第四單元４(編輯修改稿)
2026-01-14 05:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 集體訂正。 3．做練習(xí)二十六的第 6 題。 先讓學(xué)生審題后，按照題目要求計(jì)算。做完后，集體訂正。 三、布置作業(yè) 練習(xí)二十六第 5 題中第 2 行的 2 道小題。 課后附記： 課題：連除、除加和除減 教學(xué)內(nèi)容：教科書第 116 頁的例 1例 12 和“做 一做”中的題目，練習(xí)二十七的第 1— 4 題。 教學(xué)目的、使學(xué)生學(xué)會計(jì)算小數(shù)的連除、除加、除減和小數(shù)除法中的簡便計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會計(jì)算小數(shù)的連除、除加、除減和小數(shù)除法中的簡便計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1．口算， 247。 72247。 247。 54247。 + — + 247。 — 247。 2．做教科書第 116 頁上的復(fù)習(xí)題。 第 1 題，指名學(xué)生回答。 第 2 題，先讓學(xué)生看一看題目，想一想每道題都含有哪些運(yùn)算，應(yīng)該先算哪一步，然后再計(jì)算出得數(shù)。做完后，集體訂正。 二、學(xué)習(xí)新知 教師：剛才我們做了整數(shù)的連除、除加和除減的題目，小數(shù)的連除、除加和除減的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的。 1． 自學(xué)例 11。 提問：算式中有幾步什么運(yùn)算 ?先算什么 ?指名回答后，讓學(xué)生把題目做完，然后集體訂正。 2．做第 116 頁中間的“做一做”中的題目。 審題后，教師讓學(xué)生說 一說每道題含有哪些運(yùn)算，應(yīng)先算什么。然后讓學(xué)生做題，集體訂正。 3．自學(xué)例 12。 教師出示例 12。 提問：這道題跟剛才的復(fù)習(xí)題有沒有相似之處 ?能不能用簡便算法計(jì)算 ?再讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。 4．做第 116 頁下面“做一做”中的題目。 教師先讓學(xué)生審題，并提示：思考時(shí)要聯(lián)系前面的復(fù)習(xí)題和例 10 的計(jì)算方法。做完后，教師指名回答思考過程和計(jì)算方法。 小組討論：用簡便方法計(jì)算時(shí)，應(yīng)注意些什么 ? 各小組派一名代表回答。 三、鞏固練習(xí) 1．做練習(xí)二十七第１題 讓學(xué)生獨(dú)立計(jì) 算，做完后，集體訂正。 2．做練習(xí)二十七的第 2 題。 讓學(xué)生按照題目要求計(jì)算，做完后，集體訂正。 3．做練習(xí)二十七的第 3 題。 讓學(xué)生直接在書上填數(shù)。訂正時(shí)，問一問“為什么在第 1 小題中第 1 個(gè)小方框里要填 7？” 四、布置作業(yè) 練習(xí)二十七第 1 題中第二行的 2 道小題和第 4 題。 板書設(shè)計(jì)： 連除 除加 除減 例 11：一只蜜蜂 小時(shí)飛行 ，是一只蝴蝶飛行速度的 倍。這只蝴蝶每小時(shí)飛行多少千米？ 247。 247。 ＝ 247。 ＝ （千米） 答：這只蝴蝶每小時(shí)飛行 千米。 例 12： 計(jì)算 247。 35 247。 35 ＝ 247。 7247。 5 ＝ 247。 5 ＝ 教學(xué)設(shè)計(jì)：本課采用自學(xué)的教學(xué)方法，因?yàn)檫@一部分知識比較容易掌握，讓學(xué)生自學(xué)，有利于學(xué)生感覺到知識的連貫性與系統(tǒng)性。 課后附記： 課題：連除、除加和除減的鞏固練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二十七的第 5— 9 題。
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