【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)語(yǔ)還不夠簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。幼兒輕聲游戲的習(xí)慣還將加強(qiáng)。材料的提供還應(yīng)更加適宜有效。第三篇：半日活動(dòng)反思紅纓天目藝術(shù)幼兒園蕾（4）班家長(zhǎng)半日活動(dòng)活動(dòng)反思 12月6號(hào)是我們天目藝術(shù)幼兒園中班組半日家長(zhǎng)開放活動(dòng)，對(duì)于我們班級(jí)農(nóng)村孩子多的班級(jí)幼兒，家長(zhǎng)們到場(chǎng)的幾率是百分之九十五，是非常難能可貴的。八點(diǎn)十分家長(zhǎng)們到場(chǎng)，觀看幼兒的戶外活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)之后，都覺得很滿意。家長(zhǎng)在戶外活動(dòng)時(shí)，擔(dān)心幼兒會(huì)著涼，不肯脫衣服，而老師及時(shí)幫幼兒脫衣服，及時(shí)擦汗休息，互相交替玩，回到教室后又及時(shí)穿衣服，知道幼兒是不會(huì)著涼的，就比較放心了。而課后的小便，洗手，喝水等在教師的引導(dǎo)下，（分組）幼兒進(jìn)行都很有序，而且他們還會(huì)把自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶帶到那兒，讓他們看看自己的擦手毛巾，杯子等。上課時(shí)多數(shù)幼兒為了表現(xiàn)給家長(zhǎng)看會(huì)大聲地回答問題，但也有少數(shù)的幼兒會(huì)做出一些很反常的行為，比如會(huì)故意在地上爬，不聽課。后來(lái)因?yàn)橛胁僮鞑糠?，就有點(diǎn)像親子活動(dòng)了，在爸爸媽媽爺爺奶奶的共同操作配合下一起做樹葉貼畫，小朋友和家長(zhǎng)都積極地投入活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的喜悅和快樂。通過兩節(jié)課觀摩下來(lái)，家長(zhǎng)明白幼兒在園重點(diǎn)是學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。在半日活動(dòng)的最后，我們召開了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”。向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了半日活動(dòng)的主要活動(dòng)安排和各項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)，家長(zhǎng)在半日活動(dòng)中主要看什么？怎樣看？介紹了近三周以來(lái)班級(jí)的主要活動(dòng)、幼兒的進(jìn)步、存在的問題以及需要家長(zhǎng)配合的方面，并著重介紹我班主要活動(dòng)——豎笛展示。讓家長(zhǎng)知道我們的幼兒在短短三周的時(shí)間就學(xué)會(huì)了豎笛的簡(jiǎn)譜、指法，簡(jiǎn)單的樂曲。讓他們了解到孩子吹奏樂曲是很不容易的，并且我們還介紹了孩子學(xué)習(xí)豎笛的好處?？偨Y(jié)這次的半日活動(dòng)，本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開心。并且通過半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開展的活動(dòng)和老師工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意，對(duì)老師表示感謝！活動(dòng)結(jié)束后，我班二位老師針對(duì)當(dāng)天的活動(dòng)進(jìn)行分析和反思。我們的半日活動(dòng)是成功的，家長(zhǎng)對(duì)半日活動(dòng)是滿意的。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中仍有些地方考慮不周。如：在活動(dòng)中，對(duì)兩邊的孩子關(guān)注較多，但對(duì)中間的孩子顧及的較少。在晨間活動(dòng)游戲中，我們班投放的體育器材少了點(diǎn)，還是通過領(lǐng)導(dǎo)的提醒才發(fā)現(xiàn)，并完善。通過這次總結(jié)，爭(zhēng)取在下次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的時(shí)候做的更好！二〇一一年十二月六日第四篇：幼兒園半日活動(dòng)反思篇一：中班半日活動(dòng)后反思中班半日活動(dòng)后反思晨間接待，這一環(huán)節(jié)上我覺得我們兩位老師配合的很好，一位熱情接待，一位照顧幼兒洗漱，在接待時(shí)幼兒都知道向老師問好，可有的卻忘記了與家長(zhǎng)說(shuō)再見，這一點(diǎn)上我們沒有做到位，我們應(yīng)主動(dòng)和幼兒?jiǎn)柡?