135106舞蹈藝術(shù)碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案(20xx)(編輯修改稿)
2024-11-09 12:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度銜接，更好地服務(wù)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和事業(yè)發(fā)展，特制定臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生指導性培養(yǎng)方案。第一條 培養(yǎng)目標與要求一、培養(yǎng)熱愛醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，具有良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的臨床醫(yī)師。二、掌握堅實的醫(yī)學基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具備較強臨床分析和實踐能力，以及良好的表達能力與醫(yī)患溝通能力。能獨立、規(guī)范地承擔本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的常見多發(fā)病診治工作。三、掌握臨床科學研究的基本方法，并有一定的臨床研究能力和臨床教學能力。四、具有較熟練閱讀本專業(yè)外文資料的能力和較好的外語交流能力。第二條 招生對象與入學方式一、招生對象。為符合醫(yī)師資格考試報考條件規(guī)定專業(yè)的應屆或往屆本科畢業(yè)生。對于已經(jīng)獲得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書人員原則上不得報考臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生。二、入學方式。參加全國碩士研究生招生，并達到規(guī)定要求，著重考核學生的綜合素質(zhì)、專業(yè)能力和專業(yè)基礎(chǔ)知識。第三條 學習年限與培養(yǎng)原則一、學習年限。學習年限為3年。在規(guī)定時間內(nèi)未達到培養(yǎng)要求者可以延期學習年限，具體由學位授予單位根據(jù)有關(guān)文件自行規(guī)定。二、培養(yǎng)原則。培養(yǎng)采用理論學習、臨床輪轉(zhuǎn)與導師指導相結(jié)合的方式，以臨床輪轉(zhuǎn)為主。培養(yǎng)過程應按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內(nèi)容與標準進行，同時重視學位課程學習、以及臨床研究能力和教學能力的全面培養(yǎng)。第四條 課程學習與考核一、課程設(shè)置。課程包括：公共必修課（政治、外語）、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課。應根據(jù)碩士生必須具備的知識結(jié)構(gòu)開設(shè)課程，學位課程應滿足學位授予以及住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的要求。專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課內(nèi)容應涵蓋人文素養(yǎng)、臨床科研方法、公共衛(wèi)生、法律法規(guī)等類別課程，例如：臨床思維與人際溝通、醫(yī)學文獻檢索、醫(yī)學統(tǒng)計學、臨床流行病學、循證醫(yī)學、預防醫(yī)學與公共衛(wèi)生、重點傳染病防治知識、醫(yī)學法律法規(guī)等。二、課程學分。學位課程要求總學分應不少于16學分。政治理論課3學分，外語2學分。三、課程教學?？刹扇〖惺谡n、網(wǎng)絡(luò)教學、專題講座等方式相結(jié)合?？己丝刹扇」P試、讀書報告等多種方式。學位課程可與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓公共理論和臨床專業(yè)理論學習相結(jié)合，由學位授予單位和培訓基地共同開展教學。在臨床輪轉(zhuǎn)期間，每月安排不少于兩個半天的集中學習，以講座、教學研討會、案例分析等方式，學習各相關(guān)學科的新進展、新知識。第五條 臨床能力訓練和考核一、臨床能力訓練以提高臨床實踐能力為主，應在衛(wèi)生計生行政部門公布的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地進行。二、臨床輪轉(zhuǎn)按照《國家衛(wèi)生計生委辦公廳關(guān)于印發(fā)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地認定標準（試行）和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內(nèi)容與標準（試行）》（國衛(wèi)辦科教發(fā)〔2014〕48號）進行，實際培訓時間應不少于33個月，達到各專業(yè)培訓標準細則的要求。三、臨床能力考核。主要考核碩士生是否具有較強的臨床分析、思維能力和實踐操作能力。嚴格按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的過程考核和結(jié)業(yè)考核進行，學位授予單位應認定其臨床能力考核結(jié)果。第六條 科研與教學培訓一、碩士生應掌握文獻檢索、資料收集、病例觀察、醫(yī)學統(tǒng)計、循證醫(yī)學等科學研究方法。能夠熟練地搜集和處理資料，在臨床實踐中發(fā)現(xiàn)問題，科學分析和總結(jié)，研究解決問題，探索有價值的臨床現(xiàn)象和規(guī)律。二、碩士生應參加教學查房、病例討論會、專題講座、小講課等教學工作；能夠參與見習/實習醫(yī)生和低年資住院醫(yī)師的臨床帶教工作。