng)編歌詞。集體創(chuàng)編“老師呀老師，看你真高興，我是三年級的小男生，老師呀老師，看你真高興，三年級的小男生小男生。作業(yè)本上真整齊、隊列集合站的齊、下課鈴聲一響起、課前的準備最積極，急忙跑回教室里。老師心里真高興，看我已經(jīng)長大了，老師心里真高心，看我已經(jīng)長大了，長大了?！睂W生根據(jù)歌詞的內(nèi)容，先讀后唱。表演：全班男生進行表演，請一位女生扮演老師，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平時學習習慣，根據(jù)兩段歌詞表演。五、小結(jié)第二課時 《長吧，小孩》 教學目標學唱一首南斯拉夫民歌《長吧，小孩》，讓學生感受成長的欣喜與快樂。欣賞管炫樂合奏《頑皮的小鬧鐘》，用身體的動作或線條表現(xiàn)各樂段的情緒特點，感受樂曲情緒的變化。音樂游戲《看手勢猜旋律》，培養(yǎng)學生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力和習慣。教學重點讓學生感受成長的欣喜與快樂。教學難點學生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力。教學過程一、聽賞《頑皮的小鬧鐘》簡介樂曲介紹幾種管弦樂器同學們，你們能認識這些樂器嗎？誰來說一說并模仿出它的聲音?，F(xiàn)在請你們聽賞用管弦樂器演奏的《頑皮的小鬧鐘》請你們根據(jù)樂曲的節(jié)奏走出——方形、菱形、十字形，或用身體的動作表現(xiàn)各樂段的情緒。（跟著老師走，第一組先走 ；再有學生帶大家走）二、學唱歌曲《長吧，小孩》請大家聆聽歌曲。聽旋律拍出來節(jié)奏。跟琴哼唱歌曲旋律。用柯爾文手勢感受音高位置。音樂游戲：全班同學一起做一做看手勢猜旋律。學唱歌曲：聽唱、模唱、跟唱、學唱。歌表演：邊唱邊用動作表現(xiàn)出。三、節(jié)奏聽辨及旋律創(chuàng)作練習聽老師擊拍節(jié)奏，又學生重復拍節(jié)奏，然后選擇相應節(jié)奏花朵貼在節(jié)奏上（圖下），全班隨老師指點的順序，連續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏。視唱旋律花盆上的音，選擇節(jié)奏花盆上的某種節(jié)奏進行do、mi、sol的旋律創(chuàng)作，要求組 成一個短小的樂句，如譜例。（譜例）學生相互商討后，逐一進行創(chuàng) 作表演（邊唱邊加上聲勢動作）同學們，現(xiàn)在請你們看著 《長吧，小孩》歌譜來唱一唱，找一找歌曲中共出現(xiàn)了幾個音？四、小結(jié)第三課時欣賞《我怎樣長大》 教學目標感受不同風格的音樂作品帶給生活的快樂，體驗成長的喜悅，增進對音樂的喜愛。學做音樂游戲活動，進一步提高參與積極性。教學重點讓學生在游戲、配樂朗誦等活動中感受不同風格的音樂作品帶給生活的快樂，體驗成長的喜悅，增進對音樂的喜愛。教學過程一、音樂游戲師：今天老師帶來了一個神奇的口袋，現(xiàn)在我們一起用它來做“傳、傳、傳”的游戲，音樂停的時候傳到誰手里就請誰來打開它。（播