第14課課時1(編輯修改稿)
2025-01-14 05:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 趣又含蓄有致 ， 可以使語言更加精練 、 言簡意賅 、 辭近旨遠(yuǎn) 。 具體說來有如下作用 ： (1)品評歷史 ， 借古論今 。 ① 古代詩人在一些以慨嘆歷史為主題的詩歌中 ， 往往通過引用歷史人物或歷史故事的典故來發(fā)表自己的獨(dú)特見解 。 ② 針對社會上存在的一些弊端 ， 古代詩人在受到周圍環(huán)境的限制不便暢所欲言的時候 ，往往引用典故來影射時事 ， 達(dá)到借古諷今的表達(dá)效果 。 (2)抒情言志 ， 表明心跡 。 詩歌的本質(zhì)特征就在于抒情 ， 但詩人的情感有時并不直接流露 ， 而是借助典故作委婉含蓄的表達(dá) 。 從抒發(fā)情感類型的角度 ， 我們通?？梢苑譃檫@樣幾種情況 ： ① 表達(dá)對美好事物的謳歌和贊美 。 ② 表達(dá)對積極樂觀人生態(tài)度的進(jìn)取和追求 。 ③ 表達(dá)對壯志難酬的悲憤和慨嘆 。 (3)引發(fā)聯(lián)想 ， 創(chuàng)新意境 。 詩詞中 ， 在對現(xiàn)實(shí)景物描繪時 引用典故 ， 可把此時此景與彼時彼景相聯(lián) ， 能創(chuàng)設(shè)新的畫 面 ， 加深詩的意境 ， 促使人產(chǎn)生聯(lián)想 ， 從而增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力 。 [遷移運(yùn)用 ] 曹操《短歌行》中寫道 ： “ 月明星稀 ， 烏鵲南飛 。 繞樹三匝 ， 何枝可依 ？山不厭高 ， 海不厭深 。 周公吐哺 ， 天下歸心 。 ” 請指出其中運(yùn)用的典故 ， 再說說有什么作用 。 答案解析 第 14 課 唐詩五首 第 1 課時 導(dǎo)學(xué)與探究 基礎(chǔ)梳理 1． ① m237。nɡ ② xuān ③ hu224。n ④ zhǔ ⑤ b236。n ⑥ s232。 ⑦ wǎnɡ 2． ① 秋暝 瞑目 ② 喧嘩 渲染 ③ 潦草 繚繞 ④ 錦瑟 琵琶 3． ① 盤旋 。 ② 使 ?? 暗 (昏暗 )。 ③ 這里將瑟弦和系弦的柱合起來指彈奏樂器 。 ④ 一生 。⑤ 失意的樣子 。 ⑥ 寄居在別處 。 4． (1)清泉石上流 竹喧歸浣女 (2)黃沙百戰(zhàn)穿金甲 (3)無邊落木蕭蕭下 萬里悲秋常作客 (4)潮打空城寂寞回 夜深還過女墻來 (5)望帝春心托杜鵑 藍(lán)田日暖玉生煙 文本互動 1． (1)竹林中聲音喧嘩 ， 是婦女們洗完衣衫回家 。 蓮葉搖動 ， 小漁船順流而下 。 任憑春天的花草凋落 ， 秋景也很好 ， 王孫自可留居山中 。 古代貴族子弟 (2)青海上空的陰云遮暗了雪山 ， 站在孤城遙望著遠(yuǎn)方的玉門關(guān) 。 (3)離家萬里 ， 悲嘆自己經(jīng)常漂泊他鄉(xiāng) ， 衰老多病 ， 寒秋中獨(dú)自登臨高臺 。 世事艱難 ，可恨秋霜
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