【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 林斌講英語(yǔ)完形填空林斌講英語(yǔ)閱讀理解李俊和講高中英語(yǔ)寫(xiě)作教給學(xué)生掌握識(shí)字的方法：如 是：日下面是一個(gè)人。葉：加一加，口加十。肚：月加土 秋：禾加火。對(duì)：又加寸冬：下面的兩點(diǎn)就像兩片雪花。等總結(jié)：這些字寶寶很有意思，有些可以編一句兒歌幫助我們記住，有些可以用加一加辦法，還有好多的辦法等小朋友自己去發(fā)明。這節(jié)課老師要看看哪個(gè)小朋友最聰明，辦法最多，記得最快。●讀好課文上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了這篇課文，不知道今天有沒(méi)有忘掉，先自由讀幾次，看誰(shuí)讀得好。個(gè)別讀，請(qǐng)不同層次的學(xué)生：金麗莎、躍純、展立 自由讀，想一想，我有什么地方不懂？ 理解“順?biāo)鳌保褐该x，看圖理解。（學(xué)“流”：說(shuō)說(shuō)偏旁，想想用什么辦法記住它。）理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”：指名讀，理解“江南”，（記字形，想想用什么辦法記）看看作者哪個(gè)地方提到魚(yú)，哪個(gè)地方告訴我們江南稻米多。江南一帶小河多，河里有許多魚(yú)蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~(yú)米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫(huà)。所以說(shuō)小小竹排就像在畫(huà)中游。（結(jié)合認(rèn)字：排、中、游）出示圖，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得江南魚(yú)米鄉(xiāng)美在哪里？（結(jié)合認(rèn)字：綠、兩、岸、樹(shù)、苗）●背誦課文個(gè)別讀，做動(dòng)作。自由讀，記。同桌讀，做動(dòng)作。個(gè)別、集體?！駞⒖颊J(rèn)字方法：排：排的偏旁是什么？你能想出什么好辦法記住它？ 游：指名讀，為什么它的偏旁是“氵”（想象字形：一個(gè)小孩子叫方方，戴著泳帽在水里游泳。唱：編個(gè)順口溜把它記?。航袢粘?，明日唱，天天開(kāi)口唱。兩：用想象法記住它：兩個(gè)人躲在屋檐下，橫就像屋檐。下面就像屋子。岸：指名讀準(zhǔn)前鼻音，學(xué)習(xí)偏旁“山”，你有什么辦法記住它？ 綠：說(shuō)說(shuō)它的偏旁，誰(shuí)能記住它。南：認(rèn)識(shí)“十字頭”?！裰笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)口：注意新筆畫(huà)橫折是一畫(huà)，不要把“口”寫(xiě)成方塊。日：認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折鉤，日的兩豎須寫(xiě)直。中：最后一畫(huà)懸針豎須寫(xiě)在豎中線上。哪座房子最漂亮小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)→語(yǔ)文教案→哪座房子最漂亮 20080908 孫欣教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。2．正確、流利地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：讀好課文，體會(huì)感情。課前準(zhǔn)備:相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂(lè)。教學(xué)流程:一、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景設(shè)境：（課件出示邀請(qǐng)書(shū)）大家請(qǐng)看，這是什么？這是從新農(nóng)村發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)書(shū)，邀請(qǐng)大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發(fā)，怎么樣？（播放課件）請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見(jiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說(shuō)出畫(huà)面上的景物。（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹(shù)，近處有果樹(shù)、小學(xué)校、小河、小鴨）這么多的房子，你覺(jué)得哪座房子最漂亮呀？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽(tīng)？請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧！現(xiàn)在請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)最新講座：王大績(jī)講高考詩(shī)歌鑒賞王大績(jī)講高考作文王大績(jī)講文言文閱讀 林斌講英語(yǔ)完形填空林斌講英語(yǔ)閱讀理解李俊和講高中英語(yǔ)寫(xiě)作請(qǐng)小朋友們把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)、句子讀給大家聽(tīng)，其他小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。（相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個(gè)三拼音節(jié)和4個(gè)輕聲音節(jié)）出示帶拼音的生字卡片：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法或值得大家注意的地方？帶拼音指名讀，開(kāi)火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。小組合作識(shí)記：（1）猜猜它是誰(shuí)？（2）新偏旁（3）換偏旁等拓展識(shí)字方法：其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤?jiàn)到字，如電視里、商店里等，你還在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。三、朗讀課文，感悟課文的語(yǔ)言美學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號(hào)。朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？第一句：（1）學(xué)生說(shuō)喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。（也可以在學(xué)生說(shuō)完理由后，讓他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線）（2）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較，讓學(xué)生初步體會(huì)疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門(mén)、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門(mén)、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺(jué)呢？（3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？第二句：（1）學(xué)生說(shuō)完喜歡的理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置。（2）說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹(shù)成行”圖詞對(duì)應(yīng)連線。（3）師生一起想象朗讀，注意讀出對(duì)新房的贊美之情。第三、四句：（1）指導(dǎo)朗讀第三、四句。①自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)，想想應(yīng)該怎樣讀？②請(qǐng)幾位同學(xué)讀。③教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。④教師提問(wèn)：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。（指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣）（2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？（組織學(xué)生討論）（3）有感情地讀好詩(shī)歌：自由讀、師生對(duì)讀、配樂(lè)讀??四、書(shū)寫(xiě)生字認(rèn)讀生字“了、子、門(mén)、月”。分析字形，記住新筆畫(huà)“橫鉤、豎鉤”。①指名說(shuō)說(shuō)“了”和“子”的區(qū)別，“門(mén)”和“月”的筆順。②跟著老師書(shū)空。③讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)時(shí)擺準(zhǔn)哪個(gè)筆畫(huà)比較難。教師在黑板上示范寫(xiě)，課件出示筆順。學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要提醒大家的事情。一個(gè)生字寫(xiě)一個(gè)。拿學(xué)生寫(xiě)好的字到黑板上，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。五、作業(yè)（二選一）今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫(huà)一畫(huà)在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方，好嗎？我們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。附板書(shū)：哪 座 房 子 最 漂 亮青青的瓦白白的墻花 果 香寬大寬（新農(nóng)村圖片）大的的門(mén)窗樹(shù) 成 行 課后反思：《爺爺和小樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開(kāi)、傘、熱”10 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“不、開(kāi)、四、五”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)“ ”和5個(gè)偏旁“父、刂、冫、人、灬”。能通過(guò)觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。了解人和植物的關(guān)系，懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”，了解人和植物的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹(shù)的頭飾?！翱谩⒋?、傘”的猜字圖。學(xué)唱歌曲《小松樹(shù)》預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：一、激趣，揭題?？磮D猜想，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖，請(qǐng)小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事？師出示課題“爺爺和小樹(shù)”，請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)“爺爺”。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住“爺”字的？師出示“爺爺”、“爸爸”，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識(shí)偏旁“父”。二、初讀課文，自主識(shí)字。爺爺和小樹(shù)之間到底發(fā)生了什么事呢？我們來(lái)讀讀課文。（一）讀課文，讀準(zhǔn)字音。提示讀課文要求：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請(qǐng)