2008學(xué)年第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)合集5篇(編輯修改稿)
2024-11-09 12:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的同時(shí)，如參加各類(lèi)校本培訓(xùn)，到外園觀摩學(xué)習(xí)??我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到 教學(xué)活動(dòng)中！讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。作為園里的年輕力量，我都能很好的配合園領(lǐng)導(dǎo)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。由我負(fù)責(zé)的第二屆家園與社區(qū)活動(dòng)：親子游戲——‘齊步走’活動(dòng)方案，得到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長(zhǎng)的支持，幼兒的積極參與，搞的有聲有色。在安全教育周上，我與三位老師共同配合，發(fā)揮合作精神，運(yùn)用自己的特長(zhǎng)，細(xì)心、耐心、精心完成了“安全教育櫥窗”，讓幼兒、家長(zhǎng)更能意識(shí)到安全教育的重要性，得到園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在一年一度的園講故事比賽中，我輔導(dǎo)董瀅澤小朋友講故事獲園三等獎(jiǎng)，林洋洋、任奕澄小朋友獲園三等獎(jiǎng)，還有吳俊杰小朋友獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)。時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我的美好童心，使我能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足：在班級(jí)管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽(tīng)之任之的感覺(jué)，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠，有待于加強(qiáng)??我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓！2004年1月第三篇：2010第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)2010第一學(xué)期個(gè)人總結(jié) 黃春影“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于教師，特別是幼兒園教師的寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為老師的我們肩負(fù)著責(zé)無(wú)旁貸的重任。半年下來(lái)自己在教師工作中有了點(diǎn)滴收獲，現(xiàn)做一下簡(jiǎn)單的小結(jié)，一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如我班的黃君碩小朋友，由于他的年齡比其他幼兒小，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律了。還有徐聰聰小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，通過(guò)我們老師一次次談話(huà)、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，倒垃圾等，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。在生活上，我細(xì)心關(guān)照每一個(gè)幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)，培養(yǎng)自我服務(wù)的能力。改變了以前手把手幫助幼兒穿衣服、扣紐扣，看到幼兒做不好的事情，親自代勞，使幼兒行成了不敢自主的依賴(lài)習(xí)慣。現(xiàn)在我們中班幼兒在冬令時(shí)節(jié)穿衣、褲都能自己做好，有時(shí)他們會(huì)主動(dòng)地互相幫助，本學(xué)期我班還開(kāi)展了簡(jiǎn)單的生活自理能力比賽，真正做到培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的意識(shí)。老師和家長(zhǎng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話(huà)與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好
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