第七條 學位論文與答辯一、選題要求。選題應從臨床實際出發(fā)，緊密結(jié)合臨床需求，體現(xiàn)臨床醫(yī)學特點，具有科學性與實用性，鼓勵與專業(yè)最新進展密切相關(guān)的自主選題。二、學位論文形式。學位論文可以是研究報告、臨床經(jīng)驗總結(jié)、臨床療效評價、專業(yè)文獻循證研究、文獻綜述、針對臨床問題的實驗研究等。三、學位論文要求。學位論文應符合學術(shù)規(guī)范要求。論文作者必須恪守學術(shù)道德規(guī)范和科研誠信原則。學位論文必須由研究者獨立完成，與他人合作完成的學位論文需注明作者在其中的貢獻度和具體研究內(nèi)容。注重知識產(chǎn)權(quán)保護，研究資料和數(shù)據(jù)具有可溯源性。對涉及國家機密和尚不能公開的研究結(jié)果，以及臨床研究報告論文中涉及研究對象隱私和權(quán)益等問題，應遵守國家有關(guān)法律法規(guī)執(zhí)行。四、學位論文答辯。學位授予單位按照有關(guān)規(guī)定制定學位論文答辯的具體要求和程序，組織論文答辯。第八條 學位申請與授予一、申請條件1．完成學位授予單位培養(yǎng)方案所規(guī)定的各項要求； 2．取得《醫(yī)師資格證書》；3．完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓并取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》；4．通過碩士學位論文答辯。二、學位授予碩士生達到臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位的學位授予條件后，向所在學位授予單位學位管理部門提出申請，經(jīng)學位評定委員會批準，授予臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位。第九條 分流機制學位授予單位應按照研究生學籍管理有關(guān)規(guī)定制訂相關(guān)政策，對不適宜繼續(xù)按照臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位培養(yǎng)的研究生進行合理分流。一、第二學年內(nèi)未獲得《醫(yī)師資格證書》，根據(jù)學生意愿，可安排其轉(zhuǎn)入學術(shù)學位研究生培養(yǎng)渠道，但應按照學術(shù)學位研究生的培養(yǎng)要求完成學位課程學習和論文答辯。二、在規(guī)定的學習年限內(nèi)，未通過學位課程考核、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓考核或?qū)W位論文答辯者，經(jīng)學位授予單位批準，可適當延長學習年限。三、對在規(guī)定的學習年限內(nèi)獲得《醫(yī)師資格證書》、完成學位課程考核，但未獲得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》者，可對其進行畢業(yè)考核和論文答辯，準予畢業(yè)。畢業(yè)后三年內(nèi)取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》者，可回原學位授予單位申請碩士專業(yè)學位。第十條 組織管理碩士生同時也是參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的住院醫(yī)師，接受學位授予單位、衛(wèi)生計生行政部門培訓基地管理，由學位授予單位研究生主管部門統(tǒng)籌負責。碩士生的指導教師包括學位論文指導教師和臨床能力訓練指導醫(yī)師，分別負責學位論文指導和臨床帶教工作。各輪轉(zhuǎn)科室需成立指導小組，負責指導研究生的臨床能力訓練。第十一條 附則一、本方案適用于攻讀臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生。二、學位授予單位應根據(jù)本方案，從招生錄取、培養(yǎng)方案、學位授予等方面制訂具體規(guī)定。三、本細則自發(fā)文之日起實施。未盡事宜參閱相關(guān)配套文件。國務(wù)院學位委員會2015年5月29日第四篇：音樂領(lǐng)域藝術(shù)碩士專業(yè)學位研究生指導性培養(yǎng)方案（范文）附件：藝術(shù)碩士專業(yè)學位研究生指導性培養(yǎng)方案（2015年修訂版）（135101 音樂領(lǐng)域）一、培養(yǎng)目標音樂領(lǐng)域藝術(shù)碩士專業(yè)學位教育，旨在培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、具備系統(tǒng)專業(yè)知識、高水平技能和一定藝術(shù)造詣的高層次應用型音樂專門人才。培養(yǎng)藝術(shù)團體、院校、藝術(shù)場館、電視廣播臺站、文化館站、各種音樂媒體、文藝研究單位和政府文化行政部門所需要的能夠勝任音樂創(chuàng)作、音樂表演、音樂教學、音樂編輯、音樂管理等相關(guān)工作的高層次專業(yè)人才。二、招生對象具有大學本科學歷（或本科同等學力）人員。三、學習方式及年限全日制學習方式，學習年限一般為三年；非全日制學習方式，學習年限一般為四年。四、培養(yǎng)方式培養(yǎng)過程中應突出專業(yè)特點，以實踐為主兼顧理論及內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，對學生進行系統(tǒng)、全面的專業(yè)訓練。采用課堂講授、技能技巧的個別課與集體訓練及藝術(shù)實踐等相結(jié)合的培養(yǎng)方式。積極創(chuàng)造藝術(shù)實踐的條件，建立多種形式的實踐基地，加大實踐環(huán)節(jié)的學時數(shù)和
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