，并引?dǎo)幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)再見。活動(dòng)區(qū)活動(dòng)；幼兒都知道拿卡進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，可在活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)上不能只單單照顧某一個(gè)區(qū)而忽略了其他的區(qū)域，而幼兒只單單在建筑方面進(jìn)行平面搭建應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)要有針對(duì)性有目的進(jìn)行多層性的搭建，重點(diǎn)區(qū)域要給與及時(shí)的引導(dǎo)。幼兒們聽到音樂都能很快的收放玩具回自己的位子上，如果音樂停止幼兒知道安靜后進(jìn)行點(diǎn)名并對(duì)活動(dòng)區(qū)及時(shí)評(píng)價(jià)，讓幼兒學(xué)會(huì)聽音樂的規(guī)律入廁喝水時(shí)，我們進(jìn)行了分組，女孩小便后喝水，一組二組男孩喝水后小便，以為這樣可以避免幼兒的等待時(shí)間，可是去忽略了教育活動(dòng)前的等待，沒有做好教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，讓幼兒很長(zhǎng)時(shí)間的等待，是我的疏忽，我應(yīng)提前準(zhǔn)備好，在幼兒喝水入廁后自動(dòng)搬椅子找我坐好，和孩子們探討課程的話題，這樣可以省去幼兒的等待時(shí)間，活動(dòng)中孩子對(duì)繪本故事很感興趣，聽得很認(rèn)真，知道了大小顏色的排序規(guī)律，但在自己動(dòng)手操作上出現(xiàn)了很大的問題，幼兒不會(huì)按規(guī)律顏色排序，是我沒有抓住課程的重點(diǎn)講解，在這一環(huán)節(jié)中，多數(shù)幼兒有些不知所措，我及時(shí)加入他們的活動(dòng)，告訴他們?nèi)绾未?。由于我的加入，幼兒的活?dòng)變得僅僅有條，很快他們完成自己的得意之作，高興地向同伴們展示自己的作品。在幼兒喝水排隊(duì)等候時(shí)有個(gè)別幼兒把手放杯子里，這個(gè)毛病不好要及時(shí)糾正幼兒早操展示：幼兒的精神狀態(tài)不是很好，是教師首先沒有做到位，教師的一舉一動(dòng)都影響著幼兒，所以我們應(yīng)保持良好的精神狀態(tài)給幼兒做出榜樣，集體游戲分散游戲時(shí)幼兒的等待時(shí)間太長(zhǎng)。應(yīng)及時(shí)調(diào)整午餐前的準(zhǔn)備：值日生沒做好準(zhǔn)備，應(yīng)多給幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)，教師不應(yīng)過多插手，可給予幼兒指點(diǎn)，應(yīng)先發(fā)盤子和碗，最后發(fā)筷子時(shí)要提醒幼兒把筷子尖對(duì)齊擺放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣我會(huì)調(diào)整自己，力爭(zhēng)做的更好，為幼兒更好的發(fā)展。篇二：大班半日活動(dòng)反思大班半日活動(dòng)教育反思孩子進(jìn)入大班有一個(gè)多月了，為了讓家長(zhǎng)更全面的了解孩子升入大班后的表現(xiàn)，在大班年齡段所要學(xué)習(xí)的教育教學(xué)內(nèi)容，以便更好的達(dá)到家園共育，因此，我們上周對(duì)家長(zhǎng)開展了半日開放活動(dòng)早上，大多數(shù)家長(zhǎng)都早早的來(lái)到了幼兒園，很細(xì)心的觀察著孩子的一舉一動(dòng)，一、在早操時(shí)，全班幼兒積極性較高，這離不開領(lǐng)操老師的熱情，更少不了其他老師在幼兒行為方面的配合。在吃水果的過程中，孩子的常規(guī)不太好，很多小朋友覺得棗子圓圓的很好玩兒，老是掉到地面上，吃水果速度極慢。這需要平常我們老師多督促，并養(yǎng)成良好的吃東西的習(xí)慣。二、在家長(zhǎng)看完孩子們做操、喝水、吃水果之后，緊接著就是我們的一個(gè)教育活動(dòng)。今天的教育活動(dòng)是上的邏輯思維課程，對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都比較陌生，所以我想通過這次活動(dòng)，讓他們了解這門課程，從而知道讓幼兒學(xué)習(xí)這門課程是對(duì)的選擇。三、全體幼兒入廁之后，上課了。首先和孩子們集體玩兒了一個(gè)（找朋友）的游戲，導(dǎo)入活動(dòng)很好的激發(fā)了幼兒的興趣，跟著音樂，孩子們都找到了自己的好朋友。緊接著，教師出示了本節(jié)課所要和孩子們一起